小班數(shù)學(xué)教案【合集9篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來,放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的`小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功。ü恼疲 活動(dòng)延伸:
游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、說一說
1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動(dòng)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時(shí)候做的?
4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的.動(dòng)作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的一天》。
二、觀察畫冊(cè)《什么時(shí)候》
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長(zhǎng)圖片的時(shí)間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。
3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。
4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:
1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。
3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育:
在日常生活中,家長(zhǎng)要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律。
附:兒歌
早操歌
太陽咪咪笑,
寶寶起得早,
伸伸臂,彎彎腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天鍛煉身體好!
我是好寶寶
我是好寶寶,
早晨起得早,
入園不遲到,
鍛煉身體好。
我是好寶寶,
晚上睡得早,
睡前不貪玩,
睡覺不吵鬧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子對(duì)圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置圖形王國(guó)場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志
3、PPT、音樂、畫紙、漿糊
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的.興趣
師:寶貝們,下午好。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國(guó)參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)
師:那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧!
。ǘ┚毩(xí)按圖形特征進(jìn)行分類
1、師:寶貝們,你們看,圖形王國(guó)到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道,請(qǐng)你們根據(jù)門票的形狀,到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
師:小朋友都很快的排好隊(duì)了,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒有走對(duì)通道?
3、教師小結(jié),過通道。
師:請(qǐng)你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!
(三)參觀圖形王國(guó),加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
1、師:ye!我們進(jìn)來圖形王國(guó)咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國(guó)參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧。ò职謰寢尯茫。
2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。
師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?
師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚(yáng)自己!
3、通過游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形
師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風(fēng)婆婆,請(qǐng)小朋友手拉手圍成圓圈,和風(fēng)婆婆一起念兒歌:顏色大風(fēng)吹,吹啊吹,吹什么?當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請(qǐng)戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?
游戲:圖形大風(fēng)吹
教師小結(jié):小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了,圖形姐姐請(qǐng)你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌,好嗎?/p>
(四)“對(duì)號(hào)入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)
1、師:圖形電影院到了,請(qǐng)你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表揚(yáng)嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒。
。ㄎ澹┩ㄟ^看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會(huì)梁老師要考考你們哦!
2、播放PPT,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?
師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識(shí)它們嗎?
3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖
師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來,你們也想不想變。浚ㄏ耄┠呛,梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請(qǐng)爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上,知道嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)用不同的.數(shù)數(shù)方法,會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖
活動(dòng)過程:
1.以給"大公雞過生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師給小朋友帶來了一位朋友,小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興,因?yàn)樗^生日了,它請(qǐng)了好朋友來給他過生日,小朋友看是誰?
2.播放課件可愛的小動(dòng)物,幼兒看課件回答。
。1)有幾只小狗?(1只小狗)
。2)有幾只小兔?(2只小兔)
。3)有幾只小鴨?(3只小鴨)
。4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物,大公雞很高興,請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。
3.情境游戲:快樂的生日宴會(huì)
。1)出示生日蛋糕,讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。
。2)好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn),請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。
。3)豐富的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西,練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。
①1個(gè)肉骨頭。方法
、2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))
、3只蝦。(環(huán)繞數(shù))
④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)
、 小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)
。4)快樂抱一抱玩法:音樂開始,幼兒聽著音樂跳舞,音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。
規(guī)則:音樂停,幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。
2、材料的提供:搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng)
(一)以媽媽的身份談話:我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?
(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓
(一)師操作示范
1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。
2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長(zhǎng)了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。
3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。
(二)幼兒動(dòng)手操作
1、提出活動(dòng)要求:
(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。
(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。
(3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰搓的'湯圓多。
2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。
3、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。
三、煮湯圓
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。
四、吃湯圓
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗(yàn)操作的快樂。
準(zhǔn) 備
教育準(zhǔn)備:“彩色魚”
學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚”
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》
。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問候
走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。
。ǘ┘w活動(dòng)。
。1)找相同。
、僬勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?
、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的大小歸類。
師:你們看,這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚排排隊(duì),
師:我們來看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的,老師也要來幫小魚排隊(duì),看老師是怎么排的。
教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。
師:這些彩色魚排好隊(duì)了,你們說,它們是怎么排隊(duì)的。
師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來排隊(duì)的,大魚的.排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。
、郯床噬~的顏色歸類。
師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊(duì)。
師:你們看,這些魚兒是怎么排隊(duì)的?
師小結(jié):現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
(三)游戲—找不同。
師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。
(四)
幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。
師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì),按照大小來排隊(duì),大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。
(五)教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。
。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
、弊層變焊兄"1"和"許多",能用短句表達(dá)"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。
、餐ㄟ^活動(dòng),讓幼兒會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
⒊通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多;許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個(gè);小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
、睂(dǎo)入活動(dòng):
教師:"兔寶寶們,今天的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ,好嗎?教師:"我看我的寶寶有多少?"點(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:"寶寶們,我們出發(fā)吧!"聽音樂,蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
⒉采蘑菇,讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系。
⑴教師:"我們到了哪里了?"(小樹林)教師:"我聞到了蘑菇的香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀,媽媽先來采蘑菇!" 采完后提問:"媽媽采了幾個(gè)蘑菇?" (一個(gè))"什么顏色?"(藍(lán)色)"那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇!"⑵引導(dǎo)幼兒說出:"我采了一個(gè)X蘑菇"。
請(qǐng)一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個(gè)X蘑菇"。然后請(qǐng)幾名幼兒去采蘑菇,說"我采了一個(gè)X蘑菇"。
請(qǐng)其他幼兒采蘑菇:"每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。
讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。
教師:"一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過小橋,進(jìn)一步感知"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
教師:"寶寶們,跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃是窄?"(窄)那我們應(yīng)該怎樣過橋?幼兒自由回答。
"跟著媽媽過橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋。
教師:許多的`寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。
、窗翁}卜,讓幼兒知道 "許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)可以組成許多"。
教師:"咦!又來到哪兒了?" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌,怎么說了呢?"與幼兒一起說兒歌:"拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"媽媽先來拔,請(qǐng)幼兒來說著兒歌,給媽媽加油!
請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜,然后請(qǐng)其他幼兒說著兒歌。
請(qǐng)其他幼兒一起拔蘿卜,邊拔邊說兒歌。
請(qǐng)幼兒把蘿卜放到籃子里,一起到籃子旁邊,教師:"寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜!"教師:"哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動(dòng)了。請(qǐng)寶寶們幫忙,一人拿一個(gè)蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!
、德犚魳繁谋奶丶伊耍顒(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)背景:
皮亞杰說過,數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課,是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律,既糖果是按什么規(guī)律穿的,顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。
當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來說,還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力,同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的確證明了這點(diǎn)。
二、活動(dòng)評(píng)析
孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同,孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了,接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈,和孩子一起找找規(guī)律。大部分的`孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí),孩子的模仿力很強(qiáng),大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。
總的來說孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的,大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序,只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會(huì)按規(guī)律排序,沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。
三、活動(dòng)反思
在今后的活動(dòng)中,我得注意讓孩子在生活中懂得觀察,發(fā)現(xiàn)事物見的簡(jiǎn)單的不同,逐漸讓他們知道些規(guī)律,畢竟我們的課堂還是要來源于生活的,這樣的結(jié)合才會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過程:
1、實(shí)踐感知:
(聽音樂進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的`?(幼兒集體說,教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)
總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮韴D書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
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