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小班數學教案

時間:2023-08-11 11:17:55 數學教案 我要投稿

小班數學教案(錦集10篇)

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班數學教案10篇,歡迎大家分享。

小班數學教案(錦集10篇)

小班數學教案 篇1

  幼兒園小班數學教案《感知5以內的數》

  活動目標

  1.能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以內的數。

  2.理解操作規(guī)則,給實物卡片匹配相應的數字卡片。

  活動準備

  1.課件:聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

  2.幼兒操作材料:動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。

  聲音

  聲音

  聲音

  活動過程

  一、放播放動物聲音,激發(fā)幼兒的'興趣。

  1.教師:今天,森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會,你們想去嗎?

  森林里的小動物聽到小朋友來玩,高興極了。聽,它們來歡迎我們了。

  2.播放動物叫聲

  聽!是哪些小動物來歡迎我們了?

 。ㄐ∝、小狗、小羊、小鴨、青蛙。)

  二、動物排隊表演。

  1.音樂會開始了,第一個出場的是小狗,它們要表演球操,

  小朋友數一數有幾只小狗呀?

  兩只小狗可以用數字幾來表示?(2)

  2.瞧!小鴨們就搖搖擺擺地過來了,它們在跳踢踏舞呢。

  咦,來了幾只小鴨跳舞呀?

  我們也來學學小鴨跳舞。

  那3只小鴨可以用數字幾來表示呀?

  誰來把數寶寶3找出來?

  3.第三個出場的是小貓,小貓在表演什么呀?

  噢,原來小貓要進行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油!

 。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃

  剛才有幾只小貓在表演?可以用數字幾來表示?(4)

  4.第四個出場的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?

  5只青蛙可以用數字幾來表示?

  5、最后一個出場的是誰呀?小朋友猜猜看,還有哪個小動物沒出場?

  瞧,小羊拉著小車來表演了,有幾只小羊在表演?

  可以用數字幾來表示?

  6.演出就要結束,小動物們要出來謝幕了,請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列,

  應該怎么排?

  三、送禮物,感謝小動物。

  1.小動物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢?

  你們打算送什么禮物?(幼兒自由說)

  老師已經為小朋友準備好了,我們來看一看,是什么禮物?

  2.出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

  3.說一說,是什么禮物?數量是多少?

  4.小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個小動物?為什么?

 。ǜ鶕變夯卮穑蠋熣埿∨笥炎屖澄锱c動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數物匹配)

  四、分組練習

  1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。

  第一組:數物匹配和排序。

  按數字大小排序,匹配相應數量的卡片,并給動物卡片匹配相應數量的食物。

  第二組:數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。

  第三組:觀察圓點的數量,用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。

  第四組:讀圖片上的數字,按數字圈出相應數量的實物。

  五、活動評價

小班數學教案 篇2

  設計意圖:

  在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據魚身上的條紋,找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學活動,不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習,且能在操作中體驗找朋友的樂趣。

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。

  2、學習獨立粘貼的習慣,體驗操作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述

  活動難點:學習獨立觀察、粘貼的習慣,體驗操作的.快樂

  活動過程:

  一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處

  二、找好朋友

  再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友

  三、出示三條魚,幼兒表達觀察到的不同處

  四、出示貼紙,教師示范

  五、幼兒操作

  活動反思:

  第一次在小班嘗試數學活動的教學,在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達到目標,也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異,為今后數學的集體教學創(chuàng)設更適宜的環(huán)節(jié)。

  (1)觀察教學的層次性不夠明顯

  從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認,既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學的難點

  在引導幼兒觀察比較時,我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進性,應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強調三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結合著比較,在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正

 。2)忽略了大膽表述的重要作用

  讓幼兒除了觀察以外,表達也是非常重要的,同時也是與同伴共同學習的一個過程,但在教學中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題,從而當場糾正,集體的回答可以調動大家的積極性,關注全面,促使幼兒集中注意力。

  (3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

  在操作中,大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準,容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強,將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內進行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補充,給幼兒一個完整地操作條件。

小班數學教案 篇3

  教材分析:

  在日;顒又谐B牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

  活動目標:

  1.能手口一致的點數1——7的數,并能大聲的說出自己的操作過程。

  2.體驗數學活動點數匹配的樂趣。

  活動重難點:

  能手口一致的點數1——7的數。

  活動準備:

  1.課件《數數有多少》

  2.操作材料:排序板、每個幼兒8朵花

  活動過程:

  1.手指游戲《手指變變變》

  師:今天我們一起來玩?zhèn)游戲《手指變變變》

  一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動物吃……。

  2.引導幼兒點數。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物,一起去看看吧。

 。ㄕ故菊n件)

 。1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。

 。2)誰又來了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數,并說出總數。

 。3)這次是誰來了,來了幾只蝴蝶,請幼兒說出總數,并提醒幼兒把話說完整。

 。4)春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?

  (5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。

  3.認識排序板。

 。ǔ鍪九判虬澹

  提問:

 。1)排序板上有什么?

 。2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。

  4.幼兒練習點數。

  每位幼兒先點數5以內的`花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然后再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加。幼兒點數

  5.花兒朵朵

  請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

  活動反思:

  數學活動中,最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣,和教會幼兒操作的方法。只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中,先通過孩子感興趣的“禮物”,讓孩子反復練習并掌握點數的方法,鍛煉手眼協(xié)調,并且點數正確的幼兒老師獎勵小花,這樣既有驗證的作用,又起到了進一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據幼兒發(fā)展水平的不同,設定不同的目標,充分考慮孩子的個體差異性。

小班數學教案 篇4

  活動目標:感知5以內的數量。

  活動準備:5以內實物卡片、點子卡片。

  操作方法:

  1、引導幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數量的物體接在一起,可從前接也可從后接。

  2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

  3、依次類推,直到卡片接完。

  活動反思:

  這個數學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的'東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

小班數學教案 篇5

  活動目標:

  1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。

  2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。

  3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。

  2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

  活動過程:

  1.我們的襪子。

  師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

  引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

  2.晾襪子。

  (1)展現(xiàn)晾襪子的.場景,引起幼兒興趣。

  師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

 。2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。

  師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

  個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

  師:為什么把它們晾在這里?

  引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

 。3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

  師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

 。4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

  師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

  集體驗證結果是否正確。

  3.收手套。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

 。2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

  (3)相互檢查配對結果。

  師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

  4.結束活動。

  師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

  引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班數學教案 篇6

  【活動目標】

  1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  【活動過程】

  一、常規(guī)活動:指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  三、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

  四、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。

  小班數學教案:褲子比一比

  【活動目標】

  1、通過操作,讓幼兒喜歡數學。

  2、愿意上課大膽舉手回答問題。

  3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

  【活動準備】

  1、長短不同的褲子圖片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。

  【活動過程】

  一、褲子比一比。

  1、觀察褲子。

  教師出示掛圖中的4條褲子。

  師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。

  2、比褲子。

  師:哪條褲子長,哪條褲子短?

  教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。

  二、褲子排一排。

  1、教師出示長短排序板。

  師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

  2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。

  3、教師和幼兒討論長短排序的(jy135幼兒教育)方法。

  沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調整。

  三、給物體排排隊。

  1、討論活動規(guī)則。

  師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!

  教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。

  2、幼兒操作活動。

  教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

  教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

  小班數學教案:長短排排隊

  小班數學教案:外面和里面

  【活動目標】

  1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對5以內數量的認識。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  小班數學教案:認識方向

  【教學目標】

  1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

  2、在觀察、解決實際問題中,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經驗進行思考的意識。

  3、在合作交流的過程中,獲得成功的經驗,樹立學好數學的信心。

  【教學難點】在具體場景中根據不同的參照物來確定方向。

  【教學重點】認識東南、西北、東北、西南四個方向。

  【教學準備】多媒體課件

  【教學過程】

  小班數學教案《數物對應》

  認識圖形

  圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  小班數學活動《區(qū)別前后》

  目標:1.學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。3.學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請XXX坐到我的前(后)面。

  準備活動:

  1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。

  2.火車的圖片、小動物圖片若干。

  活動過程:

  一、游戲《找位置》

  幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈,臉朝圓心,內圈留一把椅子。

  老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的

  位置找到新座位坐下。

  游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。

  二、游戲《開火車》

  1.出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。

  2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?

  引導幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。

  3.游戲《開火車》

  師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

  老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,XXX拍在最前面。”火車出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面!币来晤愅。當邀請了7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O,第一遍游戲結束,游戲重新開始。

  4.游戲若干遍之后,開著火車出去,活動結束。

  小班數學教學:認識單數和雙數

  的蒙氏活動《認識單數、雙數》,以前的數學活動認識單數和雙數,老師總是要費很大力氣,才能讓寶寶明白,單數和雙數的區(qū)別,但是在蒙氏數學中,利用數

  字與籌碼的教具,進行排列孩子們一下就明白單數和雙數的區(qū)別。一看完老師演示工作,寶寶們就明白,單數總會有一個籌碼找不到朋友,雙數的籌碼是可以兩兩結對的。這樣一來,孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,孩子們也很快能找到10以內最大和最小的單數、雙數。

  活動結束后,孩子們在區(qū)域活動當中,也會選擇工作來進行操作,這樣可以加深他們對單數和雙數的概念的認識。經過一段時間蒙氏的教學,我深刻體會到蒙氏數學對孩子的益處。學習了蒙氏數學的孩子他們的數學概念比較清晰,而且孩子的操作能力很強,這對孩子以后的數學學習有很大的幫助。

  提高幼兒的動手操作能力活動:畫比三少的圓點

  目標:1、通過比較,進一步理解比3少的數有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學習制作比3少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣;顒訙蕚洌航叹撸簣A點卡片,磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。

  學具:每張桌子一盒蠟筆,人手兩張紙。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒準確點數3以內的數。

  1、今天有許多小動物來我們班做客,它們都是誰呢?

  2、它們都有多少呢?怎樣才能數得更清楚?

  3、小動物要和點卡做朋友,誰來幫它們找朋友?

  三、比較多少。

  你覺得誰多誰少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)誰比三只大象更少呢?那

  比3少的數有哪些?(引導幼兒說:兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數有1和2)

  四、學習制作比3少的點卡。

  1、老師示范畫比3少的`圓點,畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比3少的圓點是幾個圓點呢?引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點。

  2、分發(fā)幼兒操作材料,引導幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導。

  五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。

  六、收拾用具后結束本次活動

  小班數學教案:長短排序

  目標:1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力;顒訙蕚洌航叹、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。活動過程:一、集體活動

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

  2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

  5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

  6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

  二、幼兒操作

  1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

  2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

  給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

  四、展示幼兒作業(yè)。

  5以內數字的認識——看數字拍手

  目標:1、鞏固幼兒對5以內數字的認識,理解數字能表示物體的數量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學習用語言講述自己的活動;顒訙蕚洌1、磁性數字1—5。2、數量為1—5的實物圖片若干。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、復習認識數字1—5:教師出示數字1—5,幼兒認讀。

  2、看數字拍手。我們來做看數字拍手的游戲,老師拿出的數字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數一邊拍。

  3、看數字拍腿、學動物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫,數字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數字3,叫3聲,汪汪汪。

  二、鞏固對5以內數字的認識,并能理解數字能表示物體的數量。

  1、出示數群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。

  2、幾個某某東西要用數字幾來表示?數字×還可以表示什么?

  三、通過幼兒操作,加強幼兒對5以內數的認識。

  1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,要用數字幾表示,并用完整的話說出:幾個什么用數字幾表示。

  2、幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

  3、展示幼兒作業(yè),引導幼兒講評。

  小班情景數學:求同與集合感知

  目標:1、通過找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。2、觀察、理解圖示,學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活動準備:1、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。

  活動過程:

  一、將花按顏色進行分類。

  1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?

  2、請幼兒每人拿一個玩具,要求幼兒大聲說:我拿了一個紅(綠)玩具,然后回位子上。

  3、出示紅、藍兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說:紅(藍)玩具,我送你回家。

小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、手口一致的數3以內的數。

  2、學習按數量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  1、瓢蟲紙具打印若干份。

  2、樹葉紙具3片。

  3、小蟲若干。

  4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

  活動過程:

  一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  小班數學教案《瓢蟲找家》含PPT課件

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數量分類的`能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

  (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的數

  師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數!

  (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

  師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

  (2)集體驗證。

  四、結束活動

  幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

  教學反思:

  1.這次活動非常適合孩子們,大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中,都能積極的參與。

  2.有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。

小班數學教案 篇8

  教學目標:

  1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進行規(guī)律排序。

  2、通過游戲,進一步培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學準備:

  智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

  教學過程:

  1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂,做小鳥的動作飛進教室,并坐下。

  2、(1)【圖案】感知、猜測、操作

  ——導入:“今天,小動物也排著隊伍來了,請看它們是誰?”(放課件:動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)

  師引導:“1只黑貓1只白熊 ,又來了1只黑貓, 1只小熊

  (幼兒表述:一只黑貓一只白熊……)

  ——猜測:師:“猜猜,接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”

  ——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的.一樣。”

 。2)【圖案】感知、猜測、操作】

  ——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師:“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “

  師:“他們又是怎么樣排隊伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥)

  ——幼兒操作:“他們的隊伍真齊呀,我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開,拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍!保ń處煓z查指導)

  ——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后,收回圖案棋子。

 。3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)

  ——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個,我敲一下鑼,你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面!保ㄔ嚹靡淮,再擺。)

  第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)

  第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)

  第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)

  請爸媽們一起檢查并改正。

  ——小結:“今天小朋友真能干,學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲!

  3、【游戲】感知 體驗

  ——親子互動游戲:《九宮格》

  ——請小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。

  ——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。

  ——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲:第1次,1、1、1、1……

  第2次,1、2、1、2、……

  ——請幼兒拉著爸媽的手,走出教室。

小班數學教案 篇9

  活動:拔蘿卜

  要求:

  1.通過拔蘿卜的游戲,復習5以內手口一致點數,并能說出總數,感知5以內的物體的不同排列形式。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

  準備:

  一. 出示 T課件,提問:

  1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

  二.介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。

  2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點數方法(可以目測也可以手口一致點數),并用集合圈的動作,說出總數。

  三.游戲“拔蘿卜”(點數)

  1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

  2.幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

  4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的'蘿卜。

  四. 幫兔媽媽“裝運蘿卜”

  出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標簽,

  請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。

小班數學教案 篇10

  活動背景:

  在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學課。

  教學目標:

  1、認識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

  2、能初步根據餅干的形狀進行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。

  教學準備:

  1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的`實物(與幼兒人數相同)。貼有三個形狀的托盤各一。

  3、餅干圖形與幼兒人數相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程:

  一、認識圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

  1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

 。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)

  二、按物體的形狀進行分類

  1、音樂游戲:找朋友

  (1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

 。2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

  2、《喂小動物吃餅干》

  師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!

  結束:

  小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

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