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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-11 11:48:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案9篇【優(yōu)秀】

  作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案9篇【優(yōu)秀】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  二、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

  三、活動重點

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

  四、活動難點

  總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  五、活動準備

  教具學(xué)具:礦泉水瓶若干個,廢報紙球10個,鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學(xué)習(xí)教科書,數(shù)字卡片。

  六、活動形式:

  集體 小組和個別相結(jié)合

  七、活動過程

  一、復(fù)習(xí)9的組成,玩碰球游戲,出示數(shù)卡。如

  師:這是數(shù)字寶寶幾?(9)今天我們來玩碰球游戲,小朋友與老師的數(shù)合起來是9

  嘿嘿,我的1球碰幾球?(2 3 4 5)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個別)

  二、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,手指歌導(dǎo)入。

  1 手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩,看他們來了

  2 手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù),大家快來試一試吧!

 。ǘ 手指動起來

  1 小小手指有幾根,一二三四五 六七八九十。一根一根數(shù)來做好朋友。

  2 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的`伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))

  3 小朋友可真棒,來一邊說一邊做吧,相信你們能行!

  4 數(shù)的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說:10可以分成1和9,9和1

 。ㄈ 玩游戲:打保齡球

  1 幼兒動手操作,把10個礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個?還有幾個沒打到?這樣和起來有幾個?(記一記,思考10 的多種分法)

  〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

 。ㄋ模 趣味兒練習(xí),《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)結(jié)束活動:學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對10的分解和組成;丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說給爸爸媽媽聽,比比誰的辦法更好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成;

  2、引導(dǎo)幼兒利用互補、互換規(guī)律,鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成;

  3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;

  4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:三用機、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干,小黑板1個。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室四周的墻上布置小動物的.家、花、草、樹,及不完整的分合式等。

  活動過程:

  1、提出要求,布置任務(wù),讓幼兒分組活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  第一組:提供實物、分合式(不完整)引導(dǎo)幼兒幫小動物把分合式補充完整。

  第二組:提供畫圓點卡片引導(dǎo)幼兒給圓點畫線或涂色,分成兩分并記錄結(jié)果(用分合式記錄)。

  第三組:提供實物卡片,10以內(nèi)數(shù)的分解圖,引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。

  第四組:提供實物圖,讓幼兒看圖列分合式。

  2、集體討論活動,引導(dǎo)幼兒利用互補、互換規(guī)律,概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

  3、分組活動,引導(dǎo)幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。

  4、玩“找朋友”的游戲,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動重點:

  理解減法的含義。

  活動難點:

  嘗試編不同的應(yīng)用題。

  活動準備:

  磁性教具,粗的記號筆2支。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)4的組成。

  1、教師:我們今天來玩一個游戲,我先出一個數(shù)字,我們一起來拍手,

  我拍手的次數(shù)和你拍手的'次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

  2、教師:小朋友我問你,我的手兒拍一次,你的手兒拍幾次?

  學(xué)生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的手兒拍兩次。

  幼兒動手操作,探索4的不同分法。

  二、學(xué)習(xí)4的減法。

  1、出示飛機,編應(yīng)用題。

  師:黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作,來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

  (請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

  2、列減法算式。

  師:用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?

  3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。

  二、幼兒操作活動。

  師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

  教師來口報應(yīng)用題,幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情,然后在認真寫。

  教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

  評價幼兒的操作活動。

  三、結(jié)束活動

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù),比長短、粗細,排序;培養(yǎng)動手能力,發(fā)展思維能力。

  2、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準備:

  橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內(nèi)加減卡片一套。

  活動過程:

  1、做棒糖:

  讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。

  2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?

  3、說一說:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?

  4、算一算:

  根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4 1=5。

  活動反思:

  棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。

  教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為,小班幼兒年齡小,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動手繪畫了。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的`棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動。

  課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導(dǎo)致場面有點小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  我在設(shè)計本次數(shù)學(xué)活動中,以操作法為主要學(xué)習(xí)方法,通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊、球鋪路、走直線,三個層層遞進的環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長短之間的一種互逆關(guān)系。在這個感知過程中,將重點放在思維的練習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將收集的豆子進行分類排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3.能在操作活動中提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.每個幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。

  2.幼兒操作紙("0"是豆子的標(biāo)記,紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫好的驗證紙兩張。

  3.鉛筆每人一支。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了一個寶貝,會是什么呢?聽…師;讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同?

  二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的豆豆,排列長短不一樣。

  1.講解操作要領(lǐng)。

  師:今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(出示操作紙)。這就是豆豆排隊的標(biāo)記圖。猜猜第一條線上排什么?為什么?

  幼:紅豆,因為有紅豆標(biāo)記。

  師:那第二、第三條線上呢?

  幼:黃豆、蠶豆。

  師:在給豆寶寶排隊的時候要注意,要把豆寶寶豎著排,排的時候要從線的起點開始,一個靠著一個,不能有空隙,每種豆子排8顆,音樂停止小朋友就要停止動作,朝著前面坐好。

  2.幼兒操作,用豆豆在操作紙上排隊。

  3.幼兒講述排列結(jié)果師:快看看你們幫三種豆豆排的隊伍,誰的最長?誰的最短?

  出示ppt1師:同樣是8顆,為什么紅豆排的隊伍最短?蠶豆排的隊伍最長?

  幼:因為紅豆最小,所以排得最短。

  幼:因為蠶豆最大,所以排得最長。

  幼:因為黃豆比較大,所以排的隊伍比較長。

  4.小結(jié):相同數(shù)量的豆豆,豆豆越小,排的'隊伍越短;豆豆越大,排的隊伍越長。

  三、第二次探索活動:感知大小不一的豆豆,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  1.再次出示操作紙師:快看,快看,豆寶寶還想在這三條一樣長的線上排隊,你們愿意來幫幫忙嗎?

  想一想,排一樣長的隊伍,豆子的數(shù)量會不會一樣多?

  2.交代要求,幼兒操作師:請小朋友把豆寶寶排滿整條直線,再數(shù)一數(shù)每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里,排的時候也要一個靠著一個不能有空隙。

  3.講述操作結(jié)果。

  師:你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?

  出示ppt3師:看老師的豆寶寶,誰的數(shù)量最多?誰的數(shù)量最少?

  討論:為什么隊伍一樣長,紅豆用得最多,蠶豆用得最少?

  5.小結(jié):隊伍一樣長時,豆豆越小,數(shù)量越多;豆豆越大,數(shù)量越少。

  四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小與排列長短的關(guān)系。

  1.出示海洋球、乒乓球提問:這是什么?

  2.出示ppt3師:小兔有顆7海洋球,小狗有7顆乒乓球,他們想用海洋球和乒乓球來鋪兩條路,誰的路比較長?誰的路比較短?為什么?

  小結(jié):乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  2.游戲:"走直線"師:中間有一條直線,從起點處腳跟對腳尖走到終點老師一共走了10步,如果是小朋友們來走,你們的走的步子比老師的多還是少呢?

  請一個幼兒來演示師:為什么老師用的步子少,你們用的多呢?

  小結(jié):老師腳大,用的步子少;小朋友的腳小,用的步子多。

  師:看來你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請小朋友們下課后可以到直線上去走一走,看看你走了幾步。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、在具體情境中能較熟練的計算10以內(nèi)的加減及連加,鞏固10以內(nèi)加減運算。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、理解和操作能力。

  3、在走近小學(xué)的情境化游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、活動準備:

  身上標(biāo)有數(shù)字的小朋友卡片和坐位表格;學(xué)習(xí)用具并標(biāo)有價格的小卡片,文具清單;算式題若干;每個幼兒身上掛有1—9的數(shù)字,椅子上也類同。

  三、活動過程:

  (一)、“找坐位”游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣

  1、師:前一次的時候老師和你們一起去參觀了小學(xué),再過幾個月,小朋友們也要去讀小學(xué)一年級了。在讀小學(xué)之前我們還要學(xué)好各種本領(lǐng),今天老師就來考考你們有關(guān)小學(xué)里的事情,比一比誰最聰明,你們能接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、“找坐位”游戲——復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

  師:看一看,我們身上和椅子背上有什么呀?(數(shù)字)

  師:今天我們來學(xué)習(xí)小學(xué)生找到自己的座位,你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是10的才是你的座位。

  請個別幼兒示范。師:你應(yīng)該坐在幾號位子?為什么?

  集體找“座位” ,引導(dǎo)幼兒邊找邊說。(幾和幾合起來是10)

  3、“換座位”游戲——復(fù)習(xí)9以內(nèi)的組成。

  師:為了保護我們的視力,隔一段時間就要換新座位。接下去請你找一把你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是9的才是你的新座位。

  集體操作找座位,引導(dǎo)幼兒邊找邊說。(幾和幾合起來是9)

  集體講評。

  (二)、幼兒操作,加以鞏固。

  1、師:小朋友們真聰明,學(xué)會了找座位的本領(lǐng)。但是,踏入小學(xué)之前我們還要學(xué)會更多的本領(lǐng),要越多越好。

  2、教師向幼兒講述操作要求:

  第一層:超市買文具

  師:在讀小學(xué)的時候,我們要為自己準備許多文具,文具就是我們讀書寫字用的東西?匆豢矗加惺裁次木哐?(鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀。。。。。。。)

  師:看一看,這些文具要多少元?

  師:買文具要看著單子去買,每張單子買兩樣文具,這張單子加起來是9元的'應(yīng)該買哪幾樣?為什么?還可以買哪兩樣?

  師:買好文具后我們還要將文具放進書包里,看一看應(yīng)該放在幾號書包中?

  第二層:算式接龍

  師:在讀小學(xué)之前,我們要學(xué)會做很多算式題,今天老師就來考考你們。

  師:接龍的時候要2張2張卡片接起來的,看一看,這兩張卡片為什么能接起來?

  師小結(jié):原來,找卡片接龍的時候要找最前面的數(shù)字。

  教師講解操作要求:比一比誰的龍接的對接的長。

  第三層:對號入座

  師:其他班的小朋友也想去讀小學(xué),他們請小朋友們幫個忙,幫他們找一找坐位。

  師:找座位是要3個小朋友坐一塊的,看一看,他們3個小朋友為什么能坐一塊?(5+4+1=10)

  教師請個別幼兒示范操作。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、集體交流(檢驗)

  (三)、活動總結(jié):

  師:下次我們再去區(qū)角里玩一玩今天沒玩過的東西,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)背景:

  大班的孩子喜歡益智類的玩具,這種玩具要求動腦、動手,操作性強,往往具有挑戰(zhàn)性。因此,根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段,我為每一位孩子準備了一套七巧板,從易到難,放入益智區(qū)后,深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧,因此,我選取此內(nèi)容進行教學(xué)。

  活動目標(biāo)

  1.認識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  2.借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案,感受七巧板的有趣。

  3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  活動重難點活動重點:

  了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  活動難點:

  能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

  活動方法:

  1.演示法:動畫激發(fā)興趣;顒油ㄟ^動畫,小熊借助七巧板的幫助,克服困難,得到了魔法棒,童話的故事情節(jié),激發(fā)了幼兒的興趣。

  2.操作法:操作體驗樂趣。在課件演示的過程中,引導(dǎo)幼兒親自動手操作,在動手、動腦中,嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

  活動準備:

  1.《小熊尋寶記》課件。

  2.七巧板(每人一份)。

  3.教師七巧板操作卡片一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,認識七巧板

  1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。

  2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù),一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。

  教師小結(jié):就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。

  二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭規(guī)則

  1.小熊很喜歡變魔術(shù),瞧,它用七巧板變出了什么?

  2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)

  3.誰來說說,你用七巧板拼的什么?

  教師小結(jié):七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。

  三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰(zhàn),體驗拼搭成功的樂趣

  (1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖,幼兒看圖拼搭,教師指導(dǎo)。

  (2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的`外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。

 。3)(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進去,發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?墒牵瑢毾鋮s打不開,為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。

  (4)(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。

  四、延伸:引發(fā)幼兒進一步探索的愿望

  七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

  教學(xué)反思:

  1.從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。

  2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的`數(shù)量,并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

 。、樂于與同伴合作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書.

  活動過程

 。ㄒ唬┘とひ

  小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

 。ǘ┯變翰僮,師幼討論

 。、瓶子娃娃找帽子

  現(xiàn)在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊,

  再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?

 。、鼓勵幼兒與同伴交流討論

  操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?

 。场熡坠餐剿

 。础熜〗Y(jié)

 。、指導(dǎo)幼兒看計算用書并做練習(xí)

  (三)活動延伸

  請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計意圖: 基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

  一、活動目標(biāo) 1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

  2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  二、活動準備: 知識經(jīng)驗準備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

  三、活動過程: (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進盒子里。

  (二)提出要求,初次探索

  1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

  師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

  3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

  4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導(dǎo)。

  (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。

  師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

 。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

  師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

  小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

 。ㄈ┰俅翁剿,提升經(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

  1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

  師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

  2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

  3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

  師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的.時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

  4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

  師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

  (四)活動延伸,遷移運用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

  教學(xué)反思: 能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動,思考我設(shè)計的合理嗎,考慮周全了嗎?

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