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小班數學教案

時間:2023-08-12 10:37:36 數學教案 我要投稿

實用的小班數學教案8篇(熱)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小班數學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小班數學教案8篇(熱)

小班數學教案 篇1

  活動目標

  1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動。

  2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

  重點難點

  正確區(qū)分上下、前后、里外。

  活動準備

  糖果若干,布置室內場景作為藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙發(fā),帳篷,凳子,床,被子,凳子),教師將糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),墊子若干,帳篷,布,一段音樂。

  活動過程

  一、導入:通過游戲復習方位“上下”,“前后”,“里外”。

 。ㄒ唬、放兩個糖果在盒子前后,并用布蓋上,請幼兒猜測并驗證糖果的位置。師:小朋友們好,我是會變魔法的糖女巫,今天我給你們帶來了禮物,你們猜猜在哪里?

  幼:在桌子上,在布里面。

  師:那我們一起來看看吧。ɡ_布),哦,女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀?

  幼:在盒子前面,在盒子后面。

  師:好了,小朋友們都回答得非常正確,(指著前面的糖果說)糖果在盒子的前面,

 。ㄖ钢竺娴奶枪f)糖果在盒子的后面。

 。ǘ、教師創(chuàng)設魔法情景,鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

  師:接下來,糖女巫要變魔法了,我要變出更多糖果,你們來看一看你們最喜歡的'糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。

  幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。

  師:哇!小朋友們都表達得很準確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面,糖果在盒子的下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(邊指邊說)

  二、通過情景化的過程,讓幼兒按含方位詞(上下,前后,里外)的指令行動。

  1.師:我們剛剛找到了一些糖果,那現在你們想去有更多糖果的地方嗎?

  幼:想去!

  師:你們想知道那是哪里嘛?

  幼:想!

  師:那就是糖女巫的家。但是我的家很遠,我好不容易才找到你們的,你們愿意和我一起去嗎?

  幼:愿意!

  2.師:我有一個神奇的東西,它能飛得特別快,(出示魔法毯),這是我的魔法毯,你們坐上去就可以飛很快了,F在我請你們坐到魔法毯的上面吧,(請幾個小朋友換換座位),哦,有些小朋友太高了,擋住后面的小朋友了,看不到的話會從魔法毯上摔下去,請妍妍坐到萌萌后面的墊子上,請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!

  幼:坐好了!

  3.師:哎呀,前面有座山,我們側著飛,哦,現在我們可以飛快點了,加速,下雨了,我們快從魔法毯上面下來,把魔法毯舉起來放在我們頭的上面,糖女巫要來變魔術了,布靈布靈變,魔法毯變雨傘,現在我們躲在雨傘的下面去。

  4.師:好了,天晴了,我們快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飛啦。太累了,那里有帳篷,我們去帳篷里面休息一會吧。好了,我不累了,我們一起到魔法毯上面去吧,好了,起飛。

  5.終于到了我的家了,請進吧!

  三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果,并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。

  1.師:我的家里有許多魔法糖果,你們找到后摸了就會被凍住,不可以動了,只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才會消失,你才可以動哦!

  2.幼兒自行找糖果。

  3.一個幼兒找到糖果后,教師提問幼兒,在哪里找到的糖果,幼兒回答正確后,可以請他們帶著糖果回到座位。

  4.將幼兒分成兩組,一組藏糖果,一組找糖果。四、結束部分

  1.全部幼兒回到座位后,問:“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”

  師:那糖女巫就把糖果送給你們吧,你們可以帶回家吃。

  2.師:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。

  師:哇,你們真是一群愛干凈,講衛(wèi)生的小朋友呢!

  活動總結

  第一環(huán)節(jié):我用糖女巫為切入點,復習我們學過的方位詞,并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。

  第二部分:以游戲找糖果來開展,引起幼兒興趣,并且正確說出糖果的方位。

小班數學教案 篇2

  活動目標

  1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡單的分類。

  3.體驗快樂的情緒。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數字4、5、6的三個花籃。

  活動過程

  一、開始部分:創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的`紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

 。ㄈ绻泻⒆訐炝撕芏,數不過來,可以用“許多”表示)

  幼兒數好后,說出自己小花的數量,正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數一數有幾個花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現沒有顏色的花

  咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

 。ǎ玻┮龑в變喊凑占埍ㄐ念伾フ迟N相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

  引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調一片花瓣貼一個圓點。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念。)

 。4)數一數自己的小花有幾個花瓣?

  5、送花兒回家

  現在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發(fā)現有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

  三、活動結束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

小班數學教案 篇3

  一、教材分析

  《綱要》明確指出:“科學教育要密切聯系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系)在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。

  依據對教材的分析,我確定了本次活動的設計指導:教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,活動內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內容上,創(chuàng)設幫助農民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

  三、活動目標

  依據教材內容與幼兒的`實際情況,我制定了以下目標:

 。1)會區(qū)分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關系。

  (2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。

 。3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。

  活動重點:會區(qū)分“1”和“許多”個物體,

  活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的

  四、活動準備

  1、“許多”紅蘿卜(一個大蘿卜,“許多”小蘿卜),

  2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,

  3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

  4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲

  五、活動過程

 。ㄒ唬┮鰡栴}

  出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

 。ǘ┲笇в變河H自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)

  小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關好,請小兔子在家里別開門。)

  1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”

  老師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。

  2、拔蘿卜,體驗“許多”可以分成一個一個。

  蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜,愿意嗎?

  要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”

  兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個一個。。。地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把“許多”分成一個一個。

  3、送蘿卜,體驗一個一個合起來是“許多”。

  幼兒唱歌請小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子,要求說;“我送你一個蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”

  兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個一個合起來是“許多”。

  4、小兔請客

  兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)

  你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?

  幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

 。ㄈ結束活動

  天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。

小班數學教案 篇4

  活動意圖:

  數學是抽象的,比較難以理解,而游戲化、生活化的數學比較容易理解,幼兒也比較喜歡,為此,特意設計了“招待客人”的幼兒園教案,把數學滲透到日常生活中,讓幼兒潛移默化的學數學,激發(fā)對數學的興趣。

  活動目標:

  1、能正確運用數字表示7以內物體的數量,鞏固對7以內數的'認識。

  2、愛自己的家,樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  1、筷子若干雙,托盤一個(內裝有小包裝的糕點若干),碟子3—5個(邊上分別貼有一張7以內的數卡);

  2、實物展示儀,幼兒用書,幼兒人手一支筆;

  3、1—7的數字印章、印泥若干。

  活動過程:

  一、我?guī)蛬寢寠A花生。

  1、教師:今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客,你是家里的小主人,可以幫爸爸媽媽做些什么事呢?

  2、鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品,招待客人。

  3、教師(出示貼有數卡的碟子):客人來了,爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢?你是怎么知道的?

  4、教師(出示裝有花生的托盤):誰愿意幫客人拿點心?請個別幼兒示范拿點心,鼓勵幼兒看清卡上的數字,邊拿邊數。

  5、教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面,師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

  二、幼兒操作活動。

  1、給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心,想一想每個方框里放了幾個點心,用連線的方法把點心送給客人。

  2、添上幾棵花生。觀察畫面,說說客人想吃幾棵花生,方框里已經有幾棵花生,給每個方框里添上一些花生,讓方框里的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

  三、評價活動。

  1、教師展示幼兒的操作材料,請幼兒說說:你知道客人想吃幾棵花生嗎?你在方框里添上了幾棵?現在方框里有幾棵花生?它們一樣多嗎?

  2、表揚能獨立完成活動的幼兒,結束教學活動。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇5

  活動目標:

  一、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

  二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

  三、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。

  四、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  五、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  準備活動:

  一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

  二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

  三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

  四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

  五、創(chuàng)設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

  六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

  活動過程:

  一、引起興趣:

  (一)談話導入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?大,考吧.幼師,網出,處!你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來做游戲。

  (二)電話鈴響,警長聽電話。

  警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來,F在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

  二、引導幼兒學習方位詞。

  (一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現了老鼠。

  (二)警長示范。

  (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。

  三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

  (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的`肯定,錯的糾正)。

  (二)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)四、進一步理解和運用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。

  (一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

  (二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

  (三)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

  (四)抓“一只耳”

  其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

  四、游戲結束。

  特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結束游戲。

  活動反思:

  本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識:先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識,同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(先后);接著為了感謝小朋友當裁判,小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個漂亮的盒子,在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個孩子都樂于參與到活動中來,并在游戲的過程中體驗到知識點(先后);最后讓孩子結合日常生活,擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節(jié)課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題,但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的,只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人,上一節(jié)課不但要注重細節(jié),要多想,把所有可能出現的問題都想到,還有學會創(chuàng)造教材。

小班數學教案 篇6

  設計意圖:

  偶然的一個機會發(fā)現我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個設想:利用他們比較喜歡的“旺仔”這個卡通形象,采用游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數學活動中。通過喂旺仔寶寶吃豆,幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數學能力和動手操作能力。

  活動目標:

  1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進行匹配

  2、繼續(xù)學習用數字、點卡和實物進行匹配

  3、樂意參加數學活動

  活動準備:

  旺仔牛奶空罐人手一個,紅豆、綠豆、黃豆若干,各色圓形卡片若干(與罐頂一樣大。,盤子若干,小火車。

  活動過程:

  一、請出旺仔寶寶,引起幼兒興趣

  1、寶寶,今天老師給你們帶來了一群新朋友,瞧瞧,他們是誰呀?快和他們打聲招呼吧!

  2、旺仔寶寶真漂亮,他們長的一樣嗎?什么地方不一樣?

  3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。

  4、我們來數數穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個?黃衣服、綠衣服的呢?

  你們喜歡他們嗎?我們把他請下去做好朋友吧。(請每一位幼兒上來拿一個旺仔寶寶)

  二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數、點、物之間的匹配

  1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢?

  2、看看老師幫他準備了什么?哪些豆呀?(出示黃豆、綠豆、紅豆)你們猜猜,你的旺仔寶寶喜歡吃什么豆?為什么?

  3、小朋友真聰明,旺仔寶寶喜歡吃和他衣服顏色一樣的豆豆。那你的旺仔寶寶想吃幾顆豆?你是怎么知道的?旺仔寶寶身上有數字呢,你們的有嗎?

  4、現在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎?和旁邊的小朋友說說

  5、寶寶,看看我們后面的筐子里有什么?幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

  6、豆豆卡片找好了,我們來把它貼在旺仔寶寶的'背后,小筐放在后面。

  7、旺仔寶寶現在肚子餓了,我們來喂他吧,喂的時候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他:“旺仔寶寶我喂你吃豆,1顆、2顆、3顆、4顆。”!

  三、給旺仔寶寶戴帽子

  1、旺仔寶寶吃的真開心!老師還給他們準備了禮物,猜猜是什么?

  2、看,是好多漂亮的帽子,給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

  四、音樂游戲,送旺仔寶寶回家

  1、旺仔寶寶真開心,你聽,他們在輕輕地唱歌了,我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧

  2、時間不早了,旺仔寶寶要回家了,他們呀要坐著火車回去,看看車廂上有什么?你的旺仔寶寶應該坐到哪節(jié)車廂里?

  3、都到齊了嗎?數一數,請小朋友貼上數字卡片。我們請最小的來當火車頭,后面跟誰呢?

  我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧,和客人老師再見!

小班數學教案 篇7

  一、活動準備:

  場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

  物質準備:

  1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

  2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

  二、活動流程:

  三、活動過程:

  1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

  2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

  3、游戲:娃娃請客教師創(chuàng)設游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

  教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的'椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)

  4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

  5、和圖形娃娃告別,結束活動。

  四、 活動目標:

  1、 通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

  3、 通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  4、 激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班數學教案 篇8

  活動目標:

  1、 在故事情境中感受并發(fā)現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動準備:

  白紙人手一張、6個蘋果, 幼兒園PPT課件

  活動過程:

  一:過程

  1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?

  2我們一起來看看會是誰呢?

  3就小熊一個人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?

 。ㄒ话惆职侄啾容^高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

 。ㄐ軐殞氝是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

 。▼寢岄L的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:過程

  1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

  2 我們一起來看看他們準備吃什么呢?

  3一共幾樣東西呢?(3) 牢牢的記住這三樣東西哦。

  三:過程

  1 早餐要開始了,吃早餐前先要準備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?

 。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大,吃的比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

 。▽殞毜奈缚谛,吃的少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

 。▼寢尦缘谋葘殞氁啵劝职忠,所以用這個不大不小的碗)四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

  (瓶子要高,里面的.蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

 。ò钠孔永锸欠涿凵,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

 。▼寢尦缘谋刃軐殞毝,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣東西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  ,哪個給爸爸吃呢?為什么?

  哪個給小熊吃呢?為什么?

  哪個給媽媽吃呢?為什么?

 。 這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細的玉米,細的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細,身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣東西,是什么呢? (蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數一數吧。 (六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結:有的時候數字大的表示多,但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧。

  教學反思:

  《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、。辉诓僮髦,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關系。

  小百科:早餐又叫早點、過早、早飯,是指在早上享用的餐。

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