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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-13 14:17:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典7篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典7篇)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合。

  2.體驗4以內(nèi)等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

  3.能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

  活動重點:

  感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合

  活動難點:

  體驗4以內(nèi)等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

  2.插。簡紊10個。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》:“媽媽給娃娃做了新衣服,看一看,漂亮嗎?衣服上的這些洞洞是什么呀?哦,原來是扣眼,還沒釘好紐扣呢!

  2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服:“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀?(3個)3個扣眼需要釘幾個紐扣?(3個)我們現(xiàn)在就用這些插丁來當(dāng)紐扣,從小筐里拿出3個紐扣。好,大家跟我一起做(教師演示,幼兒徒手操作)先伸出一只手,再用另一只手拿插丁,放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣。”

  “今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎?大家一起說一說,先要干什么?再干什么?最后干什么?做完還要怎么樣?

  3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料:“今天馬戲團來的動物明星是小狗,請小朋友先把小狗請到臺上,從小紅旗開始給小狗排好隊,然后給小狗們一一對應(yīng)發(fā)骨頭,說一說小狗和骨頭哪個多哪個少,最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看,小筐里的骨頭上都有什么?對,上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候,帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里?”

  二、分組操作

  1.教師請幼兒回到座位上,開始操作。

  2.教師巡視幼兒操作,并進行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略,分析幼兒的'發(fā)展水平,進行個別指導(dǎo)。

  3.提示常規(guī)

  三、交流評價

  1.交流 “今天誰玩了釘紐扣的游戲?老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣,誰上來幫幫忙?”

  “我們一起看看他做的對不對。要先數(shù)什么?再拿什么?釘完要說什么?”

  2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可仔細了,能一個一個數(shù)清楚上面的扣眼,再一次拿出相同數(shù)量的插丁,釘完后還能按要求說一說,仔細檢查有沒有多余的扣眼或紐扣!

  3.整理 “現(xiàn)在請小朋友把材料整理好,然后送到老師這里來。”

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

  【活動目標(biāo)】

  1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序;

  2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

  2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。

  3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

  4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。

  【活動過程】

  1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。

  教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

  師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

  2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

  師:能干的.小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

  教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

  3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點子.?dāng)?shù)字1就和個點子做朋友,蘑菇上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友

  教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

  4.給點卡排序。

  師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?

  教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

  5.結(jié)束。

  師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

  【活動延伸】

  將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對,并愿意在同伴面前大膽表達。

  2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

  3.體驗匹配操作活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.幼兒的操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、播放課件,引起活動的興趣。

  師:今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。

  一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。

  提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

  師:嗯,觀察的真仔細,那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

  二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

  (一)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

  問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說呢?

  (二)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

  問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說?

  (三)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

  問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)

  (四)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

  看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:為什么你覺得不是?

  小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

  三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

  (一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

  小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

  (二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?

  四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣

  (一)出示操作圖片,交代要求。

  師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。

  (二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)

  (三)小組或個別分享幼兒操作作品。

  五、活動延伸

  這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的'數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。

  2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。

  3、初步建立時間概念。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。

  活動過程:

  一、說一說

  1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。

  2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。

  3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時候做的?

  4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。

  5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》。

  二、觀察畫冊《什么時候》

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時候做了哪些事情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長圖片的時間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。

  3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。

  4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動按順序排列起來。

  5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的'形式生成墻飾“我的一天”。

  2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。

  家園共育:

  在日常生活中,家長要結(jié)合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。

  附:兒歌

  早操歌

  太陽咪咪笑,

  寶寶起得早,

  伸伸臂,彎彎腰,

  踢踢腿,蹦蹦跳,

  天天鍛煉身體好!

  我是好寶寶

  我是好寶寶,

  早晨起得早,

  入園不遲到,

  鍛煉身體好。

  我是好寶寶,

  晚上睡得早,

  睡前不貪玩,

  睡覺不吵鬧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計意圖:

  在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大球,哪個是小球,個別孩子可以抱起大球說:這個是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動,本設(shè)計以系列生活游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識,并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行簡單分類。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過游戲,認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  3、能主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  課件

  四、活動過程:

  一、問題導(dǎo)入:

  小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個西瓜

  (一)兩個西瓜入場,初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”

  提問:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處?

  小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

  引出第二張幻燈片:蘋果

  (二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):在我們看的動畫片中,回憶回憶,都有哪些動畫 人物,你自己最喜歡哪一個動畫人物?

  老師:小嘴巴閉起來,轉(zhuǎn)動腦子想一想,舉手回答,和其他小

  朋友分享。

  幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

  大黃鴨

  老師:看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

  老師:這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

  幼兒:舉手回答

  老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出

  場。

  老師:這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學(xué)習(xí)

  一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。

  看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題:

  老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?

  (三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

  提問:這上面有幾個熊掌?

  幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

  (四)游戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

  1、認(rèn)識大小標(biāo)記

  老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個門牌號,它的.身體是小小的,叫小標(biāo)記!

  2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。

  3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰。

  (五)結(jié)束活動

  老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

  五、活動延伸:

  在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 讓小朋友認(rèn)識田字格,并知道田字格的用處和用法。

  2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。

  4、 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的'能力。

  活動重難點:

  重點:讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  難點:讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識田字格,并知道它的用處。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:田字格本、黑板、小貼畫。

  活動過程:

  一、師生問候

  老師;小朋友們好 小朋友們;老師好。

  二、引課

  小朋友看老師手里拿的是什么?---【本】----【田字格本】 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

  三、入課

  1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請小朋友和老師一起做個手指游戲【手指數(shù)字游戲】。

  小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。

  小朋友你們說這個游戲好玩嗎?-------

  2、在黑板上畫一個田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個小個子組成的。

  3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

  4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對一教學(xué),逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。

  5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵。

  四、結(jié)束

  下課

  活動反思:

  讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。

  2、學(xué)習(xí)用簡單準(zhǔn)確的語言表述自己的排序活動。

  3、積極參加排序活動,初步體驗排序的有趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂,三個大火車頭,大中小西瓜,梨子,蘋果卡片若干。

  2、鞋盒制作的火車(車廂三節(jié)),三面小紅旗。

  3、大中小西紅柿,青椒,洋蔥。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

 。ǚ呕疖嚨囊魳罚

  聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!

  二、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥选?/p>

  火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車?yán)锏呐笥颜埑鰜。)(打開蓋板)

  第一節(jié)火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數(shù)一數(shù)有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大,有的。

  (教師拿起最大的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大,這一個小一點。

 。闷鹱钚〉模┻@一個比它們還要小,是最小的。(告訴幼兒是大、中、。

  現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊,要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗,要從小紅旗開始往后排。誰來說一說,你想怎么排?上來試一試。

  (如果排錯,教師引導(dǎo)“咦,這隊伍好像有點兒不整齊,一會兒大,一會兒小,我們可以把大的排在第一個,然后是中等的,最后是小的,這樣隊伍就整齊了!比绻诺膶Φ模右员頁P“西紅柿寶寶排的可真整齊,是從大到小的順序來排的。真棒!”)

  除了從大到小,我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把最大的挨著小紅旗放,后面應(yīng)該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。

 。ㄅ判蛘_加以表揚,告訴幼兒是從小到大的來放的.,一個比一個大,如排錯與幼兒一起糾正,或請另外一名幼兒來幫助)

  西紅柿寶寶的隊伍排得可真整齊,讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢?(打開第二節(jié)車廂蓋板)

  原來是洋蔥寶寶,洋蔥寶寶的隊伍還沒有排整齊,他想請小朋友們來幫幫他。我們要從哪里開始呢,(示意小紅旗),對了,要從小紅旗開始往后排。誰來幫幫他們?

  (請幼兒來排序,緊挨著小紅旗的是大的,最后一個是小的,原來你是按照從大到小的順序來排的)

  西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊,讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶,蘿卜寶寶也要排隊,在排隊之前我們要先找到誰。浚ㄐ〖t旗)從小紅旗開始往后排,請一個小朋友來幫幫他。

 。ㄈ绻绣e幫助幼兒糾正,正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)

  三、幼兒操作練習(xí)。

  蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊,水果寶寶可著急了,他們是……(蘋果、西瓜、梨子),他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍,注意要排在(小紅旗)后面,而且要排在黑線上,這樣就更加整齊了,下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。

 。ㄓ變翰僮,教師巡回指導(dǎo))

  四、作業(yè)評析。

  小朋友把水果寶寶都排好隊了,一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了,我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯,幫助幼兒改正順序)

  這列火車送的是蘋果寶寶,這列火車送的是梨子寶寶,還有一列載著西瓜寶寶,讓我們一起當(dāng)小司機送水果寶寶去水果樂園吧!

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