【精】小班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備材料:
教具:教師準(zhǔn)備大拼圖一個、番薯干
學(xué)具:操作圖片人手一份
活動過程:
一、找朋友拼一拼
1.教師:今天我請大家吃好很好吃的東西,這是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干發(fā)給小朋友,但是我沒請小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼兒:不可以)。
2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是),我發(fā)給小朋友的番薯干啊,只是一部分,它們都有一個好朋友,合在一起就是一整塊番薯干了,請小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿著你們的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。
3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友,再在小朋友桌上放上填補洞洞的'番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1.昨天晚上,我家里啊來了一只小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請小朋友幫我把車車修補好。(發(fā)給小朋友圖片)
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。車車修好了,就請小黃老師看看對不對?
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片,請幼兒來說說自己是怎么修好的。
教學(xué)反思:
上這節(jié)課我很開心,小朋友也很開心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟著我走,這是我最開心的,因為初入與小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟著我走,我上我的課,他做他的事,這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題,但是經(jīng)同事評價,這個活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好,應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、知道總數(shù),能說出總數(shù)是多少。
3、能積極參與,感受活動的樂趣。
【活動重點】手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
【活動難點】準(zhǔn)確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。
【活動準(zhǔn)備】
小鳥和大樹圖卡;1到3的點卡、數(shù)卡;小動物掛圖。
【活動過程】
一、數(shù)一數(shù),說出總數(shù)是多少。
1、出示小鳥圖卡,讓幼兒手口一致地數(shù)數(shù),說出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發(fā)抖,我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時候,我又看到了一只小鳥落在了籠子上,我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下,我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時候,又來了一只小鳥,我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下,現(xiàn)在老師的`籠子里總共有幾只小鳥?(3只)
2、出示大樹圖卡,讓幼兒手口一致地數(shù),并說出總數(shù)。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我:“小鳥可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡,讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。
3、將小鳥和大樹一一對應(yīng)。
一只小鳥一個家,現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。
二、游戲:將點卡與動作相匹配。
1、出示圓點卡,讓幼兒初步感知相對應(yīng)的數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來表示?
。3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點表示。(出示三個圓點)。這種圓點呢,也可以表示數(shù)量,是幾個圓點就表示幾個。
2、游戲:教師出示點卡,幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動作。
圓點呢也可以表示動作的數(shù)量,就像我們來拍手,我出示一個圓點,你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手,出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。(拍手,拍腿,點鼻子等)
三、操作:點卡與實物等量匹配。
1、出示小動物掛圖,讓幼兒手口一致地數(shù)它的數(shù)量,并說出有幾只小動物。
2、操作:將點卡與小動物的數(shù)量相匹配。(將點卡貼在小動物后邊)
四、活動延伸
讓幼兒試著將實物、點卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點卡的后邊)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1——5的點卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題,能愉快的參加活動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一個胸飾:點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程:
1、電話鈴聲導(dǎo)入
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”
(1)師:喂,你好,你是誰?是小熊呀,哦,我知道了。
(2)對幼兒說:“剛才是小熊打來的電話,它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
(1)開汽車到小熊家去
師:小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路,讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子,表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市
師:看,小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼:小熊我們來了。
小熊:小朋友,今天我請你們來幫我一個忙,我準(zhǔn)備開一個水果超市,但水果剛剛運回來,還沒整理好呢,要請你們來幫我整理好嗎?
要求:水果送到相應(yīng)的柜臺上,水果背后的'點卡與拖盤點子相同。
(1)幼兒分水果
3、游戲:
師:小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友
(2)排隊:紅旗處排隊,按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動:
師:小熊今天超市開業(yè),它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求:去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西,吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點子數(shù)量的匹配;顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合整個集體——個人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強同伴之間,幼兒與老師之間的交流。
活動目標(biāo)
1.通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。
活動準(zhǔn)備
點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動過程
一、案例描述:
。ˋ)、小游戲:變魔術(shù)。
1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。
2. 個別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。
。–)、夾糖。
(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動物送糖果。
。‥)、延伸活動:品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中,我創(chuàng)設(shè)了良好的.游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2. 教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。
3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)識別5以內(nèi)數(shù)字,并能認(rèn)讀。
【活動重難點】
重點:能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:能根據(jù)數(shù)量說出總數(shù)。
【活動準(zhǔn)備】
1、大鼓(也可選鈴鼓、響板等打擊樂器)1副。
2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套,小數(shù)字卡片兩人一套。
【活動過程】
一、敲敲拍拍,幼兒點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示大鼓,教師分別敲1、2、3、4、5下,請幼兒仔細(xì)聽,數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。
2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓,幼兒就拍幾下手。
二、認(rèn)認(rèn)敲敲,區(qū)別數(shù)字5。
1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4,誰來幫忙敲4下大鼓?這是數(shù)字5,請大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。
2、教師隨機出示數(shù)字卡片1—5,幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動作。
三、敲敲跳跳,幼兒學(xué)習(xí)識別5以內(nèi)數(shù)字。
1、我們聽了大鼓的聲音特別高興,忍不住要站起來跳一跳。
2、教師敲幾下鼓,你們就跳幾下。大鼓敲的`重,你們就跳的高,大鼓敲的輕,你們就跳的低,一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下,跳得對不對。
3、教師隨機出示1—5的數(shù)字卡片,請幼兒全體、小組、個別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說一說。
四、活動結(jié)束。
教師和幼兒一起總結(jié),引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓,自由結(jié)束教學(xué)活動。
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