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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-14 07:42:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯總[4篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯總[4篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計(jì)數(shù),初步建立數(shù)群的概念

  重點(diǎn)難點(diǎn)分析:能按群計(jì)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。

  2、游戲"插彩旗",學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的'按群計(jì)數(shù)。

 。1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量,說(shuō)出一共有幾面小旗

 。2)教師提問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。

 。3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗,再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗(如:2、4、6、8、10),通過(guò)比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。

  3、游戲"奪彩旗",再次感知按群計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手,請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),直至把彩旗全部拿掉。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù))。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)思路】

  數(shù)概念,其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的,它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉!毒V要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,在購(gòu)物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義,進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在購(gòu)物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運(yùn)算;

  2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

  【材料創(chuàng)設(shè)】

  幼兒繪制的超市物品若干(標(biāo)有價(jià)格);模擬小超市;猜測(cè)用價(jià)目表(大、小)若干;記錄筆數(shù)支;

  【觀察與指導(dǎo)】

  一、數(shù)學(xué)接龍游戲

  1、老師說(shuō)一數(shù)字,幼兒接龍說(shuō)出答案為該數(shù)的'試題。

  2、小結(jié):大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大啊!看來(lái)我要考考大家了。

  二、快樂(lè)購(gòu)物

  1、今天我們一起去超市購(gòu)物好嗎?

  2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)

  3、根據(jù)要求進(jìn)行購(gòu)物

  (1)每人買(mǎi)2件你喜歡的東西,總價(jià)不能超過(guò)10元。

 。2)2人合作購(gòu)物,隨意買(mǎi)幾件物品,和起來(lái)的總價(jià)為10元。

 。3)小結(jié):原來(lái)不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。

  三、想一想猜一猜

  1、我也喜歡買(mǎi)東西,看看我的網(wǎng)上購(gòu)物價(jià)目表上有哪幾類物品?

  2、這些物品中最便宜的是幾元?最貴的是幾元?

  3、游戲:猜一猜

  (1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過(guò)提問(wèn)式的猜測(cè)來(lái)推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。

  如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;

  幼兒:有一個(gè)是5元嗎?老師:不是;

  ……依次類推,最終得出具體購(gòu)買(mǎi)商品的名稱。

  (2)我買(mǎi)了2件東西,總價(jià)為8元,猜猜是什么?

 。3)再來(lái)猜一猜:買(mǎi)了3件物品,總價(jià)為10元,猜猜是什么?

  4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價(jià)目表,把想買(mǎi)的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后,讓同伴來(lái)猜。

  5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教育教學(xué)目標(biāo):

  1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力;

  2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位

  3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右,進(jìn)一步感知空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底圖大的1份,小的與幼兒人數(shù)相同

  2、紅圓點(diǎn)20張(上課之前反面雙面膠先撕開(kāi))

  3、圖示6張(教師可隨意編),黏貼的小圖片每人各六張

  4、課前認(rèn)識(shí)生字:左、右

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:區(qū)分左右手

  1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。(手)

  2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

  3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

  4、教師出示右手,手上貼有紅圓點(diǎn),提問(wèn):你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請(qǐng)你舉起和我相同的手?

 。1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色貼紙。

  (2)對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對(duì)照,是不是舉對(duì)了。

 。3)師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作:

  1)請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來(lái);

  2)請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來(lái);

  3)請(qǐng)把你的右手舉起來(lái);

  (4)再次強(qiáng)調(diào):我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手?(右手)

  5、教師請(qǐng)幼兒思考:為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊,而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢?

  小結(jié):站的方向不一樣,(教師轉(zhuǎn)過(guò)背,與幼兒方向一致,再舉右手)讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著,因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手和你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了

  二、基本部分:

  1、以自身為中心區(qū)分左右

  (1)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

  (2)、提問(wèn):陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?

  小結(jié):我和你們的是相反的,你的左邊我的就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。

 。3)、聽(tīng)口令做動(dòng)作

  伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的'右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))

 。4)、看圖區(qū)分左右

  師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心,也來(lái)湊熱鬧了?矗l(shuí)來(lái)了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

  提問(wèn):有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)?

  2、以客體為中心區(qū)分左右

  (1)、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么?或者你的左、右邊坐著誰(shuí)?(練說(shuō):用左、右說(shuō)一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰(shuí)?)

 。2)、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的,方向和我們相反)。

 。3)、總結(jié)性提問(wèn):如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個(gè)方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)

  三、結(jié)束部分:幫動(dòng)物找家

  師:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),哎呀!不知不覺(jué)轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮,那里住著許多海里的小動(dòng)物,可他們找不到自己的家了,我們來(lái)幫幫

  他們吧?

  1)出示大圖片(認(rèn)識(shí)生字:左邊、右邊),幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求,自己完成練習(xí),將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。(老師巡回指導(dǎo))

  2)交流答案。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來(lái)的兩份要一樣大,你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原?lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣?

  教師小結(jié):分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的`圖形。

  教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

  三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

  1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

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