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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-14 08:56:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案錦集【8篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案錦集【8篇】

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  分樹葉按數(shù)取物

  活動名稱:做客

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動過程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

  (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

  "小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

  1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的.糖紙,并邊拿邊說。

  3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

  小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

  設(shè)計意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案

 、餐ㄟ^活動,讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

 、惩ㄟ^操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多;許多可以分成一個一個。

  活動準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個;小兔頭飾每人一個。

  活動過程:

 、睂(dǎo)入活動:

  教師:"兔寶寶們,今天的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ,好嗎?教師:"我看我的寶寶有多少?"點(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:"寶寶們,我們出發(fā)吧!"聽音樂,蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

 、膊赡⒐,讓幼兒感知"1和許多"的`關(guān)系。

  ⑴教師:"我們到了哪里了?"(小樹林)教師:"我聞到了蘑菇的香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀,媽媽先來采蘑菇!" 采完后提問:"媽媽采了幾個蘑菇?" (一個)"什么顏色?"(藍(lán)色)"那我就說我采了一個藍(lán)蘑菇!"⑵引導(dǎo)幼兒說出:"我采了一個X蘑菇"。

  請一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個X蘑菇"。然后請幾名幼兒去采蘑菇,說"我采了一個X蘑菇"。

  請其他幼兒采蘑菇:"每個寶寶采一個蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。

  讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。

  教師:"一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過小橋,進(jìn)一步感知"許多可以分成一個一個"。

  教師:"寶寶們,跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃是窄?"(窄)那我們應(yīng)該怎樣過橋?幼兒自由回答。

  "跟著媽媽過橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個一個地過小橋。

  教師:許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。

  ⒋拔蘿卜,讓幼兒知道 "許多可以分成一個一個,一個一個可以組成許多"。

  教師:"咦!又來到哪兒了?" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌,怎么說了呢?"與幼兒一起說兒歌:"拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"媽媽先來拔,請幼兒來說著兒歌,給媽媽加油!

  請一名幼兒拔蘿卜,然后請其他幼兒說著兒歌。

  請其他幼兒一起拔蘿卜,邊拔邊說兒歌。

  請幼兒把蘿卜放到籃子里,一起到籃子旁邊,教師:"寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個一個蘿卜變成了許多蘿卜!"教師:"哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動了。請寶寶們幫忙,一人拿一個蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?"許多蘿卜又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

 、德犚魳繁谋奶丶伊,活動自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計理念:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此,我根據(jù)小班幼兒的'這一特點(diǎn),設(shè)計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認(rèn)路,讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路,讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1. 通過看看、說說,體驗abcabc或abbabb等的模式,鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

  2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡

  2.小動物圖片:小兔、小鳥、小貓、小狗

  活動過程

  設(shè)計意圖

  一、談話引題

  今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶,我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識圖形)

  二、看一看小路。

  1.出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇,它要走過一條特殊的石頭小路,才能到達(dá)蘑菇地,請你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路?

  2.出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了,它走過的是一條什么樣的石頭小路呢?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

  4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

  三、選一選小路。

  1.出示兩份范板,發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,說出排列的規(guī)律。

  2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

  四、鋪一鋪小路,鞏固排列方式。

  1、許多小動物也來了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物,按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。

  2、分組活動。人手一份操作紙,鋪路之前先想好開始排什么,接著排什么,最后排什么。

  3、幼兒操作,教師巡回觀察,對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、展示小路。

  通過談話導(dǎo)入活動,并用“喊圖形寶寶”來引出課題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  課后反思:

  亮點(diǎn):

  1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

  2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,并適時進(jìn)行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

  3.整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

  不足:

  1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

  2、幼兒人手一份操作材料:6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入

  師:(1)小朋友,看看他們是誰?(幼兒回答)

 。2)哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?(3)哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  2、師小結(jié)

 。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

  1、分餐具并陳述理由

 。1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)

  (2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的`餐具

  師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

 。3)師小結(jié)

  2、分蜂蜜并陳述理由

 。1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  3、分玉米并陳述理由

  (1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  4、操作游戲

 。1)師:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分給小熊的一家呢?請小請小朋友們來幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

 。2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板,進(jìn)行操作活動師,師巡視指導(dǎo)。

 。3)評價

  展示幼兒操作板,并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

 。ㄈ┭由旎顒樱核伎剂粝碌囊蓡

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分,猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

  2、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  按顏色分類

  活動目標(biāo):

  1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2.能用語言表述分類的結(jié)果。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  會按顏色的標(biāo)記來分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個;ㄆ

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的`小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個,教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語:每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動的趣味性;顒又,我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目的:

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

  2.通過活動,學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

  3.通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認(rèn)識

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

  2.紅、黃、綠小魚許多。

  3.幼兒作業(yè)紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,

  4.磁帶

  活動過程:

  —、問候時光:

 。1)聽音樂開火車進(jìn)教室,走線。

  (2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

 。3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)請幼兒區(qū)分大、小。

 。4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵。

  媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進(jìn)行操作。

  二、運(yùn)動時光:音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)

  今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認(rèn)識紅、黃-綠

 。1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

 。2)教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)識(唱歌)

  三、快樂時光:游戲:《小貓捉魚》

 。1)向指定方向爬,并取物。

 。2)鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

 。3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

  四、溫馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo)

  1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。

  2.自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

  2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  過程

  1.觀察餅干。

  你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

  你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

  請幼兒聞一聞餅干的氣味。

  教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  2.制作好朋友夾心餅干。

  認(rèn)識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

  幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

  3.分享活動。

  將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

  好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

  建議

  1.餅干的外形是幼兒能直接感知的',他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

  2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。

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