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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-14 10:27:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案【共10篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案【共10篇】

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

  2、會用排序的進(jìn)行大小排序游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小套娃玩具。

  2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。

  2、“今天,老師要變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。

  3、提問:“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃?”

  4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,我們來數(shù)數(shù)看”

  5、引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊(duì)。

  6、小朋友我們一起來看看,開始是一個(gè)套娃,現(xiàn)在是3個(gè)套娃,你們猜猜是怎么變出來的

  7、小結(jié):剛才我們看到的這3個(gè)套娃,有一個(gè)最大的,1個(gè)比較大的,1個(gè)最小的,因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個(gè)一個(gè)套起來,就變成一個(gè)了。

  8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?

  9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最。磕膫(gè)是兔爸爸的,哪個(gè)是兔媽媽的,哪個(gè)是兔寶寶的。

  10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的`,最大的床是你的。

  11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。

  12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?

  13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊(duì)吧!(按從大到小的順序)

  14、結(jié)束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。

  幼兒跟音樂模仿很大的動(dòng)物大象來了,我們來學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來了,小動(dòng)物小鳥來了。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

  2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

  3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  活動(dòng)過程:

  一、紅黃椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….

  師:黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎?

  師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì).

  二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

  1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

  2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))

  3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

  4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

  5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

  6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

  7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。

  8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的'排。

  9、請幼兒來操作,并集體檢查。

  三、.游戲“什么圖形不見了”

  1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

  2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

  3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干。

  活動(dòng)過程

  (一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。

  1、展示小架子,;本文確定上、下位置。

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的'。

  (二)用游戲法辨別上下。

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。

  (三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知物體間上下方位的相對性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、玩具柜的玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  3、幼兒感知上下的方位。

  師:“大灰狼明天要開一個(gè)玩具店,可是貨架上的東西還沒有擺上去,誰能來幫幫大灰狼呀?

  4、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

  請幼兒將玩具放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  5、初步感知上下的相對性。

  小結(jié):在表述物體的'位置時(shí)一定要說完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看圖說一說。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察:

  三.師總結(jié)講評,并請幼兒分別說一說自己的前面是誰,后面是誰,或某某小朋友前面是誰?后面呢?

  四:做游戲。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  分樹葉按數(shù)取物

  活動(dòng)名稱:做客

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的.動(dòng)物;大 子兩顆。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動(dòng)過程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

  (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

  "小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個(gè)門牌號是ХХ家的呢?"

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

  1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  設(shè)計(jì)意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案

  1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

  2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

  3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

  四、開火車游戲

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

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