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小班數學教案

時間:2023-08-15 09:03:32 數學教案 我要投稿

(實用)小班數學教案7篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班數學教案7篇,希望能夠幫助到大家。

(實用)小班數學教案7篇

小班數學教案 篇1

  設計意圖:

  皮亞杰說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現,有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  活動目標:

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、有興趣地參加活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  活動過程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

  (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導幼兒說出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

  (1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”

  (2)幼兒上位操作,老師指導。

  3 、 結束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

  課后反思:

  活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習進行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現規(guī)律,完成練習。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項鏈是怎么排的.,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

  (第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經驗積累,再來做這些練習應該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現的錯誤,明明是2紅1黃的,結果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導幼兒做出自我檢查。

小班數學教案 篇2

  設計思路:

  根據幼兒園教學實際,結合小班幼兒年齡的特點,使用幼兒感興趣的衣服實物圖,并且按照小課題《通過多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開活動,使幼兒在本節(jié)課題活動中,生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。

  活動名稱:

  數學活動《釘紐扣》

  活動目標:

  1、感知4以內數量,能做4以內等量集合。

  2、體驗4以內的等量關系,并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

  3、能自己檢查操作結果,不漏釘紐扣。

  活動準備:教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個。

  活動重點:按數量取物,取出等量紐扣。

  活動難點:能夠仔細檢查操作結果,并表述出來。

  活動過程:

  一、開始部分

  情景導入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數量再一次取出等量紐扣,---釘完并表述”的規(guī)則。

  二、基本部分

  1、 出示底卡9、底卡10,請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么,請幼兒回答(原來是扣眼,還沒有釘好紐扣呢)

  1、演示規(guī)則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀?(3個),3個扣眼需要釘幾個紐扣?(3個),(教師演示,請幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上---1個、2個、3個。一共拿了幾個?紐扣準備好了嗎?現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。

  2、教師介紹活動名稱,請大家一起說說先要干什么?(數數扣眼有幾個),再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里),最后干什么?(一個一個釘到扣眼里),做完還要怎么樣(說說幾個扣眼釘幾個紐扣)。

  3、分組操作:教師按組請幼兒回到座位上開始操作。

  4、觀察指導:教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候,要先數一數衣服上有幾個扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的手心紐扣準備好了嗎,紐扣準備好了再去插,教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”,檢查一下還有沒有扣眼漏釘的`。

  三、 結束部分

  教師評價幼兒活動,鼓勵表揚,請幼兒整理材料,結束活動。

  活動反思:

  這次活動能夠將活動教學法的理念轉化為具體的操作活動,通過活動,幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應手的組織活動,保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學經驗,同時也能發(fā)現到孩子的另一面,特別是發(fā)現了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考,樂于動手,在數學活動中獲取知識,獲得快樂。

小班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

  2、學具:幼兒用書33、34頁。

  活動過程:

  1、集體活動

 。1)、依樣接放,交替排序。

  出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

  出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

 。2)對應匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

  請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

  2、操作活動。

  (1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動。

  觀察標記圖上的'動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

 。2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

  觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

  3、活動評價。

  4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

  活動反思:

  既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現,使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

小班數學教案 篇4

  活動目標

  1.讓幼兒有大和小的概念。

  2.讓幼兒自己能分辨大小。

  3.鍛煉幼兒的思維反應。

  4.大膽說出自己對的.理解。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  教學重點、難點

  讓幼兒自己能分辨

  活動準備

  1用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。

  活動過程

  1 活動導入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認識一下吧。”

  2孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。

  讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

  老師示范,

  大方方

  小方方

  老師講大方方, 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

  3讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。

  4分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。

  5最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

  教學反思

  這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性,讓幼兒在動中學習,在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

  但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

  如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班數學教案 篇5

  活動準備:已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

  活動過程:1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。

  師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

  2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的`,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

  3、幼兒嘗試操作。

  請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

  4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

  5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

  活動目標:

  1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

  2、樂于參與數操作活動,鍛煉動手能力。

小班數學教案 篇6

  活動目標

  1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現結果的成功感。

  2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

  3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

  4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

  5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

  活動準備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  活動過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

  2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現問題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問題。

  4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的`你們又能發(fā)現什么?

  5、幼兒把發(fā)現結果說出來。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現的問題,F在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結束活動

  1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、學習按物體的一維特征進行分類,并簡單描述分類結果。

  2、嘗試不同的分類方法,體驗數學活動中操作游戲的快樂。

  活動準備:教學掛圖不同形狀和顏色的穿線板

  活動過程:

  一、活動開始。

  (由談話開始導入,媽媽的項鏈。)

  老師:小朋友,老師想問問你們,你們的媽媽都有項鏈嗎?

  老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項鏈是怎樣的。老師也有漂亮的項鏈,你想看嗎?

  (老師出示穿線板做的項鏈)

  老師:小朋友們看看,老師的.項鏈是什么做成的呢?

  老師:小朋友想想老師的項鏈是怎樣穿進去的啊?

  (引導幼兒說說每串項鏈的規(guī)律)

  老師:那老師現在把它拆開來,我們一起來觀察一下吧!

  二、基本部分。

  (引導幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)

  老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

  老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?

  老師:大家可以開動腦筋想一想,可以怎么辦呢?

  (引導幼兒說出分類的方法)

  老師:項鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

  (比如顏色、形狀不一樣)

  老師:現在老師要請小朋友來說一說,哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現了什么呢?

  (幼兒回答)

  老師:真棒,這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧,

  那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結束活動。效果分析

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