小學(xué)語(yǔ)文教案必備(5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞,通過(guò)選詞填空,提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力,了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,使學(xué)生有觀察和想象的能力,樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的'字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟近義詞,進(jìn)行讀和寫,能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子,能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟近義詞,進(jìn)行讀和寫,能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子
教學(xué)時(shí)間:
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn):
有針對(duì)性地寫己喜歡的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、選詞填空
1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。。
1、試做。
2、訂正。
二、照樣子寫句子。
1、先讀懂例句,在改寫句子。
2、改好后訂正,再讀一讀。
三、用修改符號(hào)修改病句。
1、讀懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
上查資料
教學(xué)重點(diǎn):
篩選材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀
2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩
二、我們的科技角
查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料,辦一期科技報(bào)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
教學(xué)重點(diǎn):
著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn):
著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)計(jì)過(guò)年。
二、分工合作,做好準(zhǔn)備。
一、開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)
完成習(xí)作
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,分別是兇字框、口字旁、春字頭。
2.會(huì)認(rèn)3個(gè)字。
3.知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà),理解每句詩(shī)的意思。
4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2.能理解每句詩(shī)的意思。
3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句的意思
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?(學(xué)生說(shuō),學(xué)生猜)。老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么?看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn),猜得對(duì)!斑h(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲,春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”你們猜出是什么了嗎?我們學(xué)完這篇課文,你就會(huì)知道的。
二、看圖。
1.出示圖:學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖,看看圖上畫(huà)了些什么?
2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從近到遠(yuǎn)的順序。(圖上畫(huà)了山、水、花、鳥(niǎo))那么這首詩(shī)是怎么寫山、水、花、鳥(niǎo)的呢?
三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1.借助拼音讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。
2.畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀讀課文,聽(tīng)聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確。
4.指名讀課文,大家糾正讀音。
四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。
1.先讓學(xué)生識(shí)記生字,識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容,也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形,了解字義。
2.同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的?
3.請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。
人:獨(dú)體字,筆畫(huà)記憶:撇,捺。也可以用手勢(shì)記憶,左右手心相對(duì),左手在上,右手在下就是“人”字。組詞:好人,人民。
色:上下結(jié)構(gòu),可以用熟字“魚(yú)”來(lái)記,去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞:景色、彩色。
無(wú):獨(dú)體字,可以用熟字“天”來(lái)記,“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎彎鉤”就是“無(wú)”字;也可以用“二”字加上一撇一豎彎鉤!盁o(wú)”就是沒(méi)有的意思。組詞:無(wú)有、無(wú)用、無(wú)人。
畫(huà):先認(rèn)識(shí)“”(兇字框)可以用熟字換筆畫(huà)的方法記憶。用“魚(yú)”字來(lái)記,去掉上面的角字頭,換成“橫”,下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫(huà)。組詞:畫(huà)畫(huà),圖畫(huà)。
春:先認(rèn)識(shí)“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”,下面是“日”字,合起來(lái)就是“春”字。學(xué)生書(shū)空“春”字筆順。組詞:春天、春雨、春風(fēng)。
聽(tīng):認(rèn)識(shí)“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”,右邊是“斤”字,合起來(lái)就是“聽(tīng)”字。組詞:聽(tīng)講、聽(tīng)話。
4.抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片,鞏固生字。
五、正確書(shū)寫生字。
1.讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。
2.在書(shū)上描紅。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)”和“春”兩個(gè)字。
4.其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書(shū)中的范字練習(xí)書(shū)寫,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5.學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫每個(gè)生字。
六、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解意思。
1.學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句。
。1)自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩(shī)句,邊看圖邊思考,這兩行詩(shī)句的意思是什么?
。2)指名讀這兩行。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū):遠(yuǎn)山有色近水無(wú)聲
。3)讓學(xué)生找找二行詩(shī)句中的相對(duì)應(yīng)的詞。
“遠(yuǎn)看”和“近聽(tīng)”、“山和水”、“有和無(wú)”、“色和聲”是相對(duì)應(yīng)的詞。
(4)認(rèn)真看圖,遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣?
眺望遠(yuǎn)處的山峰,你會(huì)看到什么樣的景色?(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流,會(huì)發(fā)出什么聲音?那么詩(shī)中卻說(shuō)走近了還是聽(tīng)不到水的聲音,這是怎么回事呀!你們猜到這則謎語(yǔ)的謎底了嗎?(畫(huà))
。5)指導(dǎo)朗讀。
教師范讀,學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌讀,指名讀。
2.學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。
。1)總體學(xué)法:
、僮x詩(shī)句,對(duì)照?qǐng)D,說(shuō)說(shuō)這兩行的大致意思。
、谙胂朐(shī)句中是怎樣寫畫(huà)中的山和水的。
③聯(lián)系實(shí)際想,應(yīng)該是什么樣的景色,而書(shū)中為什么這樣寫?找到詩(shī)句與畫(huà)的聯(lián)系。
。2)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。
。3)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
。4)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)后兩行詩(shī)句的理解。
。ù禾煲呀(jīng)過(guò)去了,花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候,枝頭上的鳥(niǎo)不害怕,仍然停在枝頭上)板書(shū):去花還在來(lái)鳥(niǎo)不驚
。5)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)又是什么樣的`情況?
。ù禾爝^(guò)去了,花就謝了,當(dāng)人們走近鳥(niǎo)時(shí),鳥(niǎo)一定會(huì)飛走的。)
。6)指導(dǎo)朗讀。
教師范讀,突出“去、還在、來(lái)、不驚”這幾個(gè)詞。
學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌互讀,指名讀。
3.朗讀全首詩(shī)。
。1)在詩(shī)句中找出意思相反的詞。
遠(yuǎn)——近來(lái)——去有——無(wú)
(2)找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀。
花——鳥(niǎo)山——水聲——色
4.結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。
。1)自己練習(xí)背誦。
。2)同桌互背。
。3)指名背誦。
板書(shū)設(shè)計(jì):
14.畫(huà)
遠(yuǎn)山有色
近水無(wú)聲
去花還在
來(lái)鳥(niǎo)不驚
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我會(huì) 教學(xué)重難點(diǎn):畫(huà)》教案
教學(xué)重難點(diǎn):
1、激發(fā)想象動(dòng)手拼圖。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)表述和互相交流的能力,能質(zhì)疑和解答別人的詢問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
1、引入揭題。
春天來(lái)了,百花盛開(kāi)。前些天,我們一起來(lái)到校園,來(lái)到田野,找到了五顏六色的春天。今天,我們一起去動(dòng)物園欣賞可愛(ài)的動(dòng)物,好嗎?(出示課件)在這些動(dòng)物中老師最喜歡的動(dòng)物藏在這個(gè)謎語(yǔ)里:“耳朵長(zhǎng),尾巴短。紅眼睛,三瓣嘴。愛(ài)吃白菜和蘿卜。蹦蹦跳跳人喜歡!蹦銈儾虏吕蠋熥钕矚g什么動(dòng)物?
2、回憶拼法。
對(duì),老師最喜歡兔子,上學(xué)期我們是怎么拼的兔子?(它的頭像……)這只兔子主要是用圓、半圓畫(huà)成的,(師用圖片拼圖) 今天我們將用更多的圖形畫(huà)畫(huà),在我們一、1班誰(shuí)最棒?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?
二、合作拼畫(huà),互動(dòng)交流
1、認(rèn)識(shí)圖形。
師出示圖片,認(rèn)識(shí)圖形 ,請(qǐng)舉起你們手中相應(yīng)的圖形。小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多圖形,我們用這些圖形來(lái)拼一些事物,好嗎?
2、說(shuō)說(shuō)事物
(1)請(qǐng)聽(tīng)老師描述風(fēng)景,閉上眼睛,想想老師描述了哪些事物?比一比誰(shuí)記住的事物多。(早晨,太陽(yáng)升起來(lái)了,我來(lái)到山下,看到小樹(shù)發(fā)芽了,綠綠的,葵花開(kāi)了,像一個(gè)大圓盤,多美呀!這時(shí),一列火車從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)。)
。2)你能用上兩種以上你喜歡的事物說(shuō)一、兩句話嗎?
A、抽生交流。
B、在小組內(nèi)相互交流。
3、拼畫(huà)交流
小朋友們真能干,說(shuō)得特別棒,你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來(lái)嗎?如果你想拼不是書(shū)中,別的事物也行。拼好后,想想你喜歡什么,是怎樣拼的?小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。每組選出一個(gè)同學(xué)交流。
4、匯報(bào)交流
生邊說(shuō),老師邊用電腦畫(huà)圖。
三、自主畫(huà)畫(huà),交流質(zhì)疑
1、想畫(huà)。剛才同學(xué)們拼的畫(huà)非常棒,前幾天,我們班有個(gè)小朋友,遇到了一個(gè)小小的麻煩,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,你們?cè)敢鈫?現(xiàn)在有請(qǐng)何一博。(我家剛修了一所新房子,我房間白白的墻上什么也沒(méi)有,我想請(qǐng)同學(xué)們幫我畫(huà)一些畫(huà)來(lái)貼在墻上等。)想想你最喜歡畫(huà)什么送給同學(xué)何一博?
2、說(shuō)物。說(shuō)說(shuō)你最想畫(huà)什么?
3、作畫(huà)。
。1)老師也想畫(huà)一幅畫(huà)送給你。展示范畫(huà)。
。2)用一些圖形,把你最想畫(huà)的,最喜歡的東西畫(huà)下來(lái)。
4、說(shuō)畫(huà)。
。1)示范。(找一個(gè)學(xué)生作交流。匯報(bào)時(shí)這樣說(shuō)。我喜歡……,用……畫(huà)……用……畫(huà)……提問(wèn)交流。老師說(shuō)完,你可以向我提問(wèn)。我告訴你答案。)現(xiàn)在找你的好朋友或老師交流交流。(注意:交際時(shí)要有禮貌。我最喜歡……,用……畫(huà)……,并且向?qū)Ψ教?個(gè)以上的問(wèn)題,并記住對(duì)方是怎么回答的。)
四、拓展延伸,匯報(bào)評(píng)獎(jiǎng)
1、全班交流。
2、全班評(píng)獎(jiǎng)。(評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好?誰(shuí)畫(huà)得好?為什么?)
3、你還想畫(huà)什么?下次微機(jī)課我們還可以在電腦上畫(huà)畫(huà),好嗎?你回家還可以用碎布拼畫(huà)!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、授課時(shí)間:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字,會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
三、教學(xué)重點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情
四、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容
五、教學(xué)類型:
新授課
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物投影儀。2、句子投影儀。
七、課時(shí)安排:
兩課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
板書(shū)課題,導(dǎo)入新課
讀課題,質(zhì)疑,課題中的“我”是誰(shuí),“你”又是誰(shuí)。帶著問(wèn)題,自由讀課文
要求:a、輕聲讀課文,畫(huà)了不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
b、再讀全文,思考剛才提出的問(wèn)題。
交流:
1、請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字,全班正音。
2、解決課題問(wèn)題
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):
老奶奶 “我”
送報(bào)的孩子 “你”
默讀課文,學(xué)習(xí)詞句
1、一邊默讀課文,一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞,自己喜歡的句子。
2、同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。
3、展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評(píng)價(jià)。
自由通讀全文,要求讀正確,讀流利。
指導(dǎo)書(shū)寫
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的'字,說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。
2、細(xì)看生字,說(shuō)說(shuō)寫這些字的時(shí)候要注意什么。
3、練習(xí)書(shū)寫四個(gè)字,四個(gè)詞。
4、點(diǎn)評(píng)反饋。
小結(jié):
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固
1、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
2、用投影出示一些句子,指名朗讀。
自讀感悟
1、自由讀課文,思考:
a、是什么事情,使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話?
b、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?
2、分組或全班交流
感情朗讀,加深體會(huì)
1、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事,是怎么解決的。
練習(xí)書(shū)寫
聽(tīng)寫生字詞
積累語(yǔ)言
1、你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫得最好,用橫線畫(huà)出來(lái)。
2、讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。
3、交流評(píng)議,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞水平。
九、課后小結(jié):
十、作業(yè)布置:
十一、板書(shū)設(shè)計(jì):
十二、課后反思:
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然。熱愛(ài)生活的情趣。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字;掌握偏旁“雨”(雨字頭)”!坝帧保ㄓ肿峙裕;理解“門前、看著家、找”等詞的意思。
3.學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能熟讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):用擬人寫法的句子的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,學(xué)習(xí)課文第1句。
2.學(xué)會(huì)生字“雪”,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖說(shuō)話,揭示課題
1、出示投影,看圖說(shuō)話。
圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是怎么知道的?按“從上到下”的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。指“雪人”問(wèn):這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他“娃娃”。
2、出示課題,學(xué)習(xí)“雪”,認(rèn)識(shí)“雨”(雨字頭),讀準(zhǔn)“雪”字的音。讀題,注意“娃娃”的第二個(gè)“娃”讀輕聲。
二、聽(tīng)錄音讀課文,想一想:課文中的“我”是指誰(shuí)?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?
三、自學(xué)課文,要求邊讀文邊學(xué)字。方法:看拼音,讀準(zhǔn)音;讀課文,想想字義。
四、檢查自學(xué),學(xué)習(xí)字詞
1、示卡讀生字。注音正音,尤其是“找、看、著”。
2、讀帶讀字、詞:下雪啦、堆、抱走。
3、讀準(zhǔn)多音字“看”:找一找課文中“看”讀什么?練習(xí)根據(jù)詞語(yǔ)選讀音:看見(jiàn)(kānkàn)看著家(kānkàn)
4、分句讀文,注意正音。
五、學(xué)習(xí)課文第一句話
1、指名讀第一句。
2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?
3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?(從哪里知道?)他為什么高興?
4、指導(dǎo)朗讀第1句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語(yǔ)氣朗讀,近乎叫喊,速度稍炔點(diǎn)。
5、有感情朗讀這句話。
6、句式訓(xùn)練,出示:下雪啦。要求學(xué)生按課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
六、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫。
1、讀生字及新學(xué)的偏旁。
2、啟發(fā)學(xué)生記字形。
3、指導(dǎo)書(shū)寫:雪。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文第H句,使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的'道理。
2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字開(kāi)小火車讀,練習(xí)用“雪”口頭擴(kuò)詞。
2、練習(xí)課后1:讀一讀,連一連。
3、朗讀第一句話。
二、學(xué)習(xí)課文第2、3兩句話。
1、自己讀這兩句話。想一想:讀了這兩句話,知道了什么?
2、交流反饋。
3、看投影2,想一想,丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)?雪娃娃又會(huì)怎么說(shuō)?
4、讀第2句話,練習(xí)用“誰(shuí)干什么去”的句式說(shuō)話。
5、引讀第3句話,看投影片3。
6、指導(dǎo)朗讀第2、3句話。第2句話要用天真高興的語(yǔ)氣來(lái)讀,第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。
7、試讀第2、3句話。(自由讀、指讀、齊讀)
三、學(xué)習(xí)課文第4句話。
1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?
2、討論:雪娃娃哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎?看投影片2,說(shuō)說(shuō)雪在太陽(yáng)照射下怎么樣了?懂得雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。
3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫得特別好?用——?jiǎng)澇鰜?lái),說(shuō)一說(shuō),為什么“抱”用得好?(理解擬人寫法)
4、指導(dǎo)朗讀第4句。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句話。
四、模仿錄音讀全文。
五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書(shū)寫。
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、讀生字、詞。
3、啟發(fā)學(xué)生記字形。
4、找出自己認(rèn)為最難寫或最容易寫錯(cuò)的字書(shū)空,有困難的學(xué)生可請(qǐng)教老師或同學(xué)。
5、書(shū)寫指導(dǎo):找、對(duì)、陽(yáng)、太。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然。熱愛(ài)生活的情趣。
2.學(xué)會(huì)正確朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字;用“著、回、對(duì)、太、陽(yáng)”口頭擴(kuò)詞。
2、課后習(xí)題3,比一比,再組詞:
我()大()回()
找()大()同()
二、朗讀課文,背誦課文。
1、聽(tīng)錄音感受。
2、自由練讀課文。
3、同桌對(duì)讀課文。
4、指名有感情地朗讀課文。
5、指導(dǎo)背誦課文:
①指導(dǎo)學(xué)生找出每句話中的關(guān)鍵詞:第一句抓“堆”字,第二句抓“看”字,第三句抓“找”字,第四句抓“抱”字。
、诟髯栽嚤。
、劾蠋熞。
、苤该痴b。
、菁w背誦。
⑥練習(xí)即興表演:先自由配動(dòng)作演,再請(qǐng)好的學(xué)生上臺(tái)演。
三、指導(dǎo)課堂練習(xí)。
1、理解作業(yè)本第二題,看懂三幅圖。
2、找一找,上圖和下圖的人一一對(duì)應(yīng)。
3、用“誰(shuí)到什么地方去干什么”的句式各說(shuō)一旬話。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字;理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3.理解含義深刻句子的意思。
4.能正確.流利地朗讀課文,背誦第1自然段。
5.了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年:感受“我”。熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,自學(xué)生新詞,分段,教學(xué)一、二兩大段,背誦第1自然段,完成作業(yè)本第1、4題。
教學(xué)過(guò)程
一、1.簡(jiǎn)介魯迅《少年閏土》的出處,出示課題。
2.生輕讀課文,要求按注音讀準(zhǔn)生字,劃出不懂的詞語(yǔ)。
3.討論分段。
二、1.抽讀課后題1(1),貼掛圖,放第一自然段的課文錄音,師以教鞭隨錄音指圖。
爾后提問(wèn):少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么,課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?
(抽答,然后齊讀“其間……逃走了”一段話。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語(yǔ)。)
為了襯托閏土的形象,課文開(kāi)頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜),用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)? (深藍(lán),金黃、碧綠、)
情感朗讀指導(dǎo),齊讀本自然段,體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象。
二、學(xué)習(xí)第二大段。
1.輕讀2、3小節(jié),思考:①閏土因什么原因到“我”家來(lái)?②閏土來(lái)“我”家前,“我”聽(tīng)到了閏土哪些情況?
讀后抽答。
2.釋疑,師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語(yǔ)的意思。
3.師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)
三:熟讀第—自然段,抽背,同桌互背。
四、師課的小結(jié)。
五、課堂作業(yè):作業(yè)本第1、2兩題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略,理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。
教學(xué)過(guò)程
一、讀讀寫寫課后第5題的詞語(yǔ)。
二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié)),生劃出描寫閏上外
貌特點(diǎn)的語(yǔ)句。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同
討論,抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的`
外貌特點(diǎn)描寫,并在黑板一側(cè)作副板書(shū):
外貌 特點(diǎn)
紫色的圓臉 生活特點(diǎn)
頭戴小氈帽 地方特點(diǎn)
套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn),
齊讀這句話,深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫。
提問(wèn):第4小節(jié)的開(kāi)頭哪些詞語(yǔ)反映了“我”迫切見(jiàn)到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么,這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和“我”剛見(jiàn)面就建立了友誼? (只是、便、于是)
情感語(yǔ)氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。
三、1.抽讀第四段(第6—16小節(jié)),生劃出本段的中心句(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事),板書(shū):稀奇事。
2.生自讀課文,找出四件稀奇事。(板書(shū))那么,四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對(duì)我說(shuō)……油一般的滑”,(注意朗讀的情感語(yǔ)氣)理解“無(wú)端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。
3.提問(wèn):這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開(kāi)頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智,板書(shū)。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻,所以詳細(xì)寫,板書(shū)。
4.除此以外,還有哪件事也寫得詳細(xì)? (在雪地捕鳥(niǎo),板書(shū))生輕讀捕鳥(niǎo)一節(jié),用筆劃出寫捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論:這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于。板書(shū)。)
5.除了這兩件事,另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略:反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書(shū):見(jiàn)多識(shí)廣、略寫)
6.抽讀課后題1(2)、(3)兩題,生回答。
四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事,雖然也有詳略之分,但是,這四件事從總的來(lái)說(shuō),仍然是詳寫的。那么,與閏土對(duì)比,“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫? (抽答)
1.小黑板出示“我素不知道;……”一節(jié),齊讀,理解“素”、“如許”、“單”等詞語(yǔ)的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句,引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少,過(guò)的是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,因而缺少見(jiàn)識(shí)的含義。
以羨慕和敬佩的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。
2.當(dāng)閏土告訴“我”那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事后,“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié),齊讀)理解“只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里,像井底之蛙,眼界狹窄、知識(shí)貧乏”)。
以羨慕、感嘆的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。
本課板書(shū)設(shè)計(jì):
稀奇事 反映品質(zhì)
詳寫 在雪地捕鳥(niǎo)———聰明能干
管西瓜刺猹———機(jī)智勇敢
海邊拾貝殼
略寫 見(jiàn)多識(shí)廣
沙地有跳魚(yú)
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教學(xué)第五段,從人物的言行概括人物的特點(diǎn),進(jìn)—步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何安排詳略,完成作業(yè)本第2、3、6題。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)寫本課的生字,訂正鞏固。
二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題,從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí)。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人”問(wèn)題的回答,可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑可愛(ài)”的特點(diǎn),“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點(diǎn)中,教師形成系統(tǒng)板書(shū))
三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干又見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年,受到“我”深深的敬佩和喜歡,他又很喜歡和“我”相處,所以,“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。
1.在這一小節(jié)里,哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭,他也躲到廚房里哭著不肯出門,但終于被他父親帶走了”) “終于”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)
2.反映“我”與閏土保持友誼的語(yǔ)句有哪些? “他后來(lái)還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛,我也曾送他一兩次東西!) “但從此沒(méi)有再見(jiàn)面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對(duì)閏土長(zhǎng)期思念的思想感情)
四、以課后題2為思考題,生再次輕讀全文。
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