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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-16 08:25:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范例4篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案范例4篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在紙牌游戲中,運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理;

  2、提高幼兒的觀察能力,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  撲克牌兩副

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)撲克牌

  1、出示一副撲克牌,和孩子一起熟悉各種花色。如:大怪小怪、紅桃、黑桃等。

  二、游戲:少了哪個(gè)

  1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說(shuō)出抽掉的牌。

  2、教師準(zhǔn)備五張牌(1-5),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說(shuō)出答案。

  3、請(qǐng)幼兒猜猜教師為什么會(huì)猜對(duì)。

  4、小結(jié):在這些牌中,缺少的那張牌就是被抽走的'牌。

  5、教師出示1-10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

  三、游戲:猜猜是哪張牌

  (一)通過(guò)線(xiàn)索,找出答案。

  1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌,正面朝上,然后從另一副牌中,任意抽取一張。

  2、介紹游戲方法:請(qǐng)幼兒猜猜是數(shù)字幾,教師用“大了”“小了”回答,幼兒根據(jù)提示將不需要的撲克牌翻過(guò)去,直到猜出答案。

  3、適時(shí)提問(wèn):你為什么把數(shù)字8翻過(guò)去?除了這張牌,還有什么牌也可以翻過(guò)去?為什么?“大了”是什么意思?

  4、小結(jié):當(dāng)數(shù)字(8)大了,不光是數(shù)字(8),還有(9和10)其它的數(shù)字。

 。ǘ┯變簢L試用提問(wèn)的方法找出答案。

  1、教師出示兩種花色的撲克牌,然后從另一副牌中任意抽取一張,請(qǐng)幼兒根據(jù)提示,找出是哪張牌。

  2、介紹游戲方法:請(qǐng)幼兒猜猜是哪張牌,不僅要猜對(duì)數(shù)字還要猜對(duì)花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

  3、適時(shí)提問(wèn):這個(gè)問(wèn)題,只能翻去一張牌,什么樣的問(wèn)題可以翻掉更多牌呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo): 在贏糖果的游戲中,體驗(yàn)和運(yùn)用7以?xún)?nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),嘗試從顏色和數(shù)

  量?jī)蓚(gè)緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備: 紅、黃、藍(lán)三色糖果若干; 紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè);

  幼兒人手一個(gè)小籃子; 數(shù)字卡片3-7;

  骰子1個(gè)(六面的數(shù)字可以插片更改);

  過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入游戲情境,引發(fā)興趣:

  l 引導(dǎo)觀察游戲材料,推理游戲玩法:

  主要提問(wèn): 這里有些什么材料?

  根據(jù)這些材料想想,游戲可能是怎么玩的'?為什么?

  骰子和數(shù)字卡片有什么用?

  l 梳理討論的游戲規(guī)則:

  A 骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾粒糖(顏色不限),放到相應(yīng)圈內(nèi);

  B 一個(gè)圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí),就能取走糖,放到自己的籃子里。

  二、 嘗試游戲,體驗(yàn)數(shù)的組成

  l 骰子(三面為“1”、三面為“2”),了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

  主要提問(wèn): 你想扔到數(shù)字幾?想拿什么顏色的糖?為什么?

  l 熟悉游戲規(guī)則后,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想辦法拿更多的糖。

  主要提問(wèn):他扔到這個(gè)數(shù)字,有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖?

  l 根據(jù)幼兒游戲情況,變換骰子上的數(shù)字,以及贏到糖需要的數(shù)量。

 。ǖ谝淮乌A到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”,第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡,讓幼兒選擇)

  三、 延伸活動(dòng):

  l 請(qǐng)每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù),自己盒子里有幾粒糖,比比誰(shuí)最多;

  l 提示幼兒想到與另一半同伴分享,并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

  2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

  3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展示圖片。

  2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—52。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、簡(jiǎn)單的.找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

 。1)打開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面,請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同?

 。2)觀察室,請(qǐng)按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。

 。3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案,以免干擾同伴答題。

 。4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。

  (5)集體驗(yàn)證答案。

  3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

 。1)你是怎么很快找到答案的?出處你的技巧是什么?

 。2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?

  (3)你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好?為什么?

 。4)你想學(xué)習(xí)誰(shuí)?為什么?

  教師小結(jié):

  并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)構(gòu)思 “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來(lái),逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類(lèi)旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對(duì)數(shù)位的理解。

  直接目的

  1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

  2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

  間接目的

  1、加深對(duì)數(shù)位的理解。

  2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

  準(zhǔn)備材料

  1、托盤(pán);

  2、郵票箱教具;

  3、彩筆、題目卡;

  4、加法訂正板紅線(xiàn)。

  基本操作

  一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱(chēng):郵票游戲的加法工作。

  三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

  1、取出寫(xiě)上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。

  5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

  四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

  五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開(kāi)課室。

  區(qū)域延伸:郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

  活動(dòng)反思 這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的'初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。

  本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ);顒(dòng)過(guò)程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無(wú)需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些,減少幼兒等待的時(shí)間,的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

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