大班數(shù)學(xué)教案8篇[推薦]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2。嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。
4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料:PPT,鑰匙題卡,門
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。
二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的加法。
師:經(jīng)過(guò)大家的努力,小白兔家的門終于開(kāi)了。咦!小白兔在家嗎?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng)。(不在)看,桌上有一張紙條,原來(lái)啊是灰太狼留下的,它說(shuō)小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
。1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
(2)師:誰(shuí)能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
。3)師:我們一起到前面去看看吧!誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思?(有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只黃色的'鴨子草地,后面有來(lái)了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)
。4)師:誰(shuí)能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
(5)師:走的好累呀,我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹(shù)、左邊有蘋果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
。6)師:誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)
。7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎?
。ㄉ碁┯8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜)8+1+1=10
三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家
。1)師:看,是灰太狼,聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問(wèn)題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!
(2)師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的'填空題。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片--大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè);蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)。
2.小動(dòng)物卡片(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖列6的算式
1.出示圖片:4個(gè)大皮球,2個(gè)小皮球
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么、有多少、有什么異同。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,
并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)!
3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:
如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、看圖列10的算式
1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么、有多少、有什么異同。
2.幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:
“一部分是蘋果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)。”
3.讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。
如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導(dǎo)幼兒做--對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)
(1) 7 + 3 = 10
蘋果是7個(gè)(部分?jǐn)?shù)),梨了是3個(gè)(部分?jǐn)?shù)),總體是10個(gè)(總數(shù))。
同理:3+7=10 4+2= 2+4=6
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?
(2)10 -? = 7
水果有10個(gè), 蘋果有3個(gè),梨子有7個(gè)。
10是總數(shù),3部分?jǐn)?shù),7是部分?jǐn)?shù)。
同理:10-7=3 6 - 4=2 6-2=4
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。
1.在加法式子里,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);
在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。
2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
五、幼兒玩卡片。
幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。
把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽(tīng)。
六、幼兒玩橡皮泥
規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。
10分鐘后,讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做記錄,并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。
七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)( )
書面練習(xí);
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積的守恒,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示正方形與長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。
1.教師出示正方形與長(zhǎng)方形,提問(wèn):小朋友,老師手里拿的什么?這兩個(gè)圖形一樣大嗎?為什么?
2.討論:可用什么辦法比較它們的大小?
3.幼兒第一次操作,探索比較大小的'方法。
方法1:可以用拼一拼的方法,兩個(gè)圖形重疊,比較兩個(gè)圖形的大小。
方法2:可以用數(shù)格子的方法
方法3:用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法
4.師幼驗(yàn)證尋找的方法,嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗(yàn)證。
2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小
在圖形上擺上棋子,根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置,把兩個(gè)圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。
3)小結(jié):原來(lái)面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。
二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,進(jìn)一步面積守恒。
1.教師提出任務(wù):幼兒園要修草坪,請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)草坪的外形!
2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪,請(qǐng)幼兒觀察。
3.幼兒第二次操作,要求:和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大,形狀不一樣。
4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪,師幼驗(yàn)證面積是否一樣。
三.幼兒分組操作作業(yè)單
1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請(qǐng)你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來(lái)。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四.師幼講評(píng)作業(yè)單,幼兒整理操作材料。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幻燈片、鉛筆,本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?
出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(說(shuō)完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。
。1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn):停一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)?那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢?
。2)大家體驗(yàn)一下一分鐘。
我們一起來(lái)玩?zhèn)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲,你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺(jué)卻不一樣呢?
。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的'動(dòng)畫片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短!闭(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
小結(jié):“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短!
三、挑戰(zhàn)一分鐘
1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。
2、“很厲害,對(duì)不對(duì),你覺(jué)得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。
3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。
。1)幼兒自由猜測(cè)
。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個(gè)字。
4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?
看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝。
看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
。1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。
。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴,一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過(guò)每一分鐘,每一天。
6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進(jìn)行二次分類。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:紅蘿卜(大小各一)、(大)、(。、(大小各一)、(大)、(。、(大)、尋寶圖若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
秋天到了,小螞蟻要開(kāi)始搬家了,我們看看,都有哪些東西?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進(jìn)行分類。
。1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,相同特征的分在一起?梢栽趺捶?(幼兒自由討論)
(2)教師:誰(shuí)想來(lái)試一試?我們一看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分,)
。3)教師:你能說(shuō)說(shuō),你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的,師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍,如不對(duì),馬上請(qǐng)小朋友)
。4)教師:誰(shuí)還有不同的分法?
2、老師幼兒分類情況。
教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,要把這些東西好放進(jìn)柜子里,怎么呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)
4、老師教師:會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
。1)教師:小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來(lái)看看。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝(huì)做的又對(duì)又快的就可以小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`作業(yè)。
。4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
教師:你們做的都很好,那我相信你們也能幫到小螞蟻,都信心嗎?那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻?
6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫二次分類。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)思路】
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目的】
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【重、難點(diǎn)分析】
1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。
2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問(wèn):
。1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?
。2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
提問(wèn):
。1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?
。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?
3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。
。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
。2)集體分享
a.分享探索過(guò)程,如:
開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計(jì)數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);
記清楚小朋友跳過(guò)的`數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。
6.活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。
【活動(dòng)反思】
首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、時(shí)間的圖片若干
2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)
3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型
4、1-12的數(shù)字頭飾
5、老狼頭飾及音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處
1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。
2、感受鐘對(duì)人們的用處,
老師:你家里有沒(méi)有時(shí)鐘?你還看見(jiàn)哪里有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
1、參觀鐘表店:剛才小朋友說(shuō)在很多地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘,今天,我也給你們帶來(lái)了很多的時(shí)鐘!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3、說(shuō)一說(shuō):
(1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)
這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?
(2)、這些時(shí)鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個(gè)?
--為什么會(huì)有這些呢?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象)
三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
(1)讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你認(rèn)真的想一想,做一做。
(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))
老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的'快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)
(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
老師:長(zhǎng)針指在12上時(shí),短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
四、游戲:分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。
方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮www.chinajiaoan.cn演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。
五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時(shí)鐘模型問(wèn)老狼:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn),小羊撥好了鐘就定住,請(qǐng)老狼看鐘,撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。
【活動(dòng)延伸】
老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣,能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期。
2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的`生日卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)掛歷。
1、教師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問(wèn):我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),這本掛歷共有幾頁(yè)?
小結(jié):一本掛歷一般有12頁(yè),每一頁(yè)代表一個(gè)月份,一年一共有12個(gè)月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字?最大數(shù)和最小數(shù)是多少?
2、每個(gè)月各有多少天?你有什么辦法很快知道?(看每月最后一天的數(shù)字)
3、一年中哪個(gè)月份的天數(shù)最少?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)數(shù)字表示一天,每個(gè)月都從第一天開(kāi)始,有的月份天數(shù)多,有的月份天數(shù)少,一年中2月份的天數(shù)最少。
三、結(jié)合生活情景使用掛歷。
出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問(wèn):
1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天,你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來(lái)嗎?
2、你的生日是哪一天?請(qǐng)?jiān)趻鞖v上表示出來(lái)吧!
四、制作生日邀請(qǐng)卡。
XX小朋友的生日就要到了,他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對(duì),請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對(duì)的邀請(qǐng)賀卡,別忘記在邀請(qǐng)卡上寫出具體的日期。