大班數(shù)學(xué)教案合集【6篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
《買水果》游戲活動簡介
《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進行等分的能力。
在活動中，我們設(shè)置了一個“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計購物單，并將購物單上的水果進行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的'統(tǒng)計方法，建立初步的等分概念。同時，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。
《買水果》游戲活動安排：
活動1：統(tǒng)計購物單
活動2：選水果
活動3：水果撲克牌
活動4：自編應(yīng)用題
《買水果》游戲活動目標(biāo)：
掌握簡單的統(tǒng)計方法
能按物品的種類和數(shù)量進行等分
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動――活動2“選水果”
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大購物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張
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重點：
能按水果的數(shù)量和種類進行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動 2、討論 3、操作 4、互檢
活動過程：
�。ㄒ唬┮牖顒印�
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因為‘水果超市’的購物單少，所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果�，F(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客�！�
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
�。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。
玩法：將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個蘋果和一個梨，右邊也是一個蘋果和一個梨。
�。ㄋ模┯變夯ハ鄼z查購物單的等分結(jié)果。
提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。
活動延伸：
家長和幼兒一起進行“結(jié)帳比賽”的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補規(guī)律以及總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。
活動準(zhǔn)備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。
2.多媒體教學(xué)課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙制作的'記錄卡、數(shù)字卡若干。
活動過程
一、開始部分：播放《西游記》的主題曲
師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示3的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增，遞減的規(guī)律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?
(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?
(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?
(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?
(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4.集體總結(jié)。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結(jié)果，組成5的分合式。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。
5.鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
游戲：問答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結(jié)束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說“再見”吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【設(shè)計意圖】
讓幼兒在游戲過程中體會到數(shù)學(xué)活動的樂趣
【活動目標(biāo)】
�。ㄒ唬┠馨凑Z言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。
�。ǘ┠苓M行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神
【重點難點】
�。ㄒ唬┗顒又攸c：能進行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。
�。ǘ┗顒与y點：學(xué)會傾聽，在聽清楚要求之后行動。
【活動準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內(nèi)的數(shù)量進行數(shù)數(shù)。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當(dāng)怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊游音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設(shè)置障礙讓前進的道路更加有探險的趣味性）。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U。初步引入統(tǒng)計，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報數(shù)。
2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進行，并播放音樂《郊游》。
�。ǘ├霉肢F引起幼兒注意，統(tǒng)計各積木對應(yīng)數(shù)量
1、第一個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。
師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鉆山洞吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
2、第二個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。
師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
3、第三個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來。
師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
4、第四個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。
師：小朋友們，我們快速完成這個任務(wù)吧，我請兩個小朋友來幫我清點一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進吧，前面就是精靈王國了。）
師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
�。ㄈ├帽砀窠y(tǒng)計積木及其對應(yīng)數(shù)量
1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來。
師：現(xiàn)在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的`數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。
2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計表，一列是物品，一列是與之對應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強調(diào)順序可以不一樣，但與之對應(yīng)的數(shù)量要正確�，F(xiàn)在我們開始吧！
五、活動延伸
保育員老師期末會統(tǒng)計班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以內(nèi)）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。
【活動反思】
�。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。
�。ǘ┰谇榫爸�，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。
（三）教學(xué)中要注意概念是否表達清楚。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
活動準(zhǔn)備
老鼠圖片，牛皮筋
活動過程
一、故事導(dǎo)入
1、出示小老鼠
2、教師：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。
今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？
3、教師講故事。
二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論
1、你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？
（幼兒思考回答）
三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、原來圓耳朵小老鼠先在自己的.左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，
這樣不就代表15了嗎？
2、那老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？
它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？
這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？
5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。
（幼兒自由討論）
3、教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，
右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
4、繼續(xù)講故事
教師：原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，
看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
5、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？
它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？
�。ㄕ垈�別幼兒來講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好��？
老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，
左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。
套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）
那我們來比試一下吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。
2、嘗試運用3—4種物體進行有規(guī)律的排序。
3、體驗與同伴合作設(shè)計模式的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》
2、1個城門、1封信
3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀
活動過程：
一、繪本情景導(dǎo)入，探索發(fā)現(xiàn)模式
1、情景導(dǎo)入，引出活動
2、觀察畫面，引發(fā)幼兒對模式的興趣
�。�1） PPT1—2（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式）
師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)現(xiàn)門是鎖著的。
師：那鑰匙在哪里？去問問這棵大樹吧。（提出要求，從畫面中找出aab模式）
（一起念著咒語入場回到位置）
�。�2） PPT3（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)abc模式）
師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）
二、幼兒操作：做項鏈
�。�1）提出要求：用彩鏈串一條有規(guī)律的`項鏈
�。�2）幼兒操作，教師巡視
�。�3）作品交流分享
三、拓展練習(xí)：設(shè)計模式
1、提出要求：幼兒分組進行，選擇材料進行模式設(shè)計
2、幼兒操作，教師巡視
3、交流分享
四、延伸活動分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
大班數(shù)學(xué)活動：有趣的排序
設(shè)計意圖：
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力�；顒幽繕�(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。
3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。
4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。
活動過程：
一：情景導(dǎo)入：
小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？
二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。
A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵。
C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。
2、自主探索活動的交流：
在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進行討論，引導(dǎo)幼兒想出不同的'排法，強調(diào)按規(guī)律排。
3、師生共同歸納小結(jié)：
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。
4、結(jié)束語：
今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。
三、延伸活動：
觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。
活動反思：
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂�；顒臃秩齻�環(huán)節(jié)完
成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結(jié)，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。
整個活動以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。
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