【合集】實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆,紅豆數(shù)量為12。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
豆子每人12粒以上;自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的'操作硬卡;圓片多個(gè),筆、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察材料
今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅,先看看我們都有些什么材料吧。
(初步了解圓片,記錄紙,筆,豆子的用途)
2、數(shù)豆豆
做豆豆餡餅,今天每個(gè)人需要取12顆紅豆,不多也不能少,說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆紅豆呢?
。1)鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法)
。2)請(qǐng)你選一種自己能行的辦法,數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤(pán)子里。
3、第一次做餡餅
。1)現(xiàn)在開(kāi)始做餡餅,請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下,用筆把中間的折痕用筆描出來(lái)?纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊?
。2)請(qǐng)你把12顆紅豆分到餡餅上,每塊紅豆一樣多,12顆紅豆都分完。
。3)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的?
。4)說(shuō)說(shuō)我們剛才做了件什么事?請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成了兩塊,每一塊分到了6顆紅豆。
(5)幼兒操作,記錄。
4、第二次做餡餅
(1)再來(lái)做餡餅,請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下,再對(duì)折一下,用筆把中間另一條折痕也用筆描出來(lái)?纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊?
。2)操作過(guò)程同上,感受分成四塊餡餅,每塊分到3顆紅豆并做記錄。
5、第三次做餡餅
(1)有個(gè)難一些的問(wèn)題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?
。2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?
(3)給幼兒提供三等分圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。
。4)給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。
6、第四次做餡餅
(1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來(lái)。
(2)給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。
7、總結(jié)
(1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?
。2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?(出示整理好的記錄紙,份數(shù)從少到多,數(shù)量從多到少)
(3)老師總結(jié):
看來(lái),一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù),餡餅等分的份數(shù)越多,每一塊上能分到的紅豆就越少,可它們合在一起,還是原來(lái)的餡餅大小,紅豆也還是12顆,做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),能辨認(rèn)半點(diǎn)和整點(diǎn)。
3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途,初步建立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小時(shí)鐘人手一只(12只),大時(shí)鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:小朋友們,你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?
幼:玩過(guò)。
師:大家都玩過(guò)啊,那你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?
幼:好玩。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友,它就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦~
滴答,滴答,
會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,
會(huì)走沒(méi)有腿,
它們告訴我,
什么時(shí)候起,
什么時(shí)候睡。
師:這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會(huì)接觸到,猜猜它是誰(shuí)?
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。
幼:小時(shí)鐘。
師:小朋友們真聰明,一下子就猜出來(lái)了。小時(shí)鐘說(shuō)既然你們猜出來(lái)了,那我就出來(lái)和你們交個(gè)朋友吧!
二、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
師:(出示一個(gè)時(shí)鐘)小朋友們,我們和小時(shí)鐘成為了好朋友,那你們對(duì)這位朋友了解多少呢?看,這里就有一只小時(shí)鐘,看看鐘面上有什么?
幼:有數(shù)字。
師:看看數(shù)字是按什么順序排列的?
幼:1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。
教師小結(jié):數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的,12在上面,6在下面,3和9在左、右兩邊,還有什么呢?
幼:有時(shí)針、分針。
師:那時(shí)針長(zhǎng)什么樣子?
幼:短短的,粗粗的。
師:分針呢?
幼:細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:秒針是不停地走動(dòng)的。
師:那你們知道這三根針走過(guò)的一個(gè)面,叫什么嗎?
幼:鐘面。
師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。
師:誰(shuí)快誰(shuí)慢比比不就知道了嗎?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始 !(教師操作實(shí)物鐘表)
師:誰(shuí)跑得快。
幼:分針。
師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?(教師反復(fù)操作)
師:原來(lái)!分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
三、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,那你們會(huì)看時(shí)鐘嗎?
教師出示整點(diǎn)的ppt四張,請(qǐng)幼兒講述。
師:分針指著什么?
時(shí)針指著什么?
現(xiàn)在是什么時(shí)間?
教師小結(jié):當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn),這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整,現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?
師:學(xué)會(huì)了看整點(diǎn),那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎?
教師出示時(shí)間記錄卡,告訴幼兒時(shí)間用“:”表示,“:”前面記錄時(shí)針的位置,后面記錄分針的位置,整點(diǎn)時(shí),分針記錄為00,12點(diǎn)整記錄為12:00。
四、初步認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
師:剛剛我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn),那你們會(huì)看半點(diǎn)嗎?
教師出示兩張半點(diǎn)的ppt(7:30,8:30),引導(dǎo)幼兒觀察并了解。
師:分針指著什么?
時(shí)針指著什么?
現(xiàn)在是什么時(shí)間?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):當(dāng)分針指向數(shù)字6,就是半點(diǎn),這是看時(shí)針前面的'數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
師:那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎?
幼兒自由回答。
教師小結(jié):半點(diǎn)時(shí),“:”前面記錄時(shí)針的位置,后面記錄分針的位置,分針記錄為30。
五、聽(tīng)指示,撥時(shí)鐘
1、教師報(bào)時(shí)間,幼兒集體撥時(shí)鐘。
2、你說(shuō)我撥:2位幼兒合作游戲,一幼兒先發(fā)口令:某某某請(qǐng)你撥到幾點(diǎn),另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查,正確后交換游戲。
六、操作活動(dòng):觀察情境圖連線(xiàn)
師:我們馬上就要上小學(xué)了,那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎?(出示圖片)
師:看看圖片上的小朋友在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
師:(出示情景操作圖)小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表,可他不小心把時(shí)間表打亂了,想請(qǐng)你們給他重新排一排,觀察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間,想想這個(gè)時(shí)間該做什么事?給它連一連線(xiàn)好嗎?
幼兒分小組操作,全部完成后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖,共同討論操作結(jié)果。
七、延伸活動(dòng)
師:今天我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)鐘,學(xué)會(huì)了看時(shí)間,那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎?
幼兒自由講述。
教師小結(jié):時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間
按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
師:時(shí)間過(guò)得很快,過(guò)去了就回不來(lái)了,我們要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、用5以?xún)?nèi)的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關(guān)心周?chē)ㄔ斓姆课,體會(huì)城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形積木4塊、長(zhǎng)方形積木若干、房子照片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察照片
1、說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。
2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?幾層樓?/p>
3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長(zhǎng)方形為墻,兩塊長(zhǎng)方形的墻和起來(lái)是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則:
1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2)每次組合的方法不能重復(fù)。
3)如果重復(fù)、錯(cuò)誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲,教師觀察。
三、觀察房屋的變化,并討論
1、看看搭好的`房屋有什么變化?
2、討論數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由。
3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?
教學(xué)反思:
在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們?cè)谏塘亢献鞯幕A(chǔ)上逐步掌握5以?xún)?nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動(dòng)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問(wèn)題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄
1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請(qǐng)幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的.數(shù)量。
3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1.白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng):兔寶寶站圈
1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?
四、合作游戲:站圈樂(lè)
1.幼兒分組自由站圈,說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)小結(jié):原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測(cè)數(shù)群。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測(cè)數(shù)群。
活動(dòng)難點(diǎn):
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性小動(dòng)物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)
數(shù)字卡片
雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)
老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動(dòng)物也來(lái)到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來(lái)了那些小動(dòng)物,它們分別有幾個(gè)?
(幼兒回答)
老師:哦,來(lái)了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物,而有的小朋友要通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的數(shù)量,其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測(cè),然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。
二、基本部分。
老師:今天小動(dòng)物來(lái)了,那老師也請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰(shuí)呢?如果老師要請(qǐng)小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么放呢?大家先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,然后再請(qǐng)小朋友們來(lái)送一送,邊送的時(shí)候要邊說(shuō)你是怎么送的呢。
。ㄓ變喊磾(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查)
老師:好的我們來(lái)看看這些小朋友送的對(duì)不對(duì),那如果又來(lái)了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾。繉(duì)啦,也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。
。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的.游戲)
老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物,那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?
那么我們現(xiàn)在來(lái)玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來(lái)送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來(lái)的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰(shuí)擺的好擺的快!
(幼兒開(kāi)始游戲)
老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時(shí)指出出現(xiàn)的問(wèn)題并糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。
2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:不論從數(shù)學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系 ,還是從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) ,數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看 ,數(shù)學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,并嘗試用多種組合方式完成10以?xún)?nèi)的加減。
3、與多人合作,有合作意識(shí),體驗(yàn)棋類(lèi)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具
游戲毯1塊、獎(jiǎng)勵(lì)牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。
2、學(xué)具
第一層次:游戲毯1塊,獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。第二層次:游戲毯1塊,獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。第三層次:游戲毯1塊,獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。(20以?xún)?nèi))
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師用語(yǔ):我是一名小小建筑師,我的夢(mèng)想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房,你們能和我一起去嗎?今天,我們來(lái)玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試,熟悉游戲材料。
教師用語(yǔ):老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請(qǐng)你們?nèi)タ纯,有什么不明白的,我們一?huì)來(lái)討論。
三、幼兒第二次嘗試,共同討論游戲規(guī)則。
教師用語(yǔ):這個(gè)棋的游戲規(guī)則是什么呢?請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌,有什么?wèn)題我們一會(huì)來(lái)討論。
1、前進(jìn)的規(guī)則:將骰子上的數(shù)字與點(diǎn)數(shù)相加就是走的步數(shù),必須沿著箭頭的方向走。
2、獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則:小榔頭是通過(guò)努力工作得到的獎(jiǎng)勵(lì),反面有獎(jiǎng)勵(lì)的金額。
3、建房子的規(guī)則:蓋的房子越大花得錢(qián)就越多。
4、合作的規(guī)則:汶川的重建需要更多的建筑師來(lái)建設(shè)。5人一組,按順序擲骰子,依次反復(fù)。
5、模擬游戲場(chǎng)景,討論簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
例:這座房子要7塊錢(qián),可我現(xiàn)在沒(méi)有7塊的銀幣,怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運(yùn)算)
例:如果我受到獎(jiǎng)勵(lì),可是銀行沒(méi)有零錢(qián)這么辦?
(引導(dǎo)幼兒討論用減法運(yùn)算算出要找多少錢(qián))
四、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以?xún)?nèi)的'加減運(yùn)算。
五、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)。
教師用語(yǔ):游戲結(jié)束后,我們來(lái)看看每個(gè)建筑師建了多少座房子?纯凑l(shuí)是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎(jiǎng)牌!
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高,我們教師不但要備知識(shí),還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng),才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
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