(精品)大班數(shù)學教案8篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

　　3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的'和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教師小結(jié)。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒看實物圖，根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計算，進一步理解加法的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。

　　3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。

　　活動準備：

　　不完整分合式若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　復習10的組成。（碰球）

　　1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

　　2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、看分合式列算式，學習10的加法。

　　1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

　　教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀？1和9合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導幼兒列出算式并寫出得數(shù)）

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。

　　2、教師：我們看看這道算式1+9=10，它還可以變出另外一種算式。（引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即9+1=10）.

　　教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。

　　3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

　　教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀？2和。8合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導幼兒列出算式并寫出得數(shù)）

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）

　　教師小結(jié)：這道算式的'得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。

　　4、教師：我們看看這道算式2+8=10，它還可以變出另外一種算式。（引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+2=10）

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。

　　5、集體朗讀10的9道加法算式。

　　三、編應(yīng)用題。

　　教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　四、幼兒作業(yè)。

　　1、教師講述書寫要求。

　　教師：今天，老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書寫。

　　教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

　　2、看分合式變算式。

　　3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導。

　　4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

　　教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

　　四、結(jié)束活動。

　　教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　１、通過操作游戲?qū)W習１－５０的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù)。

　�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的語言表達能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　活動過程：

　　一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲

　�。�、手指指棋盤點數(shù)１－５。（注意點數(shù)常規(guī)）

　�。�、接數(shù)練習。（１－５０）

　　二、基本部分：按群計數(shù)１－５０

　�。薄⒅v述故事吸引幼兒。

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興。國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)。

　�。病⑻爝�早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎么來的'？

　�。场⒔處熯厰[棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　�。�、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。

　�。�、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。

　　6、送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

　　三、結(jié)束部分：參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

　　2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

　　3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

　　難點：能按物體的不同特征進行排序。

　　活動準備：

　　教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

　　學具：幼兒每人一份操作卡材料；

　　分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。

　　活動過程：

　　一、做游戲 ，感知規(guī)律。

　　師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

　　小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的`幫助。

　　二、情景導入 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

　　1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。

　　提問：

　　你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）

　　接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；

　　第一組排列和第二組排列一樣嗎？

　　小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規(guī)律。

　　師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結(jié)：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

　　4、游戲“開火車”。

　　師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

　　5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。

　　其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

　　6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

　　師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

　　7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

　　教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

　　分四組進行操作，教師巡回指導：

　　A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

　　B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

　　C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

　　D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

　　5、展示作品，評價作品。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

　　三、活動延伸：

　　1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

　　2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達比較的結(jié)果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。

　　2．除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

　　3．進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1．寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

　　2．幼兒掛書第16頁。

　　活動過程：

　　1．使用幼兒用書第16頁。

　�。�1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？

　�。�2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應(yīng)的床連線。

　　2．使用準備好的物品作寬窄比較。

　�。�1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎么知道的呢？

　�。�2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

　�。�3）請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

　　教學反思：

　　繼續(xù)引導幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的`小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾�？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

　　小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。

大班數(shù)學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

　　2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

　　二、活動準備：

　　圖片、食物

　　三、活動過程：

　　一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的'2球碰幾球?

　　二、學習2的加法

　　1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危�走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?

　　2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。

　　3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

　　4、那第三幅圖表示什么意思呢?

　　5、誰能把三幅圖連起來說一下?

　　6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

　　7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

　　分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

　　三、學習"3"的加法

　　1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝�，我們繼續(xù)向前走�？�，看這是什么地方有誰在干什么呀?

　　2、誰會用三句話把他的意思說出來?

　　3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

　　4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

　　5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

　　四、幼兒操作

　　1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ�市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

　　四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。

大班數(shù)學教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數(shù)是痛苦的、枯燥的`，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學”、“快樂學數(shù)學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學習制作接龍卡。

　　重點：

　　了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

　　難點：

　　1.孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

　　2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導。

　　解決策略：

　　1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

　　2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。

　　活動目標：

　　1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

　　2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學經(jīng)驗表明意思。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。

　　幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

　　教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。

　　第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

　　這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?

　　教師目標：2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。

　　第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺

　　(四類不同難易的操作材料)

　　教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學活用于推理之中。

　　第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。

　　教師目標：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識長方體和正方體，感知它們的基本特征。

　　2、能比較長方體和正方體、長方體與正方體之間的不同之處，并大膽表述。

　　活動準備：

　　1、長方形，大長方體紙盒，大正方體紙盒。

　　2、人手1個長方體紙盒，幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　一、出示長方形和長方體，比較它們的異同

　　1、出示長方形：

　　——這是什么？（一張紙）是什么形狀的？(長方形)

　　——它有幾個面？（2個）幾條邊？（4條）

　　2、出示長方體：

　　——這又是什么？（盒子）是什么形狀的.？（長方形的）

　　——和那張紙一樣嗎？（不一樣）這個盒子有幾個面？（6個）幾條邊？

　　——那你知道這個盒子還有一個名字叫什么嗎？（不知道）它叫長方體，一起說一說。

　　3、出示長方形、長方體：請幼兒說說它們的名稱和不同。

　　二、認識長方體

　　1、老師也給你們提供了每人一個盒子，現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)你的盒子有幾個面？并用水筆在每個面上寫上數(shù)字。

　　2、幼兒自由探索

　　3、你的盒子有幾個面？每個面都是什么形狀的？你們的跟他（她）一樣嗎？不一樣的來說說。

　　教師總結(jié)：有的小朋友的長方體的6個面都是長方形的，有的小朋友的長方體6個面有長方形也有正方形，但是它們都叫長方體。

　　三、認識正方體

　　1、老師這里還有一個6個面的盒子，它是長方體嗎？為什么？

　　2、一起觀察：每個面是什么形狀的？哪個面大？哪個面小？那這個盒子又叫什么呢？誰來說說？

　　3、教師小結(jié)：它的名字叫正方體，小朋友一起說一說。正方體有6個面，每個面都是同樣大小的正方形。

　　四、練習操作卡22頁

　　1、剛才我們認識了長方體和正方體，現(xiàn)在這幅圖上有許多物品，哪些物品像長方體，請小朋友把它圈出來。

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