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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-22 08:47:09 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案精品[5篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

大班美術(shù)教案精品[5篇]

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物,并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。

  2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà),能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)、范畫(huà)一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課堂引入:師:小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪。ㄒ龑(dǎo)小朋友們說(shuō)"回家")家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子")那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子?(舉手發(fā)言講述)老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆,小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái),五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦

  2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師:老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧

 。1)出示第一幅:《蘑菇房子》

  提問(wèn):這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子。渴怯檬裁唇ㄔ斓腵?有什么顏色。坷锩娑甲×苏l(shuí)呀?房子周圍都有什么。

 。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周圍有小草和木柵欄)

 。2)出示第二幅:《冬日里的房子》

  提問(wèn):圖畫(huà)中房子是什么樣子的。渴鞘裁醇竟(jié)。糠宽斏细采w著什么?房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么了。糠孔忧斑叺穆肥鞘裁礃幼拥陌?

  (注:房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

  3、圖畫(huà)創(chuàng)作:

  (1)師:如果小朋友們有一幢新房子,你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)

 。2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子,教師出示范畫(huà)(例如草地上的房子)

  4、展示交流:

  幼兒分組進(jìn)行互相欣賞,互相提意見(jiàn)看法。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)。

  2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

  3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。

  二、創(chuàng)意閱讀

  圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)

  1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引出話題。

  教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

  2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的`開(kāi)展)

  師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

  1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。

  3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

  四、(作品展覽)

  幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。

  2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

  2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

  3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  4.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例:書(shū)包。

  2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引出書(shū)包

  時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)

  (二)集體觀察書(shū)包示意圖

  1.(出示范例小書(shū)包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包,看看書(shū)包是怎么做的`?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?

  2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?

  3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

  (三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

  1.提供有層次的材料:有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

  2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (四)學(xué)習(xí)折紙書(shū)包

  1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

  2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

  3.提醒幼兒正確使用剪刀。

  (五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品

  1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來(lái)幫他解決。

  2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

  3.邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”

大班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫(huà)哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫(huà)畫(huà)中由無(wú)意識(shí)繪畫(huà)變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫(huà)哈哈小人過(guò)程中,感受到小人形體變化的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,能用勾線筆畫(huà)出觀察到的小人。

  1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察“小人”,嘗試畫(huà)出一模一樣的小人

  1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫(huà)出相同的小人

  師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

  幼兒第一次嘗試操作并交流

  要求:找一張白色的紙豎起來(lái),畫(huà)得一模一樣;頂天立地

  比較作品與范例的差異。

  二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

  1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。(畫(huà)頂天立地的教育目的'是讓幼兒不要把小人畫(huà)的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

  2、 幼兒繪畫(huà),觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置;

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化;

  4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

  提出質(zhì)疑:

  為什么小人斷開(kāi)了?

  為什么有的小朋友的小人沒(méi)斷開(kāi)?

  5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6、 小人連線,探究變化。

  三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變化。

  引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

  A 如果我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

  B 回去再試一試。

  四: 活動(dòng)延伸:

  裝扮小人:添畫(huà)哈哈小人,讓小人更漂亮。

  活動(dòng)反思

  大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程,那效果會(huì)更佳。

  活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也開(kāi)始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫(huà)。

  2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

  二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1-2種表現(xiàn)形式。

  2.小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)繪畫(huà)欲望。

  師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹(shù)、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的.東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品。

  活動(dòng)反思

  開(kāi)始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對(duì)繪畫(huà)感興趣,但是在畫(huà)人時(shí),表情基本能夠表現(xiàn)出來(lái),身體以及手腳就難畫(huà)好,還有就是在結(jié)束部分,一些小朋友先畫(huà)完,而另外的小朋友動(dòng)作慢,遲遲沒(méi)有畫(huà)好,就造成先畫(huà)完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動(dòng)作慢,后來(lái)介紹作品的時(shí)間就不多了。

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