【優(yōu)秀】美術(shù)教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿;
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。
三、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好,老師帶小朋友到室外來活動(幼兒分散站在圓圈外)你們看,誰來了?(出示小兔)。
小兔也想和小朋友一起玩,可是,它不想關(guān)在籠子里,它想出來玩,你們說行嗎?
2、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法讓小兔從籠子里出來,又不跑掉?(老師有意識地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍住)
3、出示范畫,講解欄桿的畫法:在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線,要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后,用粉筆在圓圈上畫欄桿,老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻,不能留出空處,不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來,小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié):今天,小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子,小兔玩得可高興了,下次我們再為其它動物圍場子,讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩,好嗎?
7、帶幼兒回到室內(nèi),洗手。
四、活動延伸:在美工活動區(qū)內(nèi)投放許多動物卡片,請幼兒添畫欄桿。
五、本次活動中,教師充分考慮幼兒的'方體地位,注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo);再者,突破了課堂單一的在紙上繪畫模式,讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫,有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉,更利于體現(xiàn)自我意愿,幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、結(jié)合對蟻穴的了解,拓展知識領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理,引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的。
2、學(xué)生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解,拓展知識領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。
3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。
第一、二教時
三、教學(xué)過程:
1、上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練:(略)
2、導(dǎo)人新課:
A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻,了解螞蟻的習(xí)性,學(xué)生與小螞蟻一起做游戲,體驗(yàn)螞蟻的'團(tuán)隊(duì)。
B、如:在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干,看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。
C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。
3、聽唱歌曲《小螞蟻》,放錄音,教唱。
第三、四教時
一、教學(xué)過程:
1、接上一課內(nèi)容,訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
2、每個同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來,粘帖到一張大的畫面里,大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。
3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工,如頭飾、掛飾、面具等。
4、表演、游戲活動。
二、教學(xué)
1、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[]。
2、對積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動的學(xué)生要及時給予鼓勵與肯定,對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作要結(jié)合本課的主題給予表揚(yáng)。
三、教學(xué)思路拓展
1、通過體驗(yàn)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解,培養(yǎng)學(xué)生們熱愛自然、熱愛勞動和科學(xué)求索的品質(zhì)。
美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果、并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹、雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
【活動過程】
一、觀察背景板-蘋果樹(樹干、樹枝)。
提問:小朋友、你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心、因?yàn)樗鼪]有朋友、你們愿意幫它找朋友嗎?
二、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。
大樹:我的`好朋友是大大的蘋果、我不知道蘋果朋友在哪兒呢、
小朋友、請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
三、幼兒涂色:蘋果。
師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的、然后送到蘋果樹身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色、綠色、黃色、給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻、按照一個方向涂色、不要把顏色涂到線外。
四、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面、幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
師:蘋果樹找到朋友了、它很高興、蘋果樹謝謝小朋友、小朋友要說什么呢?
五、欣賞蘋果樹及其朋友、為蘋果樹找到朋友而快樂。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較,感受娃娃長高了。
活動準(zhǔn)備:
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程:
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問:這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)
2、變魔術(shù)師:讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!
教師展開紙的第二段:身體出來咯!手臂出來咯!
教師展開紙的第三段:娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師:將紙對折,再對折,然后把紙打開。
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2、觀察長紙條提問:長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的`作品,引導(dǎo)幼兒觀察。
(頭、身體、裙子、腳)
3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來回折。
師:在第一個里畫上娃娃的腦袋,可以畫個小妹妹,也可以畫個小弟弟。
(提醒:不要畫得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)
4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長。
(提醒:腳長得長長的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請打開長紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、涂色。
師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來給娃娃涂色吧!
提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品,說說那個娃娃畫得好,好在哪里?
活動延伸:
1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。
2、學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程:
一、感知體驗(yàn)
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進(jìn)一步欣賞,感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞其他作品,感受花架變形的.獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3、引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、觀察猴子圖片,了解猴子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫猴子的臉部,根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動態(tài)。
3、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫;
2、幼兒繪畫材料人手一份。
【活動過程】
一、謎語導(dǎo)入謎語《小猴子》導(dǎo)入,幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子,引起學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示猴子范畫,了解猴子的外形特征提問:
1、猴子的頭是什么樣子的?
2、眼睛是什么樣子的?
3、耳朵是什么樣子的?
4、身體是什么樣子的?
5、四肢是什么樣子的?
6、身上的毛是什么顏色的?
三、出示各種動態(tài)的猴子。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)(手、腳、頭部動作)講解畫猴子的`方法,表現(xiàn)各種猴子的動態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求,幼兒作畫。
1、幼兒學(xué)畫猴子,啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內(nèi)來回地涂色,保持畫面的整潔。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫,(畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形,再用各種線條加密)豐富畫面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。
【活動反思】
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
新的學(xué)期開始班上有好幾個新生有哭鬧的現(xiàn)象,為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.讓小朋友學(xué)會感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準(zhǔn)備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動過程
1.翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:
(1)看到圖一上的'兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情又會怎樣?
(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情又會怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情會怎樣?
(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情會是怎樣?
然后請小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo),對畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識某種表情特癥時,一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié):人笑的時候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時,眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時,皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急時,皺眉、皺鼻,有時還跺腳。
2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個孩子的手,直到本組最后一個孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。
教學(xué)反思
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時畫得較抽象。
美術(shù)教案 篇8
目標(biāo):
1、初步理解對稱的概念,感受美術(shù)作品中對稱的美。
2、通過實(shí)際操作鞏固對對稱的理解。
準(zhǔn)備:
1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫紙、一個膠棒。
2、對稱的畫
過程:
一、老師出示有關(guān)對稱的畫,引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
鼓勵小朋友勇敢的發(fā)言
(小結(jié):左右兩邊的花紋和顏色完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫作對稱。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察班里環(huán)境有沒有對稱的'事物。你還在哪里見到過對稱的事物?和身邊的小朋友、老師說一說。
三、請幼兒分組進(jìn)行“找對稱”游戲
1、故事導(dǎo)入:快快和樂樂來到了對稱王國,本來以為能看到特別美麗的地方,可是沒想到對稱王國里亂七八糟,好多圖形都找不到自己的另一半了,他們好傷心啊,快快和樂樂請我們一起來幫助他們找到自己的另一半,你們愿意幫助他們嗎?(愿意)
2、游戲規(guī)則:幼兒分三組進(jìn)行操作,每個老師負(fù)責(zé)一組,小朋友人手一份各種圖形的操作材料,把找到的對稱的圖形粘到圖畫紙上,看看哪個小朋友找的又快有多。粘完后請小朋友和本組老師說說為什么把這兩個圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺?引導(dǎo)幼兒感受對稱的美。
四、請個別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂樂的。
活動延伸:
1、帶幼兒在生活中尋找對稱的事物,如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分體現(xiàn)對稱的美,在活動區(qū)中鞏固對對稱的認(rèn)識,如:建筑區(qū)在搭建的建筑物上出現(xiàn)對稱的裝飾;將找對稱的材料投放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)找對稱。
美術(shù)教案 篇9
【教學(xué)內(nèi)容】
人民音樂出版社一年級教材 欣賞《快樂的小熊貓》
【教學(xué)對象】
一年級學(xué)生美術(shù)教案-快樂的小熊貓
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲).知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)該和諧相處;
2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài);美術(shù)教案-快樂的小熊貓
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力;美術(shù)教案-快樂的小熊貓
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。
【教學(xué)過程】
1. 聽音樂導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。
導(dǎo)語:小朋友們,今天的天氣多好啊,老師想帶大家到大森林里去玩,你們聽,讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧!大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新,陽光從樹葉縫里透過,聽,小鳥在整理羽毛,小動物們也剛剛的起床了。(音樂停)今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎?(請聽)
2. 聆聽活動
(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問:這段音樂描寫的是什么?
。ń處熾S著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)
學(xué)生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學(xué)生表演)
再次播放音樂,請全體學(xué)生跟著音樂做動作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
。ㄒ魳饭(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學(xué)生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。
。2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)
。ɡ蠋熾S音樂做騎車的動作)。
提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學(xué)生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學(xué)生表演,注意動作與節(jié)奏)。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的.想象力。
。ㄒ魳吠#┙處煟耗銈冇X得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?
。3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖) 。
。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學(xué)生:水的聲音。
教師:為什么會有水的聲音?
請你們再聽這段音樂,看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
(再播放音樂)學(xué)生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。
。4)編創(chuàng)結(jié)尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3. 小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學(xué)生:為森林里的小動物服務(wù)。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。
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