大班數(shù)學(xué)教案常用(5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱和基本特征;
2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品。
2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍(lán)、綠四色)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請(qǐng)他們自由的觀察、觸摸和擺放。
師:每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具,待會(huì)玩的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo))
二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱及其特征。
1、組織幼兒進(jìn)行討論。
2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的`方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來(lái)。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。
3、教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。
師:球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動(dòng);
圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形,中間上下一樣粗,把它平放在一個(gè)平面上,會(huì)前后滾動(dòng),像一根柱子;
正方體有六個(gè)面,六個(gè)面一樣大,都是正方形,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滾動(dòng);
長(zhǎng)方體和正方體差不多,有四個(gè)面是一樣大,是長(zhǎng)方形,還有兩個(gè)面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動(dòng)。
三、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類,并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。
師:為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了,下面來(lái)請(qǐng)小朋友將手中的物品分分類,將球體放入紅圈內(nèi),將圓柱體放入黃圈內(nèi),將正方形放入藍(lán)圈內(nèi),將長(zhǎng)方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)
師:我請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一下,看看是不是都分對(duì)了,如果有錯(cuò),應(yīng)該放在哪里?
四、請(qǐng)幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)
師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品,大家來(lái)找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加"逛書店"的游戲活動(dòng),理解"付錢"和"找錢"的關(guān)系。
3、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4、能相互協(xié)作,做文明顧客。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的書,上面標(biāo)有價(jià)格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入:小朋友們你們看我們的"寶貝書店"已經(jīng)開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)
1、介紹銀行師:我們應(yīng)該到哪取錢?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,一個(gè)是一元錢的窗口,一個(gè)是兩元錢的窗口。
2、分配角色師:小朋友去買書時(shí),想一想我們?cè)鯓尤ベI?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)要求:不管幾個(gè)人合作去買書,最多只能取6元錢。
3、理財(cái)單教師示范講解表單。
二、逛超市在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購(gòu)書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過(guò)程。
3、選好書交錢回"家"后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?
三、幼兒對(duì)照表單講述取錢、用錢的過(guò)程。
教師小結(jié)附:表單取錢數(shù)買書花了多少?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科而言,比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時(shí),我們創(chuàng)設(shè)買書這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生在在情境中操作,在操作中探索發(fā)現(xiàn),從而找到適合自己的計(jì)算方法,提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)情趣。
新課標(biāo)指出:“在創(chuàng)造的情境中,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡(jiǎn)單的記憶,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式。”在買書這節(jié)課中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式,創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),然后大膽放手,通過(guò)操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題,體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法,最后通過(guò)師生的共同學(xué)習(xí),找到最適合自己的計(jì)算方法,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課,但不是單純的計(jì)算課,在一步步的問題解決中,慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)提問,使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當(dāng)然,這堂課的教學(xué)還有很多遺憾,比如在課堂練習(xí)上,照本宣科,沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次,對(duì)于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱:神奇的魔法師
活動(dòng)目標(biāo):
1鼓勵(lì)幼兒嘗試操作,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用多種方法分割與組合圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備教具:魔箱、魔棒一根
配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入:
l教師扮演魔法師!拔沂且粋(gè)魔法師,我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請(qǐng)小朋友摸一摸,看看里面有什么?”并說(shuō)出形狀顏色和形狀的名稱。
l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。
“這是會(huì)變形的魔法塊。我來(lái)教你們法術(shù)。請(qǐng)小朋友迅速?gòu)淖约旱呐菝拗羞x出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉!
我這有只魔法棒,我念咒語(yǔ),魔法塊就會(huì)變成一大塊魔毯。”教師邊揮動(dòng)魔法棒,邊念咒語(yǔ):神奇的'魔塊變變變,變成魔毯飛上天。
請(qǐng)小朋友自由拼擺,想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。
二、“我這有還不同的魔毯,請(qǐng)小朋友們變變看!
出示幼兒用書16頁(yè),請(qǐng)小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁(yè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。
2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗(yàn)。
2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實(shí)物圖片卡片4張,幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。
1、開火車游戲。
師:我們已經(jīng)玩過(guò)開火車的游戲,今天我們?cè)賮?lái)玩一次,今天我們玩開火車的游戲老師要提一個(gè)小小的要求,聽到“哧”的聲音,我們就要停下來(lái)算準(zhǔn)開火車的時(shí)間,火車才能出發(fā);
游戲兒歌:我的'火車就要開,幾點(diǎn)開,你們猜?(出示算數(shù)卡)
2、復(fù)習(xí)9的分解組成。
師:現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下9的分解組成,我把卡片放在胸前你們就一起說(shuō),我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前,哪個(gè)小朋友就來(lái)回答。(出示9的分解組成卡片)
3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒講述),老師把9的第一、二組加減寫在卡片上,我們一起來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。
(依次出示三幅圖)師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖片,我們先來(lái)看看第一幅圖片上有什么?有幾只蝴蝶?第三幅上一共有幾只蝴蝶?能不能看著這三幅圖列出一道算式?(幼兒講述)3+6=9。
現(xiàn)在我把圖片換一下位置,我們?cè)賮?lái)看看這三幅圖有什么不一樣?(6+3=9)
同樣方法,列出2道減法。(9-3=6、9-6=3)出示板書。
小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減,我們一起來(lái)讀一讀。
2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。
師:老師還帶來(lái)了另外一幅圖(出示圖片),你們看圖上有什么?有什么不一樣?剛才我們看著三幅圖列出了4道算式,我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢?(幼兒講述)
4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
3、小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)9的第三、四組加減,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們,老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了操作紙,在寫的時(shí)候注意保持正確的姿勢(shì)。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)做對(duì)的幼兒。
2、及時(shí)糾正不正確的地方。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性,讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù),學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,快來(lái)看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
6間房子圖片;1—10數(shù)字卡片;動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、小動(dòng)物搬家
今天森林王國(guó)特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里了(出示圖片)誰(shuí)住在1號(hào)房間?誰(shuí)住在2號(hào)房間——
幼兒找找動(dòng)物都分別住在哪個(gè)房間。
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,我們一起來(lái)看看小猴住幾號(hào)房間?離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住幾號(hào)房間?
2、請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物找一找鄰居。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、小動(dòng)物有了鄰居,房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居,X的鄰居是離它最近的兩個(gè)數(shù),是什么?引出相鄰數(shù)。
2、分別找出數(shù)字2—9的.的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字,揭示數(shù)字前一個(gè)比后一個(gè)小1,后一個(gè)比前一個(gè)大1。師說(shuō)數(shù)字,分別說(shuō)出它的大鄰居小鄰居是誰(shuí)。
3、幫助動(dòng)物找房間:如小貓的房間是4個(gè)小鄰居,幼兒說(shuō)出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。
四:游戲:鄰居拍拍手
請(qǐng)10名幼兒,任意選一張1—10的數(shù)字卡片,師說(shuō)出一名幼兒所拿的數(shù)字,如5,請(qǐng)拿數(shù)字4和6的小朋友站出來(lái),并拍相應(yīng)數(shù)字對(duì)應(yīng)的次數(shù),拿4的小朋友拍手4下,拿6的小朋友拍手6下,然后站到一起,成為鄰居。
活動(dòng)延伸:
找找自己家的鄰居都有誰(shuí).
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