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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-27 14:10:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(常用9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案(常用9篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣,孩子的'學(xué)習(xí)興趣都比較高。

  但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò),但教師操之過急,生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過程。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)背景:

  在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

  孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。

  3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);

  2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;

  3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;

  4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

  ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

  ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

  2.好,請小朋友找一個(gè)空的地方坐下來吧。

 。ǘ┝Ⅲw數(shù)數(shù)

  1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)?

  幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

  2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

  3.師:你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?

  幼A:我數(shù)到了11個(gè)幼B:我數(shù)到了10個(gè)幼C:我數(shù)到了14個(gè),師:那請你來數(shù)給大家看看。

  ——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

  ——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯(cuò),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  幼A:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié):在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。

  ——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來記住第一個(gè)呢?

  幼A:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?

  幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍,剛才錯(cuò)的小朋友請你在旁邊改正。

  ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來都是幾個(gè)?對,綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!

  4.比較紅綠點(diǎn)的多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰多誰少?

  幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的`嗎?

  幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

  ——講評:你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來數(shù)的?

  幼A:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?幼:10個(gè)!原來,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

  ——小結(jié):雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

  ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

 。ㄈ⿺(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

  ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

  ——師:請你數(shù)出來以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

  ——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

 。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一起來看一看。

  ——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個(gè)有心人,回去找一找,再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中,主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛","我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔","我有10個(gè)手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。

  2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

  3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn)),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號碼圖片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一:去數(shù)字王國,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面,那我們一起去看看吧。師:我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。師:你們都很不錯(cuò),把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來,現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽好了,數(shù)字朋友說,要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽明白了嗎師:我們請了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  師小結(jié):我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈,正好全都圈完的.就是雙數(shù)。二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲:游戲的規(guī)則是:我們請一個(gè)別小朋友到臺上來,他指身體上的哪個(gè)部位,其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?師:我們認(rèn)識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。

  三:找電話號碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看?矗@是張老師家的電話號碼,69442203,我們找一找,哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?

  師:然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個(gè),分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè),分別是哪些數(shù)字?

  四:游戲誰的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們愿意和單數(shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場山圍成4個(gè)圓,老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來蹲下來,妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù),請每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。

  活動(dòng)反思:

  按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。

  其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí),發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

  還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。

  在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì),我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì),然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

  2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

  3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

  4、感受操作活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣

  【活動(dòng)重點(diǎn)

  通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類

  【活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲,并有一定的合作意識

  【活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識撲克牌

  1、引入活動(dòng)

  (1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)

 。2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

  (3)教師可適時(shí)引導(dǎo):撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾啊?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1-10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

  2、分類游戲

 。1)教師:原來撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的顏色,不同的'圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲,好嗎?

  (2)請每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進(jìn)行分類

 。3)幼兒操作

  (4)請幼兒說一說:你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

  二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

  1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進(jìn)行撲克接龍

  2、建議:(1)按兩種顏色(2)按四種圖案(3)按從小到大的順序排列(4)按單雙數(shù)(5)以小組合作的形式

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  4、小組代表介紹接龍規(guī)律

  三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)

  1、教師:接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個(gè)好朋友共同合作,你們想玩嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:

  一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來,第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

  3、教師示范,幼兒共同尋找方法

  4、幼兒操作,輪流游戲

  【活動(dòng)延伸

  游戲《撲克站起來》

  教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動(dòng)過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

 。ǘ⒒静糠

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的'5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

 。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  課題生成:

  此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。

  在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

  在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

  整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、出發(fā)去動(dòng)物園。

  要求按娃娃的`某種特征排了一組6的加減題。

  老師:今天我們要去游動(dòng)物園,還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面:穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征,你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答,大屏幕上出示幼兒所排的算式,如1+5=6這個(gè)特征,你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答,老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示:5+1=6,6—1=5,6—5=1。是按照1個(gè)小娃娃拿汽球,5個(gè)小娃娃不拿汽球這個(gè)特征,誰還能按照別的特征排出不同的算式題?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)

  2、走進(jìn)動(dòng)物園里。

  要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

 。1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

 。2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

 。3)教師:都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法,得數(shù)是幾,和票上的數(shù)字一樣嗎?

  教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

  3、游動(dòng)物園。

  要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

 。ǘ嗝襟w屏幕上出示三種動(dòng)物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)教師:看,動(dòng)物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?

 。1)排加法題。

  a、教師:請你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

  b、幼兒操作。

  c、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物圖片)哪道題,你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?

 。2)排減法題。

  a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動(dòng)物,找出它們的特征,排出一道減法題。

  b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

 。3)按猴子的特征排題。

  a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

  c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

  d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

  4、乘汽車回家。

 。ㄕ埲變寒(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒其實(shí) 對體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⒁龑(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

 。、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

 。场⒊醪絿L試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

 。础⑴囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

 。、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義

  難點(diǎn)是:引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:觀察記錄卡、記錄筆一套

 。、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

 。场⒅R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

  今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

  二、基本環(huán)節(jié) :我們的數(shù)朋友

 。薄⒂變簣@里的數(shù)朋友

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

 。、生活中的數(shù)朋友

  教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

  3、特殊的數(shù)朋友

  教師:我們在生活中也會(huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險(xiǎn),它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如:110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的數(shù)朋友

  教師:如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的`重要性)

  四、延伸環(huán)節(jié):

 。薄⒑图议L在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

 。、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

 。、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

  教學(xué)反思:

  興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī),是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí),孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動(dòng)的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

  融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng),使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短,并進(jìn)行記錄。

  2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有測量的基本方法。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、場地:四人坐一張大長方桌。

  2、各種自然測量的工具(鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等),每組一套。

  3、記錄紙(四分之一大的A4紙)、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。

  4、直尺、卷尺、皮尺等。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解測量的方法(首尾相接)

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。

  活動(dòng)過程:

  開始部分

  一、情景游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,咱們班誰跳得最遠(yuǎn)?”

  2、請個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),引出比較方法——測量。

  3、討論:你想用什么辦法量?怎樣量?

  4、小結(jié):測量時(shí),使用的工具一頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時(shí),工具的一頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得比較準(zhǔn)確些。

  基本部分

  一、幼兒操作,學(xué)習(xí)測量的方法。

  1、教師:“請你量一量桌子的邊有多長?你想選擇哪種工具?為什么?”

  2、幼兒選擇測量工具并操作:測量桌子的長邊和短邊。(可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測量)

  3、幼兒交流測量結(jié)果,教師點(diǎn)評鞏固進(jìn)行測量的正確方法。

  二、更換測量工具,記錄測量結(jié)果。

  1、介紹記錄表格:“我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))

  2、幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)。教師引導(dǎo):“選擇一件自己喜歡的家具,用不同的工具來量一量其中的一條邊!

  3、討論交流測量結(jié)果。

  教師:誰來分享你的測量結(jié)果?

  教師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的.結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

  小結(jié):測量同一樣物體時(shí),測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

  三、集體交流,了解生活中的測量。

  1、引導(dǎo)提問:“生活中,你在哪里見過測量?人們會(huì)用什么工具來測量?”

  2、觀看視頻,了解測量的工具——尺子。

  結(jié)束部分:

  小結(jié):在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等,不管用什么樣的測量工具,都要方法正確,才能量準(zhǔn)確。

  延伸活動(dòng):在益智區(qū)投放多種工具(毛線、木棍、鉛筆、回形針等),以及記錄再次測了教室中物品的長短。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成 。

  2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件-數(shù)學(xué):2-64分開聚合,2-65分開聚合,2-67,分開聚合。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  游戲:我們都是好朋友。

 。2的好朋友是幾和幾?2的好朋友是1和3)

  二、初步學(xué)習(xí)3的組成。

  1.課件演示:2-64分開聚合

  教師:這里有3個(gè)漢堡,請小朋友想一想,3個(gè)漢堡能分出多少種不同的分法。

  幼兒看課件說出:

  3個(gè)漢堡能分成1個(gè)漢堡和2個(gè)漢堡

  3個(gè)漢堡能分成2個(gè)漢堡和1歌漢堡

  小結(jié):3分成兩份有2種分法,

  3可以分成1和2,

  3可以分成2和1。

  2.課件演示:2-65分開聚合

  1個(gè)漢堡和2個(gè)漢堡合起來是3個(gè)漢堡

  2個(gè)漢堡和1個(gè)漢堡合起來是3個(gè)漢堡

  小結(jié):

  1和2合起來是3;

  2和1合起來是3。

  三、初步探索4的組成。

  1.課件演示:2-67,分開聚合

  教師:小朋友看一看,4塊西瓜有幾種分法?

  幼兒根據(jù)課件說出:

  4能分成1和3

  4能分成2和2

  4能分成3和1

  2.老師寫出4 的分合式:

  4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的`數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

  小結(jié):4分成兩份有三種分法,

  4可以分成1和3,

  4可以分成3和1,

  4可以分成2和2,

  1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  四、幼兒操作練習(xí)

  鞏固游戲----“找朋友”:

  3的好朋友是2和1(1和2)

  4的好朋友是1和3(2和2,3和1)

  五、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

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