美術(shù)教案匯總【5篇】
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)分析：
1.編寫(xiě)思路。
花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，是一種常見(jiàn)的裝飾圖案。它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式，左右方向連續(xù)的稱為橫式。
花邊的應(yīng)用非常廣泛，多用于建筑、器皿、書(shū)籍裝幀、墻報(bào)以及地毯、編織、服裝上，是人們非常喜愛(ài)的一種裝飾美化形式。
花邊的結(jié)構(gòu)形式很多，常見(jiàn)的有下列幾種：散點(diǎn)式、直立式、斜線式、折線式、波浪式、幾何式等。這幾種形式本身不是孤立的、絕對(duì)的，實(shí)際應(yīng)用時(shí)往往相互結(jié)合。教學(xué)時(shí)可以用箭頭表示幾種最簡(jiǎn)單的排列組合方法，給學(xué)生以概括性的直觀提示。
學(xué)生掌握了對(duì)稱圖形的剪法后，剪花邊的難度就不大了。教學(xué)時(shí)只要抓住這幾點(diǎn)：一是正確折疊紙張，二是設(shè)計(jì)好一個(gè)基本紋樣，三是按一定規(guī)律進(jìn)行組合排列。
教學(xué)花邊圖案主要目的在于應(yīng)用，能美化班級(jí)的黑板報(bào)，裝飾節(jié)日文藝演出時(shí)的服裝或自己的筆記本等，使學(xué)與用緊密結(jié)合。
這節(jié)課是本單元平面圖案的綜合練習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，刻苦實(shí)踐，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，描繪出豐富多彩的花邊紋樣，美化自己的學(xué)習(xí)生活。
在花邊紋樣描繪中，學(xué)生對(duì)連續(xù)、重復(fù)的描繪往往缺少耐心，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的作風(fēng)。
本課教學(xué)，根據(jù)花邊的特點(diǎn)，可以考慮與電腦相結(jié)合。如上網(wǎng)查詢古今中外的各式花邊，讓學(xué)生了解花邊圖案的知識(shí)；利用電腦的復(fù)制功能獨(dú)立設(shè)計(jì)花邊；建立介紹花邊的網(wǎng)站，網(wǎng)站里可以包括花邊欣賞、單獨(dú)紋樣提供、學(xué)生作品賞析等等。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨(dú)立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。
難點(diǎn)：解決花邊的連接問(wèn)題及圖式變化問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。
2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的'好習(xí)慣。
3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨(dú)紋樣、
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，欣賞激趣。
�。�1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
�。�2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫(huà)花邊的興趣。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
�。�1）提問(wèn)：在日常生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？
�。�2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放，展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
3.尋找規(guī)律，引導(dǎo)探索。
�。�1）提問(wèn)：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說(shuō)說(shuō)花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？
引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨(dú)紋樣，演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)能變動(dòng)一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？
引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。
（3）提問(wèn)：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請(qǐng)動(dòng)腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？
展示排列組合有錯(cuò)誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維。
從學(xué)生的排列組合中，教師及時(shí)作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。
4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
�。�1）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？
（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫(huà)（單獨(dú)紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。
5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。
（1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
�。�2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：折得是否平整，單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿、有無(wú)創(chuàng)新，連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。
6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。
�。�1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。
�。�2）小結(jié)：我們可以用花邊來(lái)美化我們的生活。
�。�3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來(lái)繪制花邊？
�。ㄌ崾荆嚎梢允掷L，還可用印模印，用復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)……）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)背景：
在之前的美術(shù)課堂中我們已經(jīng)上過(guò)很多次剪貼畫(huà)的美術(shù)課程了，可是這次的剪貼畫(huà)應(yīng)該會(huì)讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動(dòng)物——老虎，這大大增加了幼兒對(duì)于課堂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。
2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。
3、對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。
2、卡通老虎圖片。
3、對(duì)稱圖形圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
歌曲《兩只老虎》。
二、感受活動(dòng)
1、提問(wèn)：老虎長(zhǎng)的什么樣�。�
2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點(diǎn)。（老虎是對(duì)稱的.）
3、介紹其他對(duì)稱圖形。
三、示范活動(dòng)
1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對(duì)稱剪法。
2、老師示范老虎頭、身體的對(duì)稱剪法。
3、老師示范耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。
4、老師示范王字的寫(xiě)法。
5、將老虎各部位的畫(huà)法畫(huà)到黑板上，邊畫(huà)邊講解。
四、操作活動(dòng)
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫(huà)上輪廓線。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
在粘貼完老虎后，用彩筆添畫(huà)老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。
六、活動(dòng)延伸
剪紙《獅子》。
幼兒園美術(shù)教案老虎，老虎是百獸之王，幼兒們都很喜歡這種強(qiáng)大的動(dòng)物，但是童話世界的老虎都是擬人化了的，可能幼兒對(duì)于老虎并不那么熟悉，通過(guò)繪畫(huà)教案可以很好的讓幼兒了解老虎。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。
2水粉顏料，調(diào)色盆，若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題。
放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。
�、庇變簩W(xué)習(xí)拓印方法。
2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。
3請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà)，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印 好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。
4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。
二、幼兒開(kāi)始印畫(huà)：
再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。
三、評(píng)畫(huà)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的.活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？
學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論
3、教師：畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的'建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
四、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展
嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。
教學(xué)后記：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
美術(shù)教案 篇5
課題：教材分析： 版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。
教學(xué)目的：
�、倭私獍娈�(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。
�、趪L試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查工具
二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 這個(gè)就是指紋，指紋在人的`一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。 ［西班牙］畢加索 槍 ［西班牙］畢加索 戴帽子的人 ［日本］棟方志功 二弟子
四、制作過(guò)程 1、畫(huà)稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成
五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅。
六、展示點(diǎn)評(píng)
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