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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-28 09:14:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】大班數(shù)學(xué)教案9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)秀】大班數(shù)學(xué)教案9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力,促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識,體驗(yàn)操作活動及成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、4種形狀(長方形、正方形、三角形、圓形)、3種顏色(紅色、藍(lán)色、黃色)不同大小的圖片每兩個(gè)幼兒共12張,紅藍(lán)兩色籃子若干,記錄卡、彩色筆。

  2、相關(guān)教具、黑板。

  3、實(shí)物若干。

  活動過程

  一、引出活動

  教師:今天還來了一位小客人,是誰呢?(出示手偶)以為小朋友變禮物的形式導(dǎo)出課題,思考:怎樣才能把禮物成兩類呢?

  二、了解肯定和否定的分類方法,教師和個(gè)別幼兒操作

  1、教師示范找出物體的`某一特征并按其作肯定和否定的分類,分好后引導(dǎo)幼兒思考:怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢?

  2、出示圖片,請小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家,教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍,提問:請小朋友想一想,這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。

  3、思考:你有與老師不一樣的方法嗎?請幼兒個(gè)別回答并一名請幼兒用大教具操作,并做好記錄。

  三、幼兒操作,鞏固對肯定和否定分類方法的了解

  1、引導(dǎo)幼兒思考:你還有哪些不一樣的方法呢?幼兒個(gè)別回答。

  2、幼兒分組操作:兩個(gè)幼兒一組,提醒幼兒相互商量、分工合作,每一次分好后及時(shí)做好記錄。

  3、介紹自己的分法:請幼兒兩人一組,帶上自己的記錄卡,向周圍的老師介紹自己的分法。

  四、游戲:小小魔法師

  玩法:每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶,在和魔法師做游戲,聽魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如:魔法師說“我是小小魔法師,是黃色的圖片變小兔,不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師(老師)指定。反復(fù)游戲幾遍。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),感受科學(xué)給生活帶來的便利,萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。

  在本節(jié)活動中,我通過生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居",通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中,幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動,用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果,通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的`方法。

  2、通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱。

  活動過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:

  1、在美麗的森林王國里,住著許多可愛的小動物,城里有一座漂

  亮的城堡,住著三個(gè)動物好朋友,你們猜一猜,它們會是誰呢?

  2、(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

  3、小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

  二、基本部分

  認(rèn)識相鄰數(shù):

  1、通過找小動物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)

  2、舉例:找3、7的"鄰居"。

  通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

  3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。

  4、做游戲找"鄰居"

  游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字卡片,并大聲說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

  游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

  三、結(jié)束部分

  活動小結(jié):

  今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、提供1—10的撲克牌若干。

  2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》

  活動過程:

  1、引題。

  教師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)。

  1)三名幼兒一組,各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次(按順時(shí)針)根據(jù)相鄰數(shù)接牌,如一名幼兒出6,其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5,后面接7。

  2)無牌可接時(shí)可以跳過,由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁,游戲重復(fù)進(jìn)行,以牌先出完為勝。

  3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

  星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了!

  4、幼兒操作層次

  第一層次:觀察撲克牌,自由討論接牌的玩法。

  第二層次:能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌,發(fā)現(xiàn)6—9的'相鄰數(shù)。

  第三層次:根據(jù)之前的操作經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》

  5、引導(dǎo)幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

  6、在接牌的時(shí)候可以一個(gè)人獨(dú)立操作,也可以與一名進(jìn)行合作,完成操作。

  結(jié)束延伸。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成;

  2、引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律,鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成;

  3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;

  4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:三用機(jī)、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的材料紙、實(shí)物卡片若干、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實(shí)物若干,小黑板1個(gè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。

  活動過程:

  1、提出要求,布置任務(wù),讓幼兒分組活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  第一組:提供實(shí)物、分合式(不完整)引導(dǎo)幼兒幫小動物把分合式補(bǔ)充完整。

  第二組:提供畫圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒給圓點(diǎn)畫線或涂色,分成兩分并記錄結(jié)果(用分合式記錄)。

  第三組:提供實(shí)物卡片,10以內(nèi)數(shù)的分解圖,引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。

  第四組:提供實(shí)物圖,讓幼兒看圖列分合式。

  2、集體討論活動,引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律,概括10以內(nèi)數(shù)的'組成。

  3、分組活動,引導(dǎo)幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補(bǔ)充完整。

  4、玩“找朋友”的游戲,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

  活動流程:

  一看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

  2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

  二玩骰子

  1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

  2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

  5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的'小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團(tuán)

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  過程:

  一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。

  “你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置!吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗妫浅8吲d,聽,它們來歡迎我們了!狈配浺粢槐椤!澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動物的叫聲。

  小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1) 放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的`叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個(gè)小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個(gè)小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

 、 老師念兒歌一遍。

 、 引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

  2、學(xué)習(xí)動物的叫聲

  準(zhǔn)備:1、五種動物的圖片、掛件。

  2、錄有動物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

  2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

  3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

  活動準(zhǔn)備

  個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

  活動過程

  1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

  教師提問:你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

  比這小的錢幣還有什么?

  小結(jié):

  我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

  教師提示:

  我們來玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

  游戲形式:

  教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

 。1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?

  (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的'取錢策略。

 。3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

  3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

  教師提示:

  下面我們來開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替,場地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

  游戲形式:

  幼兒分組,自主游戲。

  教師指導(dǎo):

 。1)對能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

 。2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

  4、總結(jié)講評。

 。1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

  教學(xué)反思

  我覺得這是一個(gè)非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來說并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動,能有計(jì)劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識,運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時(shí)以數(shù)字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

  2、觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

  3、喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點(diǎn)部分。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖、PPT

  活動過程

  一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  1、經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

  二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

  1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

  2、現(xiàn)在開始對答案

  你數(shù)到的房子有幾幢?

  你數(shù)到的樹有幾棵?

  小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

  你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

  你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

  要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

  只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

  看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯(cuò)?墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對啦,所以說小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對了,兩個(gè)正好是一簇一簇的。

  上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。

  3、師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

 。ɑ脽羝

  4、認(rèn)識這個(gè)字么?對,請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

  小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

  5、這個(gè)是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

  蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

  小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。

  遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的`?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒?偣彩前撕。

  6、這個(gè)字你們認(rèn)識嗎? 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

  怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ柪锏男∽质欠N,所以正確的答案?

  三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

  1、看看純奶有幾盒?紙有幾張?

  小結(jié):我們平時(shí)還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。

  2、除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?

  不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

  教學(xué)反思

  《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧,懂得了一些規(guī)律。

  本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動。活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

  在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

  在整個(gè)活動的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。

  2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。

  3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:利用班級的`玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)

  學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單

  活動過程:

  1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了

 。1)教師:小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn),邀請我們(nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一起來看看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)

 。2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?

  (3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。

  2、游戲:買東西

  (1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

 。2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。

 。3)請個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。

  (4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

  3、幼兒操作

 。1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。

 。2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。

  4、活動評價(jià)。

  活動反思:

  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

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