初中八年級語文《三峽》精品教案優(yōu)秀【通用】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的初中八年級語文《三峽》精品教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.借助課文頁下注釋和工具書，疏通文意，感知課文內(nèi)容。

　　2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受三峽的奇麗風(fēng)光。

　　3.學(xué)習(xí)本文描寫三峽自然景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體味文章意境。

　　學(xué)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬┱n前學(xué)習(xí)要求：

　　1.借助工具書和頁下注，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確、順暢地朗讀課文。

　　2.疏通文意，能用現(xiàn)代漢語說出文句的主要意思。

　　3.通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種途徑搜集長江三峽、酈道元及《水經(jīng)注》等有關(guān)知識。

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課

　　著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個(gè)外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請只說一個(gè)�！蓖瑢W(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽）那么，三峽何以有那么大的魅力呢，請看：

　　播放電視片《話說長江》有關(guān)“三峽”的片斷，學(xué)生觀看影片后，教師導(dǎo)入：

　　美麗的三峽的確讓許多人為之陶醉，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江三峽的俊美。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。

　�。ㄈ�）檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況

　　1.學(xué)習(xí)小組交流課前收集的關(guān)于作者和《水經(jīng)注》的材料，教師巡視；

　　2.提出課前學(xué)習(xí)中遇到的對課文理解有困難的地方，小組交流，小組不能解決的問題，交給老師。教師可以讓學(xué)習(xí)小組以小字條的形式將問題記下交上來，然后到下一環(huán)節(jié)學(xué)生疏通文意的時(shí)候，再將問題交由大家討論。

　�。ㄋ模┱�體感知

　　1.教師配樂范讀課文，學(xué)生初步領(lǐng)略山水之美。

　　2.請2－3名學(xué)生配樂朗讀課文，其他學(xué)生點(diǎn)評。

　　3.請大家齊讀課文。

　　4.同學(xué)們自讀課文，借助注釋和工具書讀懂課文大意，自由欣賞三峽風(fēng)光。教師有意識地參與一到二個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　（五）深入研讀：

　　1.請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，學(xué)習(xí)小組合作探究：

　　①作者是選取了哪些景物來展現(xiàn)三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？這些景物具有什么特點(diǎn)？請結(jié)合文中具體的語句來回答。

　�、谧髡咴诿枥L景物時(shí)，按怎樣的順序來寫的？這樣安排是否合理？請說說你的看法。

　　2.把自己認(rèn)為寫得精彩的語句抄下來，同時(shí)寫上鑒賞性的文字。（體會用詞簡潔精當(dāng)。）

　�。�六）課堂拓展

　　1.學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹長江三峽雄偉壯麗景觀。將學(xué)生分為四組，分別介紹三峽春、夏、秋、冬四季風(fēng)光。

　　2.小組交流課前收集的三峽風(fēng)光、三峽工程或與三峽有關(guān)的傳說、故事等資料，并設(shè)計(jì)好本組的導(dǎo)游詞。

　　3.學(xué)生講述，屏幕上播放相應(yīng)的三峽景觀。

　　4.老師評價(jià)

　　（七）課外延伸

　　1、從網(wǎng)上查閱有關(guān)三峽旅游及大壩資料，對長江三峽有個(gè)全面的了解

　　2、開展“三峽”主題系列實(shí)踐活動(dòng)：如何科學(xué)、合理地開發(fā)三峽的豐富資源，讓三峽真正成為一塊風(fēng)水寶地。

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