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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-01 08:49:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案錦集[5篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案錦集[5篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)地進(jìn)行等分活動(dòng),探索圖形等分的多種方法,知道部分與部分,部分與整體的關(guān)系。

  2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己操作、探索的過(guò)程和結(jié)果,并能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的發(fā)言。

  3、能從生活和操作中感受事物等分的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一根綢帶、各種圖形的'紙、記錄紙

  2、勾線筆、圖形卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)興趣

  1、教師出示一根綢帶。提問(wèn):一根綢帶怎樣扎到兩個(gè)小辮子上呢?

  2、幼兒討論。

  3、幼兒邊講解邊演示,老師協(xié)助。

  二、動(dòng)手操作,探索圖形二等分的方法

  1、為幼兒提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大的兩份。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3、小結(jié):一個(gè)物體分成一樣大小的兩份叫二等分。

  4、討論整體與部分的關(guān)系:

 、耪(qǐng)幼兒把等分部分與原來(lái)的材料比較,看它們有什么不同。

 、菩〗Y(jié):整體大于部分,部分小于整體,兩個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。

  三、再次操作,探索同一圖形二等分的多種方法

  1、為幼兒提供多種圖形,引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、小結(jié):愛(ài)心形,三角形分成兩份是從中間分開(kāi).正方形可以從中間折,對(duì)角線折分成兩份,長(zhǎng)方形可以從中間橫、豎折,也可以對(duì)角折來(lái)分成兩份。

  四、游戲活動(dòng):按等分標(biāo)志分類

  1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類,各貼到相應(yīng)的地方。

  2、教師小結(jié)

  五、延伸活動(dòng),了解生活中物體二等分的有趣現(xiàn)象。

  1、教師:“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些二等分的東西?”

  2、看生活中的物體二等分的有趣現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

  2、樂(lè)于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件6的分合圖。

  2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

  3、超市各種商品各6個(gè)(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

 。、今天小超市開(kāi)業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?

 。病⒐涑匈I東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

  二、游戲“猜硬幣”

 。、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

  2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 。、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門呢,我們來(lái)玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧。、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

  6、幼兒和旁邊的`小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

  7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

  8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō),6有5種分法,并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。

  三、游戲“撒硬幣”

  1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

  2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  3、展示幼兒作業(yè)。

  四、購(gòu)物

  1、小超市開(kāi)門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

  3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了5一內(nèi)的數(shù),本次活動(dòng)是通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書(shū)寫方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的.能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。活動(dòng)首先以游戲?qū),引出?wèn)題,讓幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)猜測(cè)討論的方法尋找問(wèn)題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新的問(wèn)題。活動(dòng)因此自然而然進(jìn)入、開(kāi)展、結(jié)束。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系 2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量 3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣 4 .正確認(rèn)讀和書(shū)寫數(shù)字6

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書(shū)寫

  教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書(shū)寫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。 2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一.游戲?qū)?/p>

  1.將5把小椅子先擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

  2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐?

  3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二.教學(xué)認(rèn)識(shí)6

  1.問(wèn)幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

  2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。

  3.問(wèn)幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子?該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示? 板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)6

  4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。

  5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

  6.教幼兒正確書(shū)寫6

  四.鞏固練習(xí) 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫(huà)一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。

  五.活動(dòng)延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書(shū)寫6.

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題,理解加法的含義。

  2、初步感知加減應(yīng)用方法,為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。

  3、讓家長(zhǎng)助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  設(shè)置超市的場(chǎng)景,有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書(shū)店(物品都是3以內(nèi)的數(shù)量),邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲,你們看老師這個(gè)水果店有什么?(蘋果、梨子、香蕉)

  現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)售貨員,請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。

  2、師生進(jìn)行“超市”游戲,請(qǐng)幼兒選定一種水果,買兩次。

  3、提問(wèn):剛才小朋友先買了2個(gè)蘋果,再買了1個(gè)蘋果,他一共買了幾個(gè)蘋果?(3個(gè)蘋果)

  二、幼兒仿編加法應(yīng)用題

  1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題?“一共有幾個(gè)蘋果?”

  2、小朋友們是怎么回答?“一共有3個(gè)蘋果”

  3、你們?cè)趺粗酪还彩?個(gè)蘋果?

  “因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來(lái)沒(méi)了2個(gè)蘋果,后來(lái)又買了一個(gè)蘋果,一共就有3個(gè)蘋果”。

  4、師小結(jié):

 。◣煼謩e把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示,問(wèn)題用問(wèn)號(hào)表示,并出示在黑板上)

 、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個(gè)蘋果(出示數(shù)字2),

 、诤髞(lái)又買了一個(gè)蘋果(再出示數(shù)字1),

 、劾蠋煾嬖V你們幾個(gè)數(shù)字?“兩個(gè)”對(duì),兩個(gè)數(shù)字,

 、苋缓罄蠋焼(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題?“一共買了幾個(gè)蘋果?”

  三、幼兒學(xué)習(xí)編題

  剛才老師給小朋友提了問(wèn)題,也請(qǐng)小朋友給大家提問(wèn)題,好不好?(教師出示教具,讓幼兒編題)

  1、出示用兩個(gè)盤子裝的桔子,請(qǐng)幼兒編題,并請(qǐng)其他幼兒回答。

  2、出示小魚(yú),請(qǐng)幼兒編題,并請(qǐng)其他幼兒回答。

  3、師小結(jié):剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字,最后也提一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)別人回答。

  四、對(duì)幼兒提出編題要求

  1、這么多的小朋友都想編題,那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)小朋友玩“超市”的游戲,有的扮演售貨員,有的扮演顧客,沒(méi)個(gè)小朋友買完了物品,就編題目問(wèn)大家,看看誰(shuí)編的`最好?

  2、幼兒分組,教師全面觀察,了解幼兒編題情況,強(qiáng)調(diào)最后

  一句話不能說(shuō)出答案,而是要提出一個(gè)問(wèn)題。

  三、請(qǐng)幼兒編題給家長(zhǎng)聽(tīng)

  1、老師這里有一張小紙條,每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品,編題目問(wèn)爸爸、媽媽,看誰(shuí)的題目編的最好。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過(guò)程,認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義,能用符號(hào)或詞語(yǔ)描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

  2. 使學(xué)生在比較物體多少的過(guò)程中,感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想,體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法,初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

  3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于生活,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt, 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

  白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào),小于號(hào),

  兩個(gè)兄弟來(lái)報(bào)到。

  大于號(hào),嘴巴朝著左邊笑,

  小于號(hào),嘴巴朝著右邊笑,

  大于號(hào),小于號(hào),

  嘴巴朝著大數(shù)笑。

  二、探究新知,比較大小。

  教師側(cè)耳傾聽(tīng):“哇,森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧!

  好多動(dòng)植物都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,真熱鬧啊!

  1、‘‘摸大樹(shù)’’游戲

  (1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹(shù)’’游戲,同學(xué)們看一下,都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?

  學(xué)生看圖回答 ,教師給予肯定。

  (2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’,并告知學(xué)生

  ‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

  2、‘‘捉迷藏’’游戲

  (1) 同學(xué)們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,小狐貍沒(méi)有了,小白兔還有多余的',我們就說(shuō)小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

  (2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’,并告知學(xué)生

  ‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

  3、‘‘搶松果’’游戲

  (1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰(shuí)多誰(shuí)少?

  學(xué)生交流自己的說(shuō)法,得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

  (2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’,并告知學(xué)生

  ‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

  三、課堂練習(xí),鞏固記憶

  1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

  2、比較“﹥”和“﹤” 。

  (1)你們看,“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

  學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

  出示兒歌:開(kāi)口朝左大于號(hào),開(kāi)口朝右小于號(hào)。開(kāi)口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。

  (師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式)

  3、放飛氣球游戲。

  學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題” ,集體糾正。

  四、課堂總結(jié)

  今天我們通過(guò)數(shù)的大小比較,認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友,新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)

  活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境,將學(xué)生喜愛(ài)的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景作為切入點(diǎn),一下就吸引了他們的注意力,調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),饒有興趣地去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  (二)注重方法教學(xué)

  新課程的特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中,需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí),采用了一一對(duì)應(yīng)排列的方法。先把小兔和小猴一一對(duì)應(yīng)排列起來(lái),讓學(xué)生觀察,要求說(shuō)說(shuō)從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,明確:一只小兔正好對(duì)著一只小猴,沒(méi)有多余的小兔,也沒(méi)有多余的小猴,這就說(shuō)明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí),我也采用了這樣的方法,并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中,讓學(xué)生體會(huì)“多”“少”的相對(duì)關(guān)系。

 。ㄈ╉樋诹锿黄齐y點(diǎn)

  由于大于號(hào)和小于號(hào)在外形上有些相似,學(xué)生比較容易混淆,所以本課的難點(diǎn)也在于區(qū)分記憶大于號(hào)和小于號(hào)。在區(qū)分記憶大于小于符號(hào)時(shí),我看了一些教師編的順口溜——尖尖對(duì)小數(shù),大口對(duì)大數(shù),我認(rèn)為這種順口溜不是太好,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò)有些孩子能使用數(shù)學(xué)符號(hào)“<、>”來(lái)表示比較的結(jié)果,可大部分往往分不清是大于號(hào)還是小于號(hào),但是他們的表示的結(jié)果是對(duì)的。我就把順口溜又修改了一下,變成——大口朝前大于號(hào)、尖角朝前小于號(hào)。并馬上運(yùn)用,結(jié)果很是順暢,學(xué)生記憶情況還不錯(cuò)。這樣就形成了一首較完整的順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶理解這課內(nèi)容。順口溜是“大口朝前大于號(hào)、尖尖朝前小于號(hào);大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù);牢牢記住莫忘記”。也許這個(gè)順口溜不是很完美,但是它無(wú)疑是當(dāng)前最適合學(xué)生實(shí)際需要的。

  本節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)大部分學(xué)生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于、大于、小于號(hào)了,并能正確應(yīng)用這些符號(hào)。但是熟練程度還不夠,原因是順口溜背得還不是很熟,需要在課后再練習(xí)背熟順口溜。

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