小學(xué)語文教案錦集(6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能目標(biāo):會認(rèn)10個(gè)生字,會寫14個(gè)生字,能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、相提并論”等詞語。
2.過程與方法目標(biāo):抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)動(dòng)作的詞語,積累并學(xué)會運(yùn)用語言。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫,了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。
2.難點(diǎn):理解課文講的道理。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、講述導(dǎo)入
1、從前,過往的'御廚里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶罐,另一個(gè)是鐵罐。(課題板書,并出示圖片)
2、讀課題,陶罐和鐵罐都是什么用的?
3、教學(xué)多音字:“盛”當(dāng)表示“放東西”含義時(shí),讀chéng。
二、自學(xué)課文并檢查
1、陶罐和鐵罐會發(fā)生什么有趣的故事呢?請大聲讀課文,并思考:課文講了一件什么事情?
2、學(xué)生讀課文。
3、課文講了一件什么事情?(一開始鐵罐瞧不起陶罐,后來陶罐被當(dāng)成寶貝,鐵罐卻消失了)
三、朗讀對話,體會神態(tài)
1、寫鐵罐看不起陶罐的是哪幾段?
2、讀1至9段,找出對話,同桌分角色朗讀對話。
3、老師告訴你們一個(gè)讀好課文、讀好對話的秘訣,就是找到提示語,找到表示表情、態(tài)度的詞語。表示表情和態(tài)度的詞語叫“神態(tài)”的詞語。
4、快速閱讀1至9段,找出神態(tài)的詞語。
思考并討論:你覺得鐵罐像個(gè)什么樣的人?(板書:傲慢、輕蔑、惱怒)
5、表演:這些神態(tài)誰表演的最像。
6、這3個(gè)神態(tài)的詞語能不能互換順序?為什么?
7、讀出越來越生氣、越來越蠻不講理的語氣。
8、陶罐呢?他是什么神態(tài)?(板書:謙虛、爭辯、理會)
9、陶罐爭辯什么?他懦弱嗎?
10、讀出謙虛但并不懦弱、堅(jiān)定的語氣。
11、你們看,找對這些表示神態(tài)的詞語,對話就讀好了。只要根據(jù)提示語,找到感覺,帶上表情,課文一定能讀好。
12、讀了對話,“奚落”這個(gè)詞語意思知道了嗎?(用很尖刻、很難聽的話,去嘲笑、諷刺別人)“相提并論”呢?(兩樣?xùn)|西好壞差不多,可以放在一起比較)
13、分角色朗讀課文。
四、體會性格
從這些對話和神態(tài)中,你知道這是一只怎樣的陶罐和一只怎樣的鐵罐。(板書:盛氣凌人、傲慢無理、自以為是、自高自大謙虛有禮、堅(jiān)定、有志氣、據(jù)理力爭)
第二課時(shí)
一、朗讀第10段,感受事物的變化
1、時(shí)間飛逝,時(shí)代起了什么變化?讀第10段。
2、覆滅是什么意思?
3、從這段話中,你讀懂了什么?(正是我們上一課學(xué)的道理)
二、朗讀對話,體會不同的結(jié)果
1、一只驕傲的、盛氣凌人、瞧不起別人的鐵罐和一只謙虛有禮但并不懦弱的陶罐,結(jié)果一樣嗎?讀11至17段。
2、用自己的話說他們兩個(gè)的結(jié)果:陶罐被人發(fā)現(xiàn),仍然光潔、美觀、樸素,很有價(jià)值,被當(dāng)成了寶貝;鐵罐卻不見了。
3、鐵罐哪里去了?(生銹腐爛了)
4、上節(jié)課,老師教給大家一個(gè)讀好對話的秘訣,怎樣才能讀好對話?
5、馬上邊讀邊找到神態(tài)的詞語(驚訝、興奮、高興)。
6、表演。
7、讀好對話。
三、品讀課文,整體感知
1.學(xué)生朗讀課文。
2.提問:通過這個(gè)故事,你知道了什么道理?
四、作業(yè)
1、積累本課表示神態(tài)的詞語。你還知道哪些?(耐心、語重心長、親切……)
2、看圖,編寫童話。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課的生字和新詞。
2、有感情地朗讀課文,自主背誦第一自然段。
3、學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事,了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。
4、理解含義深刻句子的意思,補(bǔ)寫課文中“我”的外貌,體會不同身份人物的不同穿著和外貌。
教學(xué)的重點(diǎn):
學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會文章中的感情。
教學(xué)的難點(diǎn):
理解:“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角天空!钡群x深刻句子的意思,補(bǔ)寫“我”的外貌。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課前談話,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,大家了解魯迅嗎?看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。(生說……)今天,我們要來認(rèn)識一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》
二、啟發(fā)定向,選擇目標(biāo)。
老師引導(dǎo):請大家根據(jù)課題,想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人?
學(xué)生列舉,老師歸納出主要問題:
。粒赫n文寫了少年閏土的那幾件事,閏土是一個(gè)怎樣的少年?
。拢赫n文是怎樣寫閏土的?
。茫焊鶕(jù)單元目標(biāo),課文的幾句難理解的句子,我們采用怎樣的`方法去理解,含義又是什么?
。模鹤髡咴谡n文中,表達(dá)了怎樣的思想感情?
三、整體感知,小組合作,自主釋疑
1、選擇幾個(gè)問題讀課文,利用字典,自學(xué)生字和新詞。
2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴,討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。
3、在老師發(fā)下的卡片上,選自己認(rèn)為最難的生字和新詞,說說那些地方需要注意,那些需要提醒同學(xué)們,逐一交流。
在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見的字詞(視學(xué)生掌握的情況而定):祭祀忙月秕谷鵓鴣……
四、作業(yè)
根據(jù)自己掌握的情況,選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。
2、通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣,熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖,生字卡片。
2、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫,并想辦法寫上蔬菜的名字。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
總84電74
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣,導(dǎo)入新課
導(dǎo)語:同學(xué)們,今天,老師要帶大家去一個(gè)地方。出示掛圖,提問:這是什么地方?你是怎么知道的?(師當(dāng)堂板書:菜園里)誰來讀一讀?
。ǘ(chuàng)設(shè)情景,自主識字
菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡?
。1)教師任意出示一種蔬菜,讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,舉起來帶大家讀一讀。誰記得快,讀得準(zhǔn),就由誰領(lǐng)讀。
。2)老師再出示生字卡片,誰會讀誰就起立讀,進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。
。3)讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。
(三)、自學(xué)兒歌,朗誦擂臺
菜園的美景讓我們賞心悅目,優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>
1、借助拼音,自讀兒歌。
出示兒歌中的生詞,讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。
2、小組合作識字。菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)教案
3、師生討論,擴(kuò)展詞語。
先讓學(xué)生說說認(rèn)識哪個(gè)字,是怎樣認(rèn)識的,再讓小組代表匯報(bào)記字方法。
4、認(rèn)記偏旁,了解規(guī)律。
這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過?學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多,這是為什么呢? 5.抓住關(guān)鍵詞,突出重點(diǎn)。
5、運(yùn)用游戲,鞏固生字。
出示生字,做開火車的游戲,看哪組的火車開得快。
6、朗讀擺臺,體驗(yàn)成功。
先放手讓學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生看看圖,做做手勢動(dòng)作。
四人小組請每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀,其他人做動(dòng)作。比賽前,請小組成員一起朗讀兒歌,幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。
朗讀擂臺賽。在比賽時(shí),注意點(diǎn)撥,肯定學(xué)生朗誦的精彩之處,并讓大家評議。
。ㄋ模⑦\(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展識字
1、小組交流。
每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫,帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。
2、成功展示。
學(xué)生上臺展示自己的畫,并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。
五、作業(yè)布置: 去菜市場認(rèn)蔬菜的名字。
六、板書設(shè)計(jì): 菜圓里
七、課后反思:
第二課時(shí)
總85電75
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣,熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
四、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)
1、運(yùn)用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識字。
2、自由選擇朗讀課文,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會。
。1)你喜歡讀哪里?請向大家展示。
。2)你覺得他哪里讀得好?哪個(gè)詞讀得好?說說理由。
。3)你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎?
。4)誰還想讀,站起來一起讀。
。ǘ、體驗(yàn)交流,展示評比
1、在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn),
2、各組把參展的'作品貼在各組的墻報(bào)上,并由講解員把各組的墻報(bào)向大家介紹。
3、全班同學(xué)參與評價(jià),評出優(yōu)秀板報(bào)。
。ㄈ、練習(xí)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)
1、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字,想想怎樣才能寫好每個(gè)字。
2、你能寫好哪個(gè)字?寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?師范寫
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好心、鳳。
。1)心字里的哪個(gè)筆畫你沒學(xué)過?有沒有同學(xué)認(rèn)識這個(gè)筆畫?整體觀察這個(gè)心字,看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同?再看臥鈞,它像什么呢?(一個(gè)人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)
怎樣才能寫好它呢?(隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。)
學(xué)生自己描紅、臨寫,體會寫心字的要領(lǐng)。
。2)再看鳳字,整個(gè)字像什么?(被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子)
寫好風(fēng)最關(guān)鍵的地方在哪里?(學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫。)
4、學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
。ㄋ模、練習(xí) 菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、讀一讀。
青菜 土豆 蘿卜 越長越大
細(xì)心 風(fēng)光 公園 捉迷藏
2、補(bǔ)充句子。
我最愛吃( )、( )等蔬菜。
3、看誰說得多。
青青的 ( ) ( ) ( )
越長越大( ) ( ) ( )
五、作業(yè)布置:把心、鳳兩個(gè)字每個(gè)字寫兩行。
六、板書設(shè)計(jì): 在田字格中寫心、鳳兩個(gè)字。
七、課后反思:
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)安排:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會本課12個(gè)生字,給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音,理解22個(gè)詞語的意思。
2、初讀課文,給課文分段。
3、感受春天的美麗與筍芽兒自強(qiáng)自立的精神。
教學(xué)重點(diǎn):初讀課文
教學(xué)難點(diǎn) :掌握生字新詞
教學(xué)過程 :
一、提示課題,導(dǎo)入 新課
讀題。說說筍芽兒是什么?
二、范讀課文。
思考這篇課文主要講什么事?
三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
。ㄗx的時(shí)候注意語氣)
四、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。
3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。
4、指名朗讀課文。
五、再讀課文,給課文分段。
1、默讀課文,根據(jù)筍芽兒成長的`過程給課文分成三段。
2、討論分段,說說段意。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、作業(yè) 本第1、2、3題。
3、朗讀全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、能根據(jù)提出的問題,復(fù)述課文。
2、初步學(xué)會有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話,體會筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。
3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨,風(fēng)世面,勇于鍛煉,才能健壯成長,初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。
小學(xué)語文教案 篇5
教材分析
這是一科幻作品,課文通過對海底村莊奇異景色的描寫,展示了現(xiàn)代科技對人類生活的巨大作用,抒發(fā)了作者對海底村莊的贊美之情。
課文結(jié)構(gòu)清楚,全文7個(gè)自然段,可分為3部分:
第一部分(第一自然段)開門見山,寫21世紀(jì)的一天,我來到一個(gè)神秘而陌生的島嶼,熱情的村長帶我到他們的海底村莊。
第二部分(2-6自然段)從三個(gè)方面,按游蹤從“海底隧道”走進(jìn)“奇妙的村莊”,來到觀察站盡收海底奇景,又到海水綜合加工廠看每個(gè)車間,具體介紹了海底村莊的奇異景色。
(1)海底村莊建筑奇妙。村子用透明的玻璃鋼建在海底。房子是圓柱型的,屋頂是圓錐型的,村中心是高高的觀察站,四周的房子互相連接。房外的一根根管道各有各的用法:有運(yùn)輸管道、淡水管道、空氣管道、食品管道。
。2)海底景色奇異。先介紹海底牧場,海參在懶洋洋的蠕動(dòng),大龍蝦威武的劃來劃去,接著寫海底植物園。課文列舉了“海帶”“石花菜”,通過“……”可以看出,海底物產(chǎn)豐富,景色奇異。
(3)海水綜合加工廠燈火通明,機(jī)聲隆隆。通過對每個(gè)車間工人工作的描寫,看出海底世界豐富的物產(chǎn)正在被人們合理開發(fā)和利用。
第三部分(第7自然段)全文,概括出“海底村莊真了不起”!
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,正確讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)通過抓住重點(diǎn)詞語讀懂句子。
3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處,體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過學(xué)習(xí),了解海底村莊的奇妙之處,體會作者的.喜愛之情。
2、體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。
教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)第二自然段,體會村莊的奇妙之處。
教學(xué)建議
1、課文第2自然段,寫海底村莊的奇妙之處?勺寣W(xué)生通過自讀,自己批注,找出海底村莊“巧妙在哪兒”,并結(jié)合實(shí)際談?wù)劥迩f的奇妙之處。比如“我們現(xiàn)在住什么房子?”“海底村莊的房子和我們住的有什么不同?”第3-5自然段寫海底的奇景。這一部分的學(xué)習(xí),可在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,討論解決。第6自然段寫海底加工廠,讓學(xué)生通過讀,來體會海底豐富的物產(chǎn)正在被人們開發(fā)和利用。
2、要根據(jù)課文的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。比如:第2自然段可通過“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出巧妙之感,第6自然段通過分讀,體會車間里忙碌情景。最后一句通過齊讀,體會作者贊美之情。
3、可發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)海底資源的資料,進(jìn)行交流。通過交流體會海底的物產(chǎn)豐富,懂得要合理開發(fā)利用,要保護(hù)海洋資源,學(xué)會人與大自然和諧相處。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
1、播放海底村莊的課件,學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生自由發(fā)言,說出初步的感受。
3、同學(xué)們,我們剛才看到了神秘的海底村莊,那奇異的景色和豐富的物產(chǎn),使我們留戀往返,你有沒有繼續(xù)在海底村
莊探索的愿望呢?那今天我們就一起去海底村莊看一看。
4、板書課題:海底村莊
二、初讀課文、自主識字
1、教師范讀課文。
2、提出要求:(1)這片課文中的生字很多,有比較難記,在老師讀的過程中,要聽準(zhǔn)字音,并把你認(rèn)為難記得生字詞用勾畫出來。(2)考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。
3、自己試讀課文,遇到生字詞用自己喜歡的方式解決,并且思考有什么不懂的問題。(師巡回指導(dǎo))
三、熟讀課文、感悟意境
過渡:剛才,同學(xué)們已經(jīng)把課文讀了一遍了,你感覺海底村莊美嗎?有哪些地方吸引了你?
1、學(xué)生默讀課文第二自然段。
(1)這樣美這么特殊的房子,我們可以用課文中的那一個(gè)詞來概括?(奇妙)
(2)哪幾個(gè)詞語中可以體會到海底村莊房子的奇妙?
(3)引導(dǎo)學(xué)生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個(gè)詞體會海底村莊房子的與眾不同。(對圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學(xué)生通過看課文插圖理解)
。4)這個(gè)海底村莊為什么這樣設(shè)計(jì)呢?(理解這樣設(shè)計(jì)的好處)
。5)這么奇妙的村莊,多美呀!你能讀出這種奇妙的感情嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出“驚奇贊美”的語氣)
過渡:這么美的房子,如果我們能在里面生活多好呀!同學(xué)們,讓我們登上“觀察站”,繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3—5自然段。
。1)你看到了哪些海底美景?
。2)小組交流。(師巡回指導(dǎo))
。3)小組匯報(bào)。(海底牧場、海底植物園)
過渡:村長說:“這些植物經(jīng)過加工,都能成為美味可口、營養(yǎng)豐富的食品”。下面,我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢?
3、學(xué)習(xí)第6自然段。
。1)你看到工人們在忙碌什么?用圖表示出來吧!
(海水→金、銀、銅→食鹽→純凈水)
。2)從這個(gè)圖示中你體會到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的角度回答,進(jìn)一步體會海底村莊的奇妙)
。3)指導(dǎo)朗讀:引導(dǎo)學(xué)生讀出工人忙碌的語氣。
過渡語:剛才,我們一起去領(lǐng)略了海底村莊的奇妙之處,欣賞了海底奇境,看到了海底村莊的工人正在開發(fā)著海底資源。讀到這里,你有什么想說的嗎?
4、齊讀最后一自然段,讀出贊美的語氣。
5、自由讀課文再次體會海底村莊的奇異景色。
四、激發(fā)想象、拓展延伸
1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線,此時(shí)此刻,你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從贊美海底村莊、開發(fā)利用、保護(hù)海洋資源和學(xué)會人與大自然和諧相處三個(gè)方面回答)
2、把你想象的海底村莊畫下來,在進(jìn)行交流。交流時(shí)說己的想法,然后小組內(nèi)推選出一幅最有創(chuàng)意的全班展示。
3、展示作品
4、學(xué)習(xí)了這課文,你最喜歡的地方是哪里?試著背下來。
五、布置作業(yè)、鞏固知識
把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解童第周為自己,為中國人爭氣的事跡,病從中受到啟發(fā)。
2、學(xué)會本課生字、新詞。
3、有感情地朗讀課文。
4、運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文,能提出問題并通過論文交流解決。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解童第周是在什么情況下,怎樣“爭氣”的。
2、體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影句子
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí):初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字新詞。
一、導(dǎo)入新課
1、談話:前天,我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》,認(rèn)識了一位科學(xué)家牛頓,知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天,我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家—童第周?纯此质窃趺窗l(fā)憤學(xué)習(xí)的。
2、簡介童第周:浙江鄞縣人,實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家是我國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。
3、質(zhì)疑:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文,關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?
二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意。
1、自由讀課文,想每段話講什么。
2、分組讀課文,正音,然后指名說說每段話講什么。
3、再讀讀課文,然后說說課文主要講了什么,可以把課文分為幾部分。
4、默讀課文,思考:“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?
三、學(xué)習(xí)生字
1、字音:
“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”,“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
2.字形!霸嚒辈灰嗉右黄病
3.詞語。
基礎(chǔ):事物的根本或起點(diǎn)。
偏僻:距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的。
發(fā)憤:自己感到不滿足,努力地做。
資助:在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。
熟練:做某種工作時(shí)間久了,精通而有經(jīng)驗(yàn)。
耐心:不急噪,不厭煩。
嘗試:試一試。
刻苦鉆研:不怕難,肯吃苦。
研究:仔細(xì)、深入地探究。
震動(dòng):驚恐或情緒過分激動(dòng)。
第二課時(shí):學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,體會童第周,勤奮學(xué)習(xí),敢于實(shí)踐的精神,討論交流自己的感想。
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由讀。
2、讀了這段話你知道了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么?
2、上節(jié)課,同學(xué)們提出了不少問題,下面我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們邊默讀課文邊思考:
(1)童第周為什么要爭氣?
(2)童第周是怎樣爭氣的?
。3)童第周爭氣的結(jié)果是什么?
3、指名匯報(bào)。(板書)
4、請同學(xué)們再讀讀課文,劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子,用波浪線劃出來把它多讀幾遍,把自己的`想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。
5、誰想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子讀出來,然后說:“從這句話,我體會到了……”。)
6、過渡:童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí),他的努力有什么結(jié)果?(板書)
7、總結(jié)學(xué)法。
三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。
1、布置自學(xué)任務(wù)。
2、檢查自學(xué)情況。
3、課文種有一處講到“一定要爭氣” 的是在哪里提到?從中你又體會到什么?
四、總結(jié)
1、過渡:童第周讀中學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績差于是他發(fā)憤學(xué)習(xí)終于把成績趕上來,在他留學(xué)時(shí),被外國人瞧不起,于是他刻苦鉆研,終于把實(shí)驗(yàn)做成功,還震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界,他靠的是什么,他是怎么想的?用直線畫出寫他想法的句子,多讀幾遍,看你能從中讀懂什么?
2、指名發(fā)表意見。
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