美術教案(實用7篇)
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的美術教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教 學 理 念
中小學美術教學大綱的修訂,具有劃時代的意義,它為學校美術教育拓展了博大的空間,為中小學美術教育指明了方向, 美術課堂教學正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學設計理念是以大綱精神為指導,以學科理論為依據(jù),在教學實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng),把審美教育貫穿于課堂中,發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果,就要對課堂教學的結構予以合理的組織與精心設計,使其充分發(fā)揮各教學環(huán)節(jié)的作用,把握住每一個教學環(huán)節(jié),充分地調(diào)動孩子學習的積極性和創(chuàng)作的熱情,激發(fā)學生濃厚的學習興趣。以下是我的整個教學設計理念:
1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗
幫助孩子了解美術基本語言和知識,在設計本課過程中,利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質和形象世界,從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力,提高他們的審美能力。
。1)通過折折手中的電線,找找身邊的線、摸摸工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認識各種各樣的線,并初步感受線的美感,培養(yǎng)他們的觀察習慣。
。2)創(chuàng)設情境。全體師生共同舞動彩帶,使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。
。3)通過四幅典型的藝術作品,引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。
2、體驗美術學習活動的快樂,培養(yǎng)美術學習興趣
興趣是學習美術的基本動力。課堂中應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,學習多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學習興趣,并使這種興趣轉化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導孩子們感受美術學習的輕松與情趣,體驗美術活動的樂趣。通過折一折(電線)、找一找(身邊的線)、摸一摸(工藝品)、玩玩(彩帶)、看看(藝術作品)、聽聽(故事)說說、畫畫等一系列教學活動,使孩子們初步感受,認識線的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線去表達自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中,激發(fā)了孩子的好奇心,求知欲,培養(yǎng)孩子的興趣,滿足審美需要,使課堂成為孩子們自由揮灑的天地,最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望;同時他們還體驗了美術學習活動的快樂與成功,進一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng)造的空間
“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中,思路開闊,充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎上,用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思,使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。
4、美術與其它學科相聯(lián)系,發(fā)展綜合學習能力
鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節(jié)課,特別是在講述“我的夢”時與語文學科更是緊密相聯(lián)。小結過程中,通過展示其他同學聽音樂過程中表現(xiàn)的`線描作品,引導孩子將美術與音樂相聯(lián)系,以形成更大的知識背景,發(fā)展綜合學習能力,使素質教育落在實處。
教 學 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學美術第二冊第13課。
[課型]
繪畫課
[課時]
一課時
[教學目的]
1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術活動的興趣。
[教學重點]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學難點]
線的組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學過程
一、導入新課,認識線的種類(4分鐘)
1、心情導入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時隨機設置這樣一個環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達,低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)
。2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術字揭題――《我們身邊的線條》
[在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境,懸念可以激發(fā)他們的學習動興趣,促進師生情感交流,同時也很自然地導入新課。精致的課題吸引了孩子的注意,把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術字的能力,為美術字教學打下了良好的基礎。]
二、授新課――線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談談各自的感受。
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結:線也能表達各種感情。
[通過找工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認識各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶,使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線的運用和表現(xiàn)
。1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術,感受美感
。2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……
師總結:波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強烈而又刺激的感覺。
。3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
。4)賞析李公麟白描人物畫
師:這幅畫在線的運用中有什么變化?
師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
[通過以上四幅典型的藝術作品,引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。]
。5)小游戲
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談談每張畫給人不同感受。
生畫出并討論
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結:線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術作品。
[課堂中應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,學習多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學習興趣,并使這種興趣轉化為長久的情感態(tài)度。一年級的學生好動,還不是很適應學校生活,40分鐘對他們來說顯得漫長,在教學過程中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功,最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢”(語言描述)
引導孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
[只要大膽地創(chuàng)設課堂教學情境,變苦學為樂學,才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情!拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐,讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣,給他們創(chuàng)設寬闊的舞臺,讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個飛躍。]
四、學生作畫(12分鐘)
教師巡視輔導(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設愉快樂的氛圍。)
1、巡視作業(yè)中構圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導:針對作業(yè)中普遍存在的問題,教師進行具體指導。
3、分組指導:針對小組個別問題及時輔導。
4、對孩子進行個別差異指導。
五、作品評價,課外延伸(4分鐘)
1、展示各組的繪畫作品
。1) 各組同學之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表;
。2) 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品,從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
。3) 師進行客觀評價。
[讓孩子學會自評、互評,學會學習和自我教育,成為可持續(xù)發(fā)展的學習者。教師的觀念要適應時代需求,不應以“成人化”的眼光去要求孩子,更不應以“成人化”的標準來衡量他們,要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
2、總結延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。
師:音樂與美術是姐妹藝術。
我們回家聽一段音樂,用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受,體會音樂與美術有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。
[強調(diào)美術與其它學科相互聯(lián)系,引導孩子將美術與音樂相聯(lián)系,以形成更大的知識背景,發(fā)展綜合學習能力,使素質教育落在實處。學會創(chuàng)新與探究,學會讓自己的東西變得實用,生活化起來,同時學會讓親人分享自己的勞動成果,又增進了親情。]
美術教案 篇2
教學目標:
1.初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2.學習用線描的方法,自主設計一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3.懂得建筑的人文因素,關注生活,熱愛生活,增強對古代建筑物的認同感受保護意識。
教學重點:初步認識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學習用線描加淡彩的方法,設計一座新穎獨特的建筑。
教學難點:建筑外形與結構的新穎。
教學過程:
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1.圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導學生進一步理解。
小結:我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結合。
2.教師出示幾幅學生畫作,引導學生觀察比較。提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?
3.欣賞課本中的圖片,引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。
4.想一想,找一找,啟發(fā)學生根據(jù)建筑特點找出相配對的`圖片,幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。
教師小結:要畫出建筑特點,除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術??
。ǘ┌l(fā)展階段
1.組織學生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導學生展示準備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2.教師請個別學生說說自己的想法,表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。
3.提出作業(yè)要求:
第一課時:完成基本構圖。
第二課時:完善構圖,裝飾紋樣也可上色。
4.學生操作,教師加強個別指導。
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。1)關注主體與背景的關系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用進行演示引導。
。2)引導個別后進生的造型創(chuàng)作。
教學目標:
1.知識目標:通過欣賞作品,掌握觀察、評述美術作品的正確方法。
2.能力目標:欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術術語,對美術作品能進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
3.情感目標:感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學重難點:學生的語言表達,以及正確的審美評價。
教學過程:
1.《環(huán)境雕塑》要點:
在激發(fā)學生興趣的基礎上,引導學生觀察美術作品,學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。
活動:學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2.看一看、說一說
。1)、欣賞本課中的美術作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?
。2)、說說那你喜歡那種形式的美術作品。
3.全課小結:其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護法》第二條。
美術教案 篇3
教學目標:
1、體會并理解美術作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、了解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風俗畫作品。
教學重點與難點:
1、美術作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、這些作品的審美特征和歷史文獻價值。
3、體會作品所表現(xiàn)的生動的生活。
課時:1課時
教學思路:
本課教學主要是幫助學生了解在人類脫離宗教時代之后美術創(chuàng)作所發(fā)生的變化,幫助學生體會美術作品是如何表現(xiàn)世俗生活的,并理解促進藝術家創(chuàng)作這些作品的社會觀念是什么,以及這些作品對于我們了解當時社會生活有什么幫助。
教學過程:
一、 導入:
通過前面幾節(jié)課的學習,我們可以看出美術主要是為了宗教和政治信仰服務,比如:青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示),但隨著歷史的發(fā)展,在人類脫離宗教時代之后,藝術家把他們的目光投向了現(xiàn)實生活,開始關注自己的真實生活現(xiàn)象,美術也自然轉變?yōu)槊枥L人們的日常生活,表達自己的內(nèi)心情感,那么這節(jié)課我們就來學習一下課本的第四課《人間生活》,了解一下中國隋唐、五代以及宋代時期的畫家所描繪的他們眼中的真實生活。(板書“人間生活”)
二、講授新課:
其實早期的美術作品中并非沒有表現(xiàn)人間生活的情景,漢代的畫像磚石上就保留著很多生動的生活勞作場面,但他們不是為生人而修建的。
如:東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》
南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》
而真正把人間生活作為美術創(chuàng)作題材的美術作品在我國主要開始于隋唐時期,在西方則開始于文藝復興時期。我們分別來學習一下。
<一>、隋唐時期
隋唐是中國歷史上佛教美術最為興盛的時期,除此之外,這時也開始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術作品,其中最為典型的題材是“仕女畫”,它們不再以對女子進行道德教化為目的,而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。
欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)
(作品介紹):盛唐之際,最負盛名的貴族人物、仕女畫家當推張萱,他特別擅長畫女性和嬰兒,所做人物雍容華貴,形成“豐頰肥體”的人物造型,在美術史上產(chǎn)生了深遠影響。
“練”又稱“縑“,為絲織品的一種,織成時色微黃,質地較硬,煮熟后加漂白之物用杵輕搗,使之柔軟,然后熨平使用。
分別展示“熨練”,“搗練”,“理線”三部分的圖片,請學生回答問題“《搗練圖》中人物形象的特點?有什么樣的生活細節(jié)刻畫?”
教師總結:
仕女形象特點:
1、體態(tài)豐滿,衣著華麗,姿態(tài)雍容華貴。
2、發(fā)髻是高聳的云髻
3、“黛眉”是寬而闊的廣眉,眉間飾有花鈿。
高髻直頤,肥滿健壯、衣著華麗,肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象
生活細節(jié)表現(xiàn):
1、左側婦女扯練時微微著力的后仰。
2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)
3、小孩的頑皮可愛。
[拓展欣賞] 《虢國夫人游春圖》 唐 張萱《虢國夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作,此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國夫人和秦國夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時悠閑從容的歡悅情緒,從一個側面反映了當時上層社會的人們奢侈淫逸的享樂生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構圖,統(tǒng)一中有著變化,使畫面充滿著節(jié)奏感和韻律感!峨絿蛉擞未簣D》為絹本設色,寬52厘米,長148厘米,此畫卷為宋代臨摹本,原作已失,但臨摹本猶存盛唐的風貌,現(xiàn)藏于遼寧省博物館。
《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩,動作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無所事事,侍女們持扇相從。其賦色技巧,層次明晰,面部的暈色,衣著的裝飾,都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟,皮膚的潤潤光澤,都畫得肖似,表現(xiàn)出作者具有高度的藝術技巧和概括能力。
<二>、五代南唐美術作品
杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)
此畫以連環(huán)長卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開宴行樂的場景,通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié),敘事詩般描述了韓府夜宴的全部情景。
內(nèi)容背景:主要人物韓熙載是五代時北海人,字叔言,后唐同光年進士,文章書畫,名震一時。其父親因事被誅,韓熙載逃奔江南,投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信,后主李煜繼位后,當時北方的后周威脅著南唐的安全,李煜一方面向北周屈辱求和,一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害,整個南唐統(tǒng)治集團內(nèi)斗爭激化,朝不保夕。在這種環(huán)境之中,官居高職的韓熙載為了保護自己,故意裝扮成生活上腐敗,醉生夢死的糊涂人,好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對他不放心,就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去,暗地窺探韓熙載的活動,命令他們把所看到的一切如實地畫下來交給他看。大智若愚的韓熙載當然明白他們的來意,韓熙載故意將一種不問時事,沉湎歌舞,醉生夢死的形態(tài)來了一場酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力,把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心,回去后即刻揮筆作畫,李煜看了此畫后,暫時放過了韓熙載等人,一幅傳世精品卻因此而流傳下來。
分別展示圖片,思考下列問題:(學生分組討論發(fā)表言論,教師最后總結)
1、哪個是主人公韓熙載?怎樣判斷的?
答:頭帶高帽,與眾不同,神情抑郁,心事重重。
2、畫面中的賓客聽得入迷嗎?怎樣判斷出來的?
答:入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風后忍不住偷聽的侍女
3、通過畫面你能了解到韓熙載的.心情嗎?為什么?
答:韓熙載原為北方豪族,唐末進士,富有政治才能,后逃到江南,李后主對北方人多猜疑,韓熙載未免遭不測,便縱情聲色,以放浪頹廢的生活來表示自己政治上的無所作為,逃避政治迫害,內(nèi)心苦悶,所以端坐,神態(tài)深沉,抑郁郁悶,矛盾不安,心事重重。
4、畫像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?
答:A、衣著:紅色狀元服
B:動作:一只手撐在床塌,身體重心向前,坐沒坐像。
C:表情:輕松、得意、驕傲的樣子。
5、這幅作品在當時起到了什么作用?
答:A:滿足了南唐后主李煜了解到另一個人的私密空間的要求。
B:從側面反應了當時封建上層人物的荒淫奢靡的生活。
C:為我們了解當時社會生活和韓熙載提供了寶貴真實的資料。
[思考與交流]
根據(jù)中國傳統(tǒng)繪畫總結出來的、表現(xiàn)頭部不同角度畫法的“一分像”到“十分像”。觀察分析《韓熙載夜宴圖》中有其中的哪幾種?
<三>、宋代美術
前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會的生活,到北宋時期商業(yè)的繁榮使得人們對美術品的需求大為增加,由于美術作品的市場化導致了職業(yè)畫家的出現(xiàn),畫家開始關注平民的生活,風俗畫就出現(xiàn)了。
北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)
[思維想象]根據(jù)給出的試句,想象所描繪的繁華景象。
《清明上河圖》以長卷式構圖,描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對各色人等的生動描繪已經(jīng)成為人們認識宋代社會服飾、風俗、技術、建筑、市場等的第一手資料。
課件展示,教師引導學生觀賞,分析畫面出現(xiàn)的場景和人物動態(tài),了解畫面人物的服飾、家具、陳設乃至建筑、交通等有哪些特點以及與現(xiàn)代社會相比較的不同點。(學生分組討論發(fā)表言論,教師最后總結)
《清明上河圖》對于我們現(xiàn)代生活的影響,出現(xiàn)在很多物品和生活中,如:郵票、十字繡、生活用品等。
[拓展欣賞]
《貨郎圖》 (南宋——李嵩)
《風雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等
三、課堂小結:
沒有對現(xiàn)實生活的熱愛和細致入微的深入觀察,古代畫家不可能表現(xiàn)出這么生動的“生活”畫面。今天,我們一起分享了中國隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么,西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化,請同學們課后進行預習,下節(jié)課我們將學習《人間生活》的西方部分。
四、教學反思
本節(jié)課緊抓住教學目標,體現(xiàn)新課程教學、新課程要求的新方法,教學中始終注重以各種方式激發(fā)學生的學習興趣;以問題教學法,設置有趣的問題讓學生主動進行思考交流,注重學生主動參與課堂的教學活動;注重創(chuàng)設情景;注重聯(lián)系學生的生活實際,使學生感覺不是美術欣賞的旁觀者,而是融入其中,是參與者。本課由于學生參與課堂的實踐活動較多,在教學時間上略顯緊湊,所以教學中要注意掌控時間。
美術教案 篇4
課 題:畫飛船
教學目標:
1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。
2運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學重點:圖形組合
教學難點:添加特征刻畫飛船
教學過程:
拼圖游戲
教師課前準備各種圖形卡片若干,讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖,然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影,讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形,你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
、侔才盼恢茫媹D)。
、诠串嬛黧w的基本形。
、 添加其它基本形。
、芴砑泳植刻卣。
、萃可。
、尢砑颖尘。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結
談收獲、談體會,總結經(jīng)驗。
課 題:畫大輪船
教學目標:
1通過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學重點:圖形組合與切挖
教學難點:添加特征刻畫大輪船。
教學過程:
欣賞導入
出示各式輪船的圖片讓學生欣賞,感受輪船造型美,并引導學生分析概括基本形。
分析探討
、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘。
、趯蓚平行四邊形與一個梯形組合可以構成一個什么形(船體)
組合與切挖演示
實踐操作
在學生實踐操作的'過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結
談收獲、談體會,總結經(jīng)驗。
美術教案 篇5
設計意圖
由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙,粘貼活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護、保護環(huán)境的情感。
活動目標
1、學習撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
活動重難點
重點:讓幼兒學習撕紙塊。
難點:撕紙的方法。
活動過程
1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動關節(jié)。
2、教師創(chuàng)設情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的`大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個家!
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導,提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作,教師個別指導。
6、出示“小鳥”,引導幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結:為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境,關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。
活動反思
這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品,這一點讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
美術教案 篇6
教學目標:
1.了解美術館和博物館的區(qū)別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。
2.了解作品展示的最佳方式,總結所參觀展覽的意義和目的。教學難點:拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。
教學重點:能為學;虬嗉壊邉澮淮握褂[。
教學過程:
一、美術展覽展示方式。
1.中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館,是20世紀以來的中國美術作品的`展覽中心,同時舉辦世界各國美術展覽。
2.美術館的性質作用:美術館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術修養(yǎng),而且可協(xié)助學校的美術教育,還可為美術家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。
3.今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。
4.博物館
你知道世界五大博物館嗎?
你知道世界博物館日是哪一天嗎?
5.美術館與博物館的關系
美術館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館,也包括具有美術館性質的博物館。
二、走進中國美術館
1.總結本課學習知識點,總結參觀展覽的意義目的。
2.同學們生思考:
、倌阒乐袊佬g館在美術界的地位和作用嗎?
、诿佬g館是如何布置、展示美術作品的?
、鄄煌拿佬g作品有不同的展示方式,說說各種美術作品的最佳展示方式是什么?
比較各地美術館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術館強烈民族風格的建筑特色,加深學生印象,提高學生的學習興趣。
了解美術館和博物館的基本知識,拓寬學生的知識面。
讓學生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個人收藏品,讓學生開動腦筋,在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。
美術教案 篇7
【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,《泥浮雕》美術教案。本課根據(jù)美術課程標準要求,充分利用隨處可取的粘土材料,運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學生喜歡的人物、動物、植物、風景等形象,并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術特色,同時讓學生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,的動手能力,造型能力和創(chuàng)造力。
【學習目標】
1:了解浮點的藝術特點。
2:用泥或其他材料制作浮雕。
3:培養(yǎng)學生的動手能力。
【教學重難點】能用泥條堆塑,用刀刻畫制作泥浮雕。
【教具準備】多媒體課件,實物作品,工具及材料等。
【學具準備】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教學過程】一、導課
1、課前和同學們講一個故事或是笑話,放松學生的心情,激發(fā)學生的情緒,使其以飽滿的熱情投入課程學習之中。
2、暢談自己喜歡的游戲。學生閑談自己喜歡的游戲,然后老師也談自己小時候喜歡的玩的游戲,其中一項就是玩泥巴,如捏小人,做物品,說明這是老師最拿手的游戲,比自己的同伴做的都好,不信你看這就是我前幾天和一些同學一起比賽做的',喜歡嗎?請大家欣賞,也可以摸一摸,看看有什么感覺?(學生欣賞后暢談自己的感受),并說明這就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美術教案》。是我們今天要學習的內(nèi)容,并板書課題。
二、講授新課
1、什么叫浮雕?學生根據(jù)自己的理解說一說,然后出示課件——浮雕的概念。
2、浮雕的特點:出示課件浮雕作品,學生欣賞后總結。然后出示課件——浮雕的特點。師小結:因為浮雕具有形象生動,立體感情,層次分明等特點,所以在我們的生活中常常見到,問:同學們在哪里見過這樣的作品?說給大家聽聽(認真聽取學生所說的浮雕作品)師給以鼓勵和肯定:看來同學們都是有心人,曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,特別是在外出學習或是旅游時喜歡欣賞這樣的作品,并拍照留念,下面請同學們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示,邊欣賞邊講解討論。
3、同學們,有關浮雕的知識我們已有了大體的了解,但當我們再近距離走進浮雕世界時,肯定還會發(fā)現(xiàn)許多的秘密,信不信?好,讓我們在一起繼續(xù)進行探討。欣賞課件,上面有兩幅作品,仔細看有什么不同嗎?看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一:按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種
4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,進一步激發(fā)學生的興趣。問:制作的材料一樣嗎?讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。(出示課件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。
5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性,很美對不對?但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品,你知道是什么嗎?請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀念碑,邊欣賞邊講解。讓學生對浮雕的歷史性有所了解.
三、學習制作步 提出問題,學生討論
1、怎么做,做什么?
2、做高浮雕還是淺浮雕,怎樣合作?
3、師生一起總結制作步驟,課件展示步驟圖。
4、師生一起制作,熟悉一下制作技法。
5、學生合作完成創(chuàng)作,教師巡視指導.
四、評析作業(yè)
1、將學生作業(yè)放在展示臺上,師生共同評析作品?梢越榻B自己的作品,也可以評析其他同學的作品。
2、小結本課所學的內(nèi)容。
3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品,希望同學們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,相信你更會喜歡自己的作品,也會制作出更多更出色的作品來美化自己的生活!
附:板書3泥浮雕步驟:
1、制作泥板
2、雕塑圖案
3、細致刻畫
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