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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-04 10:40:57 數(shù)學教案 我要投稿

(合集)大班數(shù)學教案5篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(合集)大班數(shù)學教案5篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.嘗試探索10以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的`變通性。

  2.分享數(shù)的組合經(jīng)驗,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:

  大、中、小塑料圈若干。

  活動過程:

  一、6人游戲:說明游戲規(guī)則

  1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓;

  2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;

  小結(jié):每個圈里站1個人,有6個圈 合起來一共是6只小羊。

  二、出現(xiàn)中圈,提問

  1.如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?

  2.剛剛用了5個圈做游戲,如果用4個圈,應(yīng)該選擇怎樣的圈?

  3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保護起來?選擇怎樣的圈?

  三、10人游戲

  1.10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,最少幾個圈?

  2.同樣是4個圈,還有其他選擇圈的方法么?

大班數(shù)學教案 篇2

  活動準備

  木偶

  活動過程

  (一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右

  老師:今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

  (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

  1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  老師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

  老師:這是小狗,它的左邊是什么

  2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  老師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的'左邊是什么呀

  3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

  老師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

  (三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右

  1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

  老師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

  2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

  活動目標

  1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學活動

  2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學會以客體為中心區(qū)分左右

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動構(gòu)思:

  在使用和學習這一節(jié)內(nèi)容之前,我們一定要在日常生活或游戲中注意引導幼兒關(guān)注物體的特征,特別要引導幼兒關(guān)注那些成雙、成對同類的事物。如:筷子、襪子、手套等,讓幼兒感知它們的類的特征,也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準確說出,而是讓幼兒感知和體驗。

  活動目標:

 。1)學習按物品的特征進行找配對的東西。

 。2)發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對的物品又哪些。

  (3)體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣,養(yǎng)成愛整潔的好習慣。

  活動過程:

  (1)情景進場:

  師“今天我們一起到白兔家做客吧!它說近期搬了新房子,但東西太多,想請我們都去幫忙幫忙”。(敲門入室)地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。

  (2)再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西,例如:鞋子,教師可繼續(xù)提問:“鞋子都亂了,您是用什么辦法早到另一只,抽成一雙的呢?”引導幼兒可根據(jù)物品的'顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品,讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

 。3)幼兒自由完成書本內(nèi)容,教師巡回指導。

  活動小結(jié):

  幼兒對該活動興趣比較濃厚,對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時,大家都積極參與,并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.引導幼兒學習5以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

  2.幼兒能夠正確指認5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

  活動準備:

  1.教學掛圖《相鄰數(shù)的學習(一)》。

  2.教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

  3.幼兒掛書第11頁。

  活動過程:

  1.使用教學掛圖,讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系,知道3的相鄰數(shù)是2和4。

 。1)以復習數(shù)數(shù),認數(shù)的方式出示教學掛圖。

  (2)請幼兒數(shù)一數(shù):畫面上有幾個蘋果?(兩個,用2表示,教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡)有幾個西紅柿?(三個,用3表示,教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡)有幾個梨子?(四個,用4表示,教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡)。

 。3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿,得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。

  教師提問:"蘋果和西紅柿哪個多,哪個少,還是一樣多?(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結(jié):"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面。"

  (4)再比較西紅柿和梨子,得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié):"3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。"

 。5)教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面;3個比4個少1個,3小4大,3排在4的.前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"

  2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系,知道2的相鄰數(shù)是1和3。

  4.使用幼兒用書第11頁,通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,并正確指認5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

 。1)教師提問:"小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?

  (2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

  活動建議:

  通過各種游戲活動,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法:教師請形五名幼兒,每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當教師說2的好朋友,貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手,其他幼兒評判他們找對了沒有。

大班數(shù)學教案 篇5

  目標

  1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

  2、通過動手操作,激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  準備

  1、掛圖“美麗的窗戶”

  2、操作學具

  3、《操作冊》P45—P46

  過程

  走線、線上游戲《積木房》

  1、以“小熊設(shè)計房子”導入,引起幼兒興趣

  ——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒有裝好,我們來幫幫它吧。

  2、集體活動(出示掛圖)

  ——小朋友來看一看,笨笨熊它設(shè)計了幾間房子。

  ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

  ——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)

  ——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

  3、集體操作

  ——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?

  ——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

  【老師示范做一個】

  ——我給小朋友也準備了小窗戶,現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

  ——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

  【老師個別指導】

  ——裝好的小朋友坐坐好,我們來看一看小朋友裝的'漂不漂亮。

  【請兩個小朋友展示作品】

  4、分組活動

  ——多邊形不僅是小動物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

  第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。

  第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。

  第5、6、7桌:做《操作冊》第45頁。

  5、評價

  ——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

  【每組一個人】

  延伸

  ——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫下來,明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

  教學反思:

  在聽課之前,我對這一堂課進行研究和設(shè)計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單,在教學中我采用自主學習,體驗探究的教學方式,讓學生動手、動腦、操作、觀察,合作探究多邊形對角線條數(shù),從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

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