美術(shù)教案(優(yōu)選)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲找朋友
師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢？
師：“有了好朋友可真開心啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧！”
2、圓點(diǎn)找朋友
師：小朋友你們看這是誰呀？圓點(diǎn)寶寶也想來找朋友了。
師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰想來幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手？
師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂。 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的`均勻，要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
5、欣賞作品
展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，看看圖畫象什么，說說自己用了哪些漂亮的顏色。說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
教材P14--15頁內(nèi)容
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能在動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關(guān)注材料的意識(shí)。2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的.基本要素之一，對(duì)與表達(dá)主題、表達(dá)情感具有的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)材質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關(guān)系。
教學(xué)方法：
討論法、觀察法。
教 具：裝飾畫作品。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？
二、導(dǎo)入新課
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運(yùn)用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時(shí)，你將會(huì)是何等滿足，何等愜意！
三、講授新課
1、觀看教材14頁圖片，對(duì)三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。
A、可以自己動(dòng)手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細(xì)、韌與堅(jiān)、粗糙與光滑等等。
C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。
學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適當(dāng)歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結(jié)。
不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)
將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。
美術(shù)教案 篇3
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。
2、教學(xué)掛圖。
（三）活動(dòng)過程
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西��？是做什么用的？你在哪里看見過？
請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
你們知道這些花瓶是用什么材料制作的`嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>
小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用？我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著，在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)用到紙盤，它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一。或許在大多數(shù)人眼里，它只是一個(gè)白色的一次性盤子，再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環(huán)境，于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫。
2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花。
3、通過線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。
活動(dòng)過程：
一、引入
出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`興趣。
1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們采完花粉就要飛走了，怎么辦呢？咱們想個(gè)辦法把它們留下來吧！”（大家一起動(dòng)手來做花）
2、“可以用什么來做花呢？”
二、范例
“你們看，這是什么？”（紙盤）
“看老師把它變成什么了？”（紙盤花）
“看看我的紙盤花用了什么花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。
“你想用什么花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續(xù)邊畫出花紋。
三、示范
“讓我們一起來設(shè)計(jì)紙盤花吧！”
1、先畫出花心位置；
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；
3、設(shè)計(jì)線描花紋，提醒幼兒：
a、邊畫邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤；b、要細(xì)心耐心；c、運(yùn)用黑白配的方法來裝飾效果更好。
“花兒畫好了， 可是它還少了什么呢？”（花莖和葉子）
教幼兒為葉子進(jìn)行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進(jìn)行組合。
四、操作
教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
將作品張貼到背景圖上，欣賞講評(píng)。
幼兒園美術(shù)教案
美術(shù)教案 篇5
1、美麗的大自然
教學(xué)內(nèi)容:美麗的大自然
教學(xué)目標(biāo)
(1)觀察總結(jié)自然界中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
(2)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察大自然，感受色彩
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
2、做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
找一找：
欣賞教材中的各種自然風(fēng)景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。
�。ǘ┲v授新知識(shí)
你想把自己看見的色彩記下來嗎？
試一試
(實(shí)驗(yàn)一)
畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗(yàn)二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>
�。ㄈ┚毩�(xí)活動(dòng)
創(chuàng)作：要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實(shí)飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)
以積極向上的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫。
教學(xué)小結(jié)
學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、欣賞繪畫作品，進(jìn)一步感受色彩。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
欣賞：
欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？
學(xué)生發(fā)言。
�。ǘ┲v授新知識(shí)
1.欣賞多幅作品，你對(duì)色彩有什么感受？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生多多幅作品進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
�。ㄈ┚毩�(xí)活動(dòng)
創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行繪畫。
要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實(shí)飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)
以積極向上的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫。
教學(xué)小結(jié)
學(xué)生對(duì)色彩有了心得認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)較好的進(jìn)行色彩搭配。
2、畫畫大自然的風(fēng)景
教學(xué)內(nèi)容:畫畫大自然的風(fēng)景
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。
(2)通過課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受、了解大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情及愛護(hù)的方法。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
(1)通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。
(2)通過課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
設(shè)問：
同學(xué)們經(jīng)常到外面去玩嗎？哪里的風(fēng)景美不美？給你印象最深、感覺最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)劇?/p>
教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，大自然非常的美，我們都非常喜歡大自然。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。
（二）講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物。
2、教師重點(diǎn)介紹一至兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色及給自己的美的感受上來介紹，為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。
3、學(xué)生分組進(jìn)行欣賞與交流，說說自己喜歡的景物以及為什么喜歡。
4、小組學(xué)習(xí)后進(jìn)行匯報(bào)。教師要多鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生。
�。ㄈ┨剿鲗�(shí)踐活動(dòng)
嘗試用繪畫你眼中的大自然，感受大自然的魅力。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
(1)通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。
(2)通過課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
學(xué)生拼圖。請(qǐng)學(xué)生把被分割的風(fēng)景圖拼貼成完整的畫面，再讓學(xué)生們根據(jù)畫面的內(nèi)容，說出本課的主題。
（二）欣賞與交流
1、向?qū)W生展示欣賞作品，讓學(xué)生感受色彩美，在欣賞中，教師可用有沒的語言對(duì)作品描述，或配樂欣賞，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得審美感受。
2、感受作品，設(shè)疑解惑。教師展示一些具有代表性的風(fēng)景畫作品，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：你知道這是什么地方的山水風(fēng)光嗎？你覺得這幅繪畫作品漂亮嗎？你能說出幾種顏色？（教師給予提示）生活在山清水秀的環(huán)境里，你喜歡嗎？
�。ㄈ└惺芘c創(chuàng)作
1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的風(fēng)景畫，為什么？
2.引導(dǎo)學(xué)生感受不同的繪畫語言所表現(xiàn)的不同風(fēng)格的美。
3.引導(dǎo)學(xué)生用簡短的`語言進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。
4.學(xué)生分組或獨(dú)立完成一幅創(chuàng)作。
（四）欣賞與評(píng)價(jià)
教師是當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生作品評(píng)述和贊美，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
3、大地是張大畫紙
教學(xué)內(nèi)容:大地是張大畫紙
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。
(3)初步感受不同的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于與人合作，增強(qiáng)探究意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并由一定的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開展活動(dòng)。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯^察與交流
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。教材展示了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況：有的用各種廢舊物品在的上面擺成各種造型，有的用自己的玩具、學(xué)習(xí)用具、體育用具等組合成造型，有的在地上畫畫，有的在堆沙雕等。通過觀察，引起學(xué)生興趣，然后師生共同探討交流所備材料可組合成哪些物體和造型。
�。ǘ┧伎寂c討論
教師把學(xué)生分成若干組，分組展示學(xué)生所備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開展積極想像，怎樣利用手中材料擺出新穎的平面造型或立體造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。然后分組展開活動(dòng)，如有些組用粉筆在地面上作畫，有些組用材料工具在地上拼圖。每組選出一位小組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。ㄈ┨剿鲗�(shí)踐活動(dòng)
嘗試用多種物品在地面上或桌子上擺出造型，如用坐得椅子放在一起課擺成各種造型，學(xué)生手中的學(xué)習(xí)用具匯集在一起也可擺成豐富造型。還可以運(yùn)用多種材料等等。
教師巡視指導(dǎo)。注意學(xué)生的完全問題。
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