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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):打電話
設(shè)計(jì)意圖:
在游戲區(qū)內(nèi),我們常?梢钥吹胶⒆觽儶(dú)自一人拿著電話“自言自語(yǔ)”,打電話是小班孩子最喜愛(ài)的游戲方式之一。在模擬動(dòng)物朋友間“打電話”的情景中,讓孩子用不同的方法(點(diǎn)、線、圓圈)等把一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái),既可以提升孩子的涂鴉能力,又能激發(fā)孩子開(kāi)口說(shuō)話的興趣,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張印有kitty貓的色紙,小動(dòng)物粘紙若干,水彩筆活動(dòng)重難點(diǎn):
重:嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
難:嘗試創(chuàng)編不同的電話線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、(出示電話玩具)師生談話導(dǎo)入師:瞧,今天我?guī)?lái)了什么呀?(電話)你們家里有電話嗎?
怎么打電話呢?
2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師:“喂喂,我是金老師,你們是誰(shuí)?”
幼:“我們是小一班的小朋友”
師:“今天我們一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)好嗎?”
幼:“好的”
師:“謝謝,再見(jiàn)”
二、創(chuàng)設(shè)情景,演示討論。
情景導(dǎo)入:
今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?小貓告訴我們一個(gè)好消息,他家的電話裝好了,心里高興極了,小貓要跟他的好朋友打電話。
1、出示貼有小貓的色紙,小貓家的電話裝在哪兒呀?(老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫(huà)圈表示裝上電話),出示動(dòng)物粘紙:小貓的朋友是誰(shuí)呢?小貓先給誰(shuí)打電話呢?(幼兒選擇),先給小熊打電話(粘貼小熊粘紙)小熊家的電話還沒(méi)裝呢!(老師示范畫(huà)圈),“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了,可是電話線還沒(méi)接呢?(觀察電話線),老師演示:用圓圈將小貓家和小熊家連接起來(lái)。
邊念道:繞繞繞,繞圈圈,電話電話接好了。
模擬打電話游戲“喂喂,你是小熊嗎?”“哎,我是小熊”“我是小貓,請(qǐng)你到我家來(lái)玩。”“好的,再見(jiàn)”
2、在給誰(shuí)打電話呢?(幼兒選擇,粘貼小鴨粘紙),老師演示:用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來(lái)邊念道:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),走走走,電話電話接好了。
,“叮鈴鈴,我給小鴨打電話”咦,電話怎么不通呀?(原來(lái)小鴨家電話還沒(méi)裝好呢)——幼兒示范3、小結(jié):小動(dòng)物家的電話線都不一樣,有點(diǎn)點(diǎn)的,有圈圈的,還有什么呀?動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
三、嘗試操作,觀察引導(dǎo)。
師:森林里還有許多小動(dòng)物家沒(méi)有裝上電話,我們來(lái)幫他們裝電話吧。
1、安裝電話:選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位,并在動(dòng)物的外面畫(huà)圈表示安裝上電話。
2、接通電話:用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來(lái)(可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來(lái))
3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn):
觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。
提醒孩子用筆添畫(huà)好朋友。
四、模擬游戲,共同分享。
師:森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話,要謝謝小五班的小朋友,還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢!
1、老師介紹畫(huà)出不同電話線的作品。
2、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽添畫(huà)好朋友的作品。
3、模擬打電話游戲,活動(dòng)結(jié)束
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