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大班數(shù)學教案合集[6篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗。
2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的.逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗;
教學準備:課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;
【活動過程】
一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗,激發(fā)參與興趣。
1、幼兒交流經(jīng)驗,在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
師:小朋友,框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?
2、交代分組情況。
師:今天,我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。首先按管子顏色分四組。
二、動手動腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗,促進合作能力的發(fā)展。
1、第一關(guān):管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗,愿意交流。
。1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務一:管子變長棒(師:你能看懂第一關(guān)任務嗎?)
。2)幼兒操作。(重點:兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)
(3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時用力)提示卡
2、第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
。1)(圖二)師:第二關(guān)任務是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細頭)提示卡
。2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點:兩人合作情況、管子插接方法等)
。3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗。
。1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。
第三關(guān):這是一個什么?(方架子)
師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡,幼兒交流小組意見。
師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)
。2)第一次嘗試。重點關(guān)注遇到什么問題。
(3)交流討論失敗的原因。
師:闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?
視頻與實物解析,幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。
。4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務三。
。5)幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡。
三、在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務是什么?
2、管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再研究!
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒講述買了什么、用了多少錢,學習用數(shù)字和符號記錄。
2、引導幼兒用語言講述出算式所表示的意思。
重點幼兒講述買了什么、用了多少錢。
難點學習用數(shù)字和符號記錄。
活動準備
人手一份5元零錢,一個錢包,一個籃子,十二筐分類擺放有標價的.商品。
活動過程
1、集體活動。
出示10以內(nèi)錢幣,鞏固幼兒對人民幣的認識。
這里有什么?
它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢?
2、小組活動。
幼兒操作活動。
今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣東西,買好的東西請你算一算用了多少錢,再用一道算式把它記錄下來。
幼兒分組操作,教師觀察指導。
3、活動。
請幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1. 能用數(shù)字符號記錄操作結(jié)果。
2.通過讓圖形站起來的探究游戲,發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力,體驗探索的樂趣。
活動準備:
豌豆、牙簽、統(tǒng)計工具
活動過程:
一、情境導入
師:今天老師想和你們作個游戲,我來當總設(shè)計師,你們當小設(shè)計師,好嗎?
幼:好。
師:看看我給你們準備了什么呢?
幼:豆子、牙簽、紙、筆。
師:對,給你們準備了豆子、牙簽和統(tǒng)計工具。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計圖形。
二、第一次嘗試
1. 出示圖一:這是什么形狀?
幼:三角形
師:請你用豆子和牙簽做一個三角形。做完之后請你不要發(fā)出聲音坐好,我就知道你已經(jīng)完成了。好,開始。
大部分幼兒好了以后,請幼兒自己數(shù)數(shù):你用了幾顆豆子,幾根牙簽?
幼:3根牙簽和3顆毛豆
師:你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒有跟他不一樣的?
沒有的話,教師臨時制作一個如:直角三角形。
師:沒有,好,那我總設(shè)計師來做一個。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子,幾根牙簽。
師:注意數(shù)的方法。第一個作好標記。(我們可以從“上往下”數(shù),引號中的讓幼兒說)
師:好,剛才大家都數(shù)的不錯。我們想把它記錄下來。拿出我給你們準備的統(tǒng)計表。哪位設(shè)計師能看懂?
請一幼兒說說。或再請幼兒補充。
師:好,用圓點表示毛豆,用一豎表示牙簽,我們把它記錄下來。(請孩子們和老師共同記錄,老師在黑板上的樣紙上寫,接著讓幼兒完成)
2. 出示圖二
師:來看看第2個圖形。
幼:正方形
師:請你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請坐好。
師:請數(shù)數(shù):你用了幾顆豆子,幾根牙簽?
幼:4根牙簽和4顆毛豆
師:請做好記錄(一幼兒上黑板做)
師:還有不同的嗎?
有不同(方式拼圖形)的請幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄。
3.出示圖三
師:再看看第3個圖形。
幼:長方形
師:請開始?凑l的動作快。
師:請你數(shù)數(shù),并作好記錄。
師:你用了幾根牙簽、幾顆毛豆?
幼:6根牙簽和6顆豆子。
師:有不同的嗎?請不同的幼兒上來數(shù)并作記錄。
(少了個教師小結(jié):原來拼圖形可以有很多方式,我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計內(nèi)容也更豐富了。好我們再來挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎?)
剛才你們表現(xiàn)都非常不錯,F(xiàn)在先請你們把這些圖形拆開送回盤中。不要讓它跑到外面哦!
三、第二次嘗試
1.師:現(xiàn)在請你用豆子和牙簽搭一個你最喜歡的圖形。
幼兒操作,教師巡回觀察,并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。
個別交流:說說你用了幾根牙簽,幾顆豆子。
2. 如何讓你搭建的圖形站起來?
大家都想看到你的圖形,你能讓它站起來給大家看看嗎?
師:請你試試。
師:你是怎樣讓它站起來的?
幼:加一些毛豆加一些牙簽。
師:(現(xiàn)在)總共有多少毛豆、多少牙簽?你覺得他像什么?
好了的小朋友可以和邊上的'小朋友交流一下。
四、展示
師:我們的小設(shè)計師都非常不錯。先做好的可以向客人老師介紹一下。
師:設(shè)計師們,把你設(shè)計的圖形拿上來。
請個別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計成品。
好的小設(shè)計師們,讓我們來完成個大工程吧,將你們剛才立起來的作品都拿上來,我們組成個濱江新城區(qū)模型好嗎?
五、結(jié)束
。ê冒舻哪P,拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎?老師帶著孩子輕松愉快地出活動室。)
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達比較的結(jié)果,在比較中進一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。
2.除了目測比較外,引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3.進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
活動準備:
1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2.幼兒掛書第16頁。
活動過程:
1.使用幼兒用書第16頁。
(1)請幼兒看一看:圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣?
(2)請幼兒觀察比較:哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應的床連線。
2.使用準備好的物品作寬窄比較。
。1)教師兩兩拿出物品,請幼兒說一說:這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢?
。2)教師提問:"我們除了用眼睛看,還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。
。3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。
教學反思:
繼續(xù)引導幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的.大床,餐桌、書桌和茶幾?纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。
小百科:寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。
大班數(shù)學教案 篇5
設(shè)計意圖
本學期,大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學活動。
活動目標
1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減、
2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、
3、在活動過程中體驗算式的樂趣
推薦課件:大班數(shù)學課件《5的加減法》PPT課件
活動準備
物質(zhì)準備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式、幼兒書寫用具
物質(zhì)準備:幼兒已有5的分合知識、
活動過程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式,請幼兒認讀。
2、游戲:碰球(復習5的分合)
師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?
幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)
二、新授5的加減。
A、
1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)
6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應該怎樣說出算式?
7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)
8、比較兩道加法算式的'異同。
9、拓展練習:8+9=17
B、
1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)
5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?
6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
C游戲:你問我答
師:小朋友,我問你,23=?
生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算、
D搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵
教師總結(jié):表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。
活動延伸:
請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1、區(qū)分數(shù)字的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
2、能用數(shù)字正確表示物體的個數(shù)和次數(shù),并用"第幾節(jié)車廂有幾個"進行表達。
3、能參與交流,解釋自己的記錄結(jié)果。
活動準備經(jīng)驗準備:
物質(zhì)準備:
底紙2、3、物群卡、活動單
教師組織和指導活動過程以"派派麥麥開火車送小象旅行"位情景,引出片判斷"第幾節(jié)車廂有幾個"的問題。
1、介紹情景:
出示底紙2底紙3,:一群小象去旅行,看看他們帶了什么玩具?派派麥麥負責開火車送他們。麥麥開的是火車,負責送小象,派派開貨車,負責運送小皮球。
2、判斷序數(shù):
教師指著底紙:"小貨車小客車每一節(jié)的車廂號分別是標在這里的,可視離得太遠了看不清。你能猜出來每一解釋第幾節(jié)車廂嗎?麥麥的貨車從哪里開始算第一節(jié)車廂呢(最左邊)派派的客車從哪里算第一節(jié)車廂呢?
教師:誰能指一指派派麥麥各自的火車上第二節(jié)車廂是哪一個?那他們各自的火車上第5節(jié)車廂是哪一個?
教師:你是怎么來確定第2節(jié)車廂和第5節(jié)車廂的?
3、演示操作:
請兩名幼兒上前演示,操作前,教師分別提問:這節(jié)車廂你想放幾個皮球(或小象)教師:我們一起來說一說,他們個第1節(jié)車廂放了幾個皮球?幾個小象?
教師出示活動單2,:派派麥麥還想請你幫他記下每節(jié)車廂裝了幾個皮球,我們可以把車廂號寫在這里(指記錄車廂號的.一排位置),把每節(jié)車廂裝的皮球記在這里(指著記錄皮球數(shù)量的一排位置)。請幼兒嘗試記錄。
4、梳理規(guī)則:
想要給每節(jié)車廂放什么?然后從車頭開始記什么?記完說一說第幾節(jié)車廂有幾個皮球或小象。
5、提出操作要求6、介紹鞏固活動:
出示"數(shù)得快"活動材料并說一說玩法。
7、幼兒進行分組操作,教師進行指導。
8、集體交流、、。
戶外活動集體游戲活動 :傳球競賽目標:培養(yǎng)幼兒拋接球能力,并促進幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈敏玩法:把幼兒分成人數(shù)相等的六隊,排在場地四周成米字形,并在隊列最后一名幼兒處放好人數(shù)相等的球。場地中間放置一個能容若干球的大筐。游戲開始,教師發(fā)出"傳球"信號,各隊最后一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出后,第二只、第三只……,中間幼兒依次往前傳拋。各隊對首幼兒接住球后,立即將球擲入筐中,直至全部拋擲完為止,先擲完為勝。
規(guī)則:只能取一只球,傳一只球,傳接中失球要重新開始傳接。向筐中擲球要在規(guī)定的標線后,不得跑到筐處相框里放球。
注意:幼兒之間的間隔距離要合適指導要點:持球幼兒從胸前把球拋向下一個小朋友,對方用雙手接住。
2.分散游戲: 指導幼兒雙手交替拍球。
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