實用的語文教案常用(4篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的語文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字
、庇螒颉按筠D(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字,教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,學(xué)生開火車讀。
、舱埌涯愫蜕纸慌笥训暮棉k法告訴同組的小朋友。
二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。
1、提出問題:一件壞事是怎么變成好事的?
2、解決問題:
學(xué)生自由讀課文,畫出有關(guān)句子。
交流。并讀出相關(guān)的句子。
1)爸爸仔細(xì)地看了看,說:“別哭,孩子。在這兒畫點兒什么,不是很好嗎?”
為什么要加上“仔細(xì)地”看了看,可不可以去掉?
為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么?
你覺得這是一位怎么樣的爸爸?
2)玲玲想了想,……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
玲玲想了想,她會想什么?
她為什么要畫小花狗?而不是其它東西?
“玲玲滿意地笑了”說明什么?如果是你,你會想些什么?
3)爸爸看了,高興地說:“看到了吧,……壞事往往能變成好事!
這里的.壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨學(xué)生回答完成板書:動腦筋)
3、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
。ㄒ螅喊职值脑捯x得親切一些,問句要讀出詢問的語氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。)
4、在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽,比一比誰是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評議:誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?
5、分角色朗讀課文,深化理解。
三、訓(xùn)練表達(dá),滲透思想
1、小朋友們看,從課文中我們不難看出,玲玲在生活中遇到了不高興的事,在爸爸的指點下,她通過動腦筋,將壞事變成了好事,老師想知道,在你們的生活中,你遇到過這樣的事嗎?
。ń處煿膭顚W(xué)生大膽地、充分地說)。
2、如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中,也碰到類似課文中這樣的事,我們應(yīng)該怎么辦?
四、做一做:完成課后練習(xí)
好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識漢字10個,會寫6個生字,并理解文中好詞、好句。
2、通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。
3、懂得和別人合作,并愿意、學(xué)習(xí)與他人合作。培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
1、猜謎語。(出示謎語)
“______能游,_______會飛,爬樹無法追!(學(xué)生自由填)
是的,每個小動物都有各自不同的本領(lǐng),那么它們誰的本領(lǐng)最大呢?我們今天學(xué)習(xí)一篇童話,名字就叫《比本領(lǐng)》,學(xué)完之后就明白了。
2、談話。讓生說說自己最大的本領(lǐng)是什么?那么誰的本領(lǐng)最大呀?有一只梅花鹿和一只金絲猴,它倆也想比一比,看誰的本領(lǐng)大?我們看看它們是怎樣比的?
二、自學(xué)
1、自讀課文,圈出不懂的詞語,可以通過或聯(lián)系上下文來理解,再有不懂的可以向小組其他同學(xué)請教。
2、同桌互讀,互相糾正字音。
3、小組分角色練讀。
4、指名分角色讀,全班正音。
三、識字
1、讀字卡。摘果子(大樹上有許多果子,學(xué)生讀對一個,就可摘一個。強調(diào)音:“垂、喪、摘”。)
2、用自己最得意的方法識記字形。注意:“垂、象”。
四、自讀自悟
在充分讀文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一自然段。重點理解“它們兩個都覺得自己的本領(lǐng)大”這句話。
(可以采用表演這一方式來理解)
五、表演
讓學(xué)生把自己當(dāng)做梅花鹿或是金絲猴,想象當(dāng)時的神態(tài)、心理,再運用動作、表情來表演當(dāng)時它們是怎樣想的。
(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,換位思考,體會感情,鋪墊下文。)
六、誦讀
指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。
1、大象伯伯的話要讀出老者的語氣來。讓學(xué)生自己體會讀。
2、帶著剛才表演時的心情讀讀兩個人的想法。
3、分角色練讀、表演讀。
七、交流探討
1、用自己喜歡的方式讀第二自然段。思考:梅花鹿的本領(lǐng)大嗎?你是怎樣認(rèn)為的?(有的學(xué)生會認(rèn)為它本領(lǐng)大,讓學(xué)生抓詞句談體會。如“飛快地跑”、“輕輕一跳”等。也有的'會認(rèn)為它本領(lǐng)不大,因為摘不到果子。讓學(xué)生暢所欲言,談自己的想法。談想法的過程就是再次理解課文的過程。)
在讀文中理解“得意洋洋、垂頭喪氣”的意思。
2、金絲猴的本領(lǐng)大嗎?你是怎么知道的?(方法同上)
八、誦讀
體會梅花鹿的心情變化,讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感情來。金絲猴的話要讀出著急的心情來。
九、總結(jié)
說說這節(jié)課有何收獲。
第二課時
一、導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都明白了什么?讓我們再次有感情地朗讀一、二自段。
二、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、默讀三、四自然段,小組討論:它們誰的本領(lǐng)大?你是怎樣知道的?回顧全文,暢所欲言。(學(xué)生通過讀言語中詞句,自己理解。同學(xué)間交流會得出兩人合的本領(lǐng)最大。此設(shè)計目的就在于培養(yǎng)學(xué)生通過各種手段探究問題的能力,在探究中思考,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。起到“一石激起千層浪”的作用。)
2、理解最后一句“你看看我,我看看你,都笑了!眱蓚人都明白什么了?試著用各自的語氣說一說。(換位思考,升華主題,體會合作的重要。)
三、討論
1、有感情地朗讀全文。小組討論:什么是合作?
2、以剛才討論作為實踐活動,評價哪些同學(xué)會合作,哪能個小組合作得最好。
3、再次討論:當(dāng)你和同學(xué)意見不一致時,你是怎樣做的?(結(jié)合語文天地中的金鑰匙進(jìn)行教學(xué)。)(讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,把書本上的知識轉(zhuǎn)化為生活中的實踐能力,真正培養(yǎng)學(xué)生會合作的個性品質(zhì)。)
四、寫字
本課生字筆畫較多!跋、垂”可以先書寫,課后練寫。其余幾個生字,要求學(xué)生運用學(xué)過的知識分析字形,自己學(xué)寫。
五、練習(xí)。
1、連一連。
天鵝 大蝦 梭魚 梅花 鹿 金絲猴
跑 飛翔 游泳 爬樹
2、說話。
用“得意洋洋、垂頭喪氣”說一句話。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
。病⒂懈星榈乩首x課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地復(fù)故事。
。、讀懂課文內(nèi)容,體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才干夢想成真。
。、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點,并能運用到自身的習(xí)作中去。
教學(xué)重點
引導(dǎo)同學(xué)體會瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話,導(dǎo)入新課
1、教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語:“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自身夢想的實現(xiàn)作出努力。
。病⑼瑢W(xué)們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么?
小結(jié):同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自身的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的,它可以讓你發(fā)明出無法想象的奇跡。
。ò鍟,完成課題。)
3、現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實的故事,去感受夢想的力量。
二、初讀課文,整體感知
。、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、把自身認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3、接讀課文,糾正字音。
。、重點理解以下詞語:
籌齊:籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐:廣泛征集捐款或物品。
顛簸:上下震蕩。
羞澀:難為情,態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
迫不和待:急迫得不能再等待。
一聲不吭:吭,出聲,說話!耙宦暡豢浴笔侵敢恢本}默不語,一句話也沒有說。
5、同學(xué)再讀課文,考慮:
課文的主要內(nèi)容是什么?
。ㄕn文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流,體會作者情感
。薄ⅲㄐ〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自身疑惑的問題。)
想一想,瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實現(xiàn)自身的夢想的?
。病⑽闹杏心男┑胤匠龊跄愕.意料?在這些出人意料之處你想到些什么?從而深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀。
。场⒁x課文,嘗試回答上面的問題:
引讀課文,深入體會以下句子的含義。
、乓宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f:“那我來攢錢買鉆井機吧!彼穆曇艉苄。軋远,“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水!
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2000塊錢時的表示形成了對比:那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數(shù)目,他只是興奮地說:“那我再多干些活掙更多的錢吧!”從“興奮”到“堅定”,一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內(nèi),通過籌齊打井的2000塊錢,已經(jīng)迅速地長大了,他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機的難度;另一方面也表示了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。
⑵是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?
“一個夢想,竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn),給安格魯?shù)男∨笥褌兯腿チ岁P(guān)愛,送去了健康,令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表示,也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點題,滿懷深情地闡發(fā)議論,以反問句抒發(fā)自身的情感,并引發(fā)讀者的考慮──夢想的力量究竟有多大?
四、聯(lián)系上下文,體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的,小瑞恩的夢想不只鼓動著他自己前進(jìn)的風(fēng)帆,激勵著他克服重重困難,堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的此岸而奮斗;同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中,最終使夢想成為實際;這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M,從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎?
五、回讀全文并選擇自身喜歡的,感受最深的句子有感情地朗讀,并體會作者表達(dá)的方法
六、拓展,深化主題
。、同學(xué)暢談自身的體會,可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談,還可以擴展開去,結(jié)合自身的實際來談,從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受,升華自身的思想認(rèn)識。
。、資料展示:
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年,在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的協(xié)助下,成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日,他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章,10月,他作為唯一的加拿大人,被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井!起初,挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移,他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人,協(xié)助瑞恩的隊伍越來越龐大,人們紛紛解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元,已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日,瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”,中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時,瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個年紀(jì)!
語文教案 篇4
基本實踐觀點:
1、教學(xué)實踐中發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
3、在句中理解字詞用法。
4、鼓勵學(xué)生暢談自己的見解。
教學(xué)內(nèi)容:
課題:《寓言四則》課型:自讀
課時安排:1課時授課方式:研讀、點撥
教學(xué)目標(biāo):
1、理解四則寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。
2、能運用成語。
3、文言文閱讀能力訓(xùn)練。
4、文言字詞及文學(xué)常識積累。
5、獨立創(chuàng)新地解讀文言寓言的能力訓(xùn)練。
教學(xué)重點:
1、理解四則寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。
2、能運用成語。
3、文言文閱讀能力訓(xùn)練。
4、文言字詞積累。
教學(xué)難點:
1、能運用成語。
2、文言字詞積累。
教學(xué)過程:
一、 課題展示:(幻燈展示)
二、 導(dǎo)入:
在我國古代文學(xué)殿堂中,有一支瑰麗的奇葩——寓言。我們對寓言并不陌生,在初一我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《伊索寓言二則》、《黔之驢》、《愚公移山》、《扁鵲見蔡桓公》等寓言,今天我們將學(xué)習(xí)四則先秦寓言。作為成熟最早的文學(xué)形式,他們具有什么樣的文學(xué)魅力呢?
三、 幻燈打出課文標(biāo)題。
四、 回憶寓言的相關(guān)知識。
寓言:以比喻性的'故事寄寓意味深長的人生哲理,在形象的故事中隱含一種規(guī)勸或諷刺的意義,言在此而意在彼的一種文學(xué)體裁。
六、 檢查預(yù)習(xí):(幻燈打出)
1、給下列字詞注音:
祠(cí)卮(zhī)櫝(dú) 綴(zhuì)濫(làn)竽(yú)
廩(lǐn)湣(mín)遽(jù)髀(bì)跛(bǒ)薰(xūn)
2、解釋加點字詞:
引酒且飲之。(拿來)終亡其酒。(失掉)
。1)(2)
丁壯者引弦而戰(zhàn)。(拉)馬無故亡而入胡(走失)
綴以珠玉。(用)吾能為之足。(給,替)
。3)(4)為木蘭之柜。(做)
此獨以跛之故。(因為)南郭處士請為王吹竽。(給,替)
此何遽不為福乎?(是)
3、 翻譯下列句子:
。1)蛇固無足,子安能為之足。
譯:蛇本來就沒有腳,(先生)你怎么能給它畫上腳呢?
。2)鄭人買其櫝而還其珠。
譯:(結(jié)果)鄭國人買了他(楚人)的(裝珠寶的)盒子而把珠寶還給了他(楚人)。
。3)廩食以數(shù)百人。
譯:用官倉的糧食來供養(yǎng)幾百人。
(4)此何遽不能為禍乎?
譯:這怎么就不能成為禍?zhǔn)履兀?/p>
。5)人皆吊之。
譯:人們都來慰問他(塞翁)。
七、 自由閱讀、質(zhì)疑、釋疑。
八、 寓意討論:(先由學(xué)生討論,再用幻燈展示)
畫蛇添足——比喻做了多余的事反而不適當(dāng)。
買櫝還珠——諷刺只注重外表,不看實質(zhì),只重形式,不重內(nèi)涵的人。
濫竽充數(shù)——比喻無真才實學(xué)混在行家里充數(shù),或用不好的東西混在好東西里充數(shù)。
塞翁失馬——事情的好壞可以轉(zhuǎn)化,要辨證地看待事物。
九、 成語造句:(先用幻燈展示例句,再由學(xué)生自由造句)
十、 小結(jié):(幻燈打出)
1、 在課外自由閱讀了課文,編成了課本劇并進(jìn)行了表演,增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
2、 回憶了寓言的相關(guān)知識。
3、 分析了部分字詞,結(jié)合句子重點講了“為”和“以”的用法。
4、 解析了部分疑點。
5、 對寓意發(fā)表了自己的看法。
6、 學(xué)習(xí)了成語并進(jìn)行了造句練習(xí)。
。ㄆ渲,“為”“以”的用法,成語的運用和寓言的相關(guān)知識及寓意是本文學(xué)習(xí)的重點)
十一、作業(yè)布置:(幻燈打出)
1、 熟讀課文,
2、 任選一則寓言改寫為白話文(可充分發(fā)揮想象)。
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