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小學語文教案

時間:2023-09-09 08:57:08 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案合集(7篇)

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小學語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

小學語文教案合集(7篇)

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、進一步提高學生的口頭語言表達能力,學生之間口語交際能力。

  2、要求學生能完整、通順地向同學講述自己最愛聽的故事。并富有情感。

  教學重難點:

  學生能完整、通順地向同學講述自己最愛聽的故事。并富有情感。

  課時安排:

  一課時

  教具準備:

  教學掛圖

  教學過程:

  一、看圖說話。

  1、同學們,你們愛聽故事嗎?你們一定是在故事中長大的吧!你愛聽哪方面的故事呢?

  2、這里有幾個小朋友在講故事呢,聽聽他們在講些什么吧!

  3、指導看圖,指名讀對話。

  4、你愛聽那方面的故事?你的同學愛聽哪方面的故事?今天我們就來說一說。

  二、范講故事:

  1、老師這里有一個故事,那在老師講故事之間,你們想給老師提什么要求呢?

 。ˋ、聲音響亮 B通順完整 C、有感情)

  2、聽完故事、交流自己聽了故事的`感受。

  3、同學們,你最喜歡的故事是什么?

  4、想一想自己最喜歡的故事,與同桌互講感興趣的故事,并交流其感受。

  講的同學力求江得生動,能吸引同桌,讓他愛聽。

  聽的同學要聽得認真,能談出自己聽后的感受。

  5、四人小組把故事講給大家聽,相互交流。

  6、上臺講故事,全班交流。

  7、評出”故事大王“,發(fā)給小紅花。

  三、鞏固練習、活化知識:

  回家后,打聽自己的父母愛聽什么故事,并把自己喜愛的故事講述給他們聽。

小學語文教案 篇2

  學習目標

  1、認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

  3、了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  課前準備

  1、多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)。

  2、生字詞卡片。

  3、搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

  第一課時

  一、情境導入

  1、情境:播放多媒體課件。

  2、過渡,并揭示中心句。

  “人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙!

  3、學生圍繞中心句質(zhì)疑。

  4、教師揭題:古人云:“學貴生疑”,“疑則進也”,解疑的最好方法就是讀書。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。

  二、初讀感知

  1、自由朗讀課文,圈出生字。借助注音認讀生字。然后 同座互讀互查。

  2、識記生字。學生交流,說說自己是怎樣記住這些字的.。

  3、鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字,請同學給其組詞)。

  4、有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

  三、研讀感悟

  學生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

  1、重點研讀第二自然段,體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

  a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

  b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學生找出意思相反或相近的詞)

  c.通過朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。

  2、重點研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點。

  a.讀一讀,說說你有什么感受。

  b.再讀讀,把你的感受讀出來。

  c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

  3、采用多種朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。

  四、想象感悟

  1、浮想聯(lián)翩。學生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

  2、展示臺。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

  3、學生借助多媒體畫面嘗試復述。

  4、學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

  五、布置作業(yè)

  把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽,請他們提提意見。準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

  第二課時

  一、練講故事

  1、朗讀課文,做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

  2、評選方法:小組內(nèi)互講、互提意見,并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

  3、講故事,評選“故事大王”。

  4、頒發(fā)“故事大王”證書。

  二、指導寫字

  1、出示要寫的生字,引導觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。

  注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學生書寫時,多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

  2、教師在田字格內(nèi)范寫生字,學生仿寫。

  3、學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

  三、課后作業(yè)

  找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。

小學語文教案 篇3

  教材分析:

  兩首古詩均為描繪山光水色的名篇,作者分別是唐代的李白和杜甫。《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布壯麗的景象!督^句》為詩人在成都草堂所作,全詩通過對明媚春光的描繪,表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠,寫得有動有靜,有聲有色,表達了作者喜悅的心情。

  學情分析:

  這兩首著名的唐詩,學生都會背誦。教學時,關(guān)鍵要指導學生反復朗讀,

  以求讀出韻味,讀出感情,促使學生領(lǐng)悟詩的意境。

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課生字

  能解釋詩句的意思,并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

  3、理解詩的內(nèi)容,使學生受到大自然的教育和美的熏陶。

  教學重點:

  能解釋詩句的意思。

  教學難點:

  能用自己的話描述詩的情景。

  教學時間:

  2課時

  教學準備:

  小黑板、錄像。

  第一課時

  課時目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、理解《望廬山瀑布》的詩意。

  教學過程:

  一、導入

  1、我們學過許多李白的詩,現(xiàn)在,咱們開一個李白詩會,把你知道的李白的詩背給大家聽一聽,愿意嗎?今天,我們再來學一首李白的詩。(板書:望廬山瀑布)齊讀。

  2、解題

  誰能講一講課題的意思?

  廬山在什么地方?(江西省九江市)

  你見過瀑布嗎?(出示掛圖)

  學習生字:瀑。

  3、小結(jié)

  《望廬山瀑布》這首詩描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。

  二、精讀《望廬山瀑布》。

  1、指名讀古詩。

  2、小組討論,說說詩的意思,有什么問題可以提出來。

  3、師生交流:(每句詩都先請學生來說,教師只做適當指導)

 、湃照障銧t生紫煙

  “香爐”是什么意思?

  “香爐”,指廬山香爐峰。在廬山西北,山峰尖圓,煙云聚散猶如香爐,因此而得名。

  “生”是什么意思?

  “生”的原意是生成的意思,在這里是“升騰”的意思。

  這句詩是什么意思?

  讓學生先說,教師再歸納總結(jié):在陽光照耀下,香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧,像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰。

 、七b看瀑布掛前川

  “遙”是什么意思?

  遠。

  “川”是什么意思?

  川,水道、河流的意思,指瀑布下瀉之后像一條河。

  “掛前川”是什么意思?

  掛前川,瀑布掛在山的前面!皰臁弊只瘎訛殪o,形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。

  這句詩的意思是什么?

  遠遠望去,瀑布像一條大河垂掛在山前。

 、秋w流直下三千尺

  “飛流”是什么意思?

  飛瀉的水流。

  “直下”是什么意思?

  “直下”是直瀉而下的意思。直下,既寫出了山的高峻、陡峭,又突出了瀑布奔騰而下,勢不可擋的氣魄。

  “三千尺”是什么意思?

  “三千尺”是虛指,意在形容瀑布的高和長。

  這句詩的意思是什么?

  很長的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。

 、纫墒倾y河落九天

  “疑”是什么意思?

  疑,可能是,懷疑。

  “銀河”是什么意思?

  天河,晴朗的夜空里呈現(xiàn)出的由許多恒星組成的白色光帶,看上去像銀白色的`大河。

  “落”的意思是什么?

  落,這里指“從……落下”;“落”字寫出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢。

  “九天”是什么意思?

  古代傳說天有九重,這里指天的最高處。

  這句詩的意思是什么?

  使人懷疑是銀河從天上的最高處傾瀉下來了。

  4、這首詩描繪的是什么? 你認為詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的?

  5、練習朗讀、背誦。

  6、品讀體會作者情感

  “遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間,誰能將這樣巨大的瀑布掛起來呢?只有大自然。在這句詩里包含了作者對大自然神奇、偉大的贊頌。細細品味這首詩,可以使我們領(lǐng)會到大詩人李白豐富的想象力,感受到詩人對大自然的熱愛。

  三、總結(jié)(欣賞錄像)

  四、作業(yè)

  用你手中的畫筆畫一幅廬山的瀑布圖。

  第二課時

  課時目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、理解《絕句》的詩意。

  教學過程:

  一、導入

  1、板書課題,齊讀

  有誰知道這首詩是誰寫的?你們知道他嗎?

  2、解題

  這是作者對他居住的草堂附近明媚、秀麗景物的描寫。

  二、精讀《絕句》

  1、教師范讀。

  2、這首古詩寫了什么?

  3、利用學習《望廬山瀑布》的方法來學習《絕句》這首詩。復習

  我們是怎樣學習《望廬山瀑布》的?讀詩句→找出不理解的字詞→借

  助字典或查找一些材料,把這些難于理解的字詞弄懂→串聯(lián)、整理說出詩句的意思→說出整首詩的意思。

  4、小組學習,教師點撥

  同學們還有什么不理解的地方嗎?提出來師生共同研究解答。

  5、詩中寫了哪些景物?(黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船)

  6、指導朗讀

  注意停頓,要讀出詩的韻味來;注意輕重音,要讀出感情。

  7、學生練習朗讀、背誦。

  三、總結(jié)

  四、作業(yè)

  你能用一幅圖描繪出《絕句》的意境嗎?

  板書

  望廬山瀑布

  日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

  飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天。

  絕句

  兩個/黃鸝/鳴翠柳,一行/白鷺/上青天。

  窗含/西嶺/千秋雪,門泊/東吳/萬里船。

小學語文教案 篇4

  【設(shè)計理念】

  1.體現(xiàn)作文的開放性、作文教學的時空開放,時間確定在課堂40分鐘,空間按作文的目標、內(nèi)容而定,學校、大自然都是學習的空間。

  2.體現(xiàn)作文教學的情感性。讓學生在感受大自然的美景中入情,在展開想象中融情,在語言表達中吐情。

  3.體現(xiàn)作文教學的綜合性。實施三維目標整合,教學方式整合,學習資源整合。

  【教學目標 】

  1.激發(fā)學生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。

  2.引導學生逐步學會仔細觀察、抓住特點、展開想象、通順表達。

  3.引導學生寫觀察后想說的話,并在說話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  【教學重、難點】

  指導學生抓住特點、展開想象;用完整、通順的話把自己喜歡的春天的.景物寫一寫。

  【教學過程 】

  指 導 課

  一、作前指導,儲備表象

  教師領(lǐng)學生實地春游,相機點撥,喚起學生情緒,激發(fā)觀察興趣,豐富事物表象。

  二、作中指導,學習表達

  1.巧設(shè)情景,引導交流。教師利用春游間隙,請學生席地而坐,互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

  2.滲透方法,指導表達。

 、賹W生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。

 、谥该谑。師生評論,教師相機點撥:“用完整、通順的話,抓住事物特點,描述春天的景物!

 、弁榛フf。抓住事物特點,用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細觀察、抓住特點”。

 、苤该谑,師生評議,教師點撥“仔細觀察,抓住特點,展開想象”。

 、輨(chuàng)設(shè)語言情景,引導學生展開豐富想象。教師在學生口語表達中,找準切入點,如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導學生展開想象,具體做法:學生半瞇著眼,聽老師描述春天里的一種景物,引導學生展開想象。

 、拗该谑觥跋胂蟆,鼓勵學生個性表達。

  3.小結(jié)過渡,揭示寫話要求,要求學生用一段連貫通順的話(基礎(chǔ)好的小朋友,也可以用小童話詩)描述自己喜歡的春天的景物。

  講 評 課

  一、談話深入

  孩子們,昨天我們走進了大自然,感受到了春天的氣息,欣賞到了春天的美麗的景象,寫下了對春天的贊美,你們愿意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧?

  二、互賞選文

  1.小組內(nèi)同學互相欣賞對春天景物的描述。

  2.小組同學互相比較,推選優(yōu)秀片斷。同時,教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學習困難的學生、有典型缺點的語段,為導評導改作準備。

  3.指名朗讀優(yōu)秀片斷,相機引導學生認識評價標準:仔細觀察,抓住特點,善于想象,語言優(yōu)美。

  4.大屏展示有典型缺點的語段。引導學生評點,教師利用學生善抓缺點、忽視優(yōu)點的心理,相機引導學生認識“作文與做人”的道理,即看別人的作文既要看到缺點,也要看到優(yōu)點,正如看待同學一樣,既要看到缺點,也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,鼓勵他發(fā)揚優(yōu)點,幫助他改正缺點。

  5.鼓勵學生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點”。

  6.幫助改正“缺點”:要抓住特點,展開想象。

  7.對比評析,共同提高。

  8.借助板書,小結(jié)過渡:如果我們把“仔細觀察,抓住特點,善于想象,語言優(yōu)美”每個要求看作一顆星,看你能得幾顆星。

  9.對照評價標準,自評自改所寫的話。教師巡視個別指導。

  10.自改匯報。大屏展示學生修改后的語段,進一步確定寫話要求,提高寫話水平。

  三、作后指導,延伸興趣

  教師引導學生選擇自己喜歡的方式,讓大家分享寫話成果,從而鞏固寫話興趣。

  教師簡介

  卿苗,四川省南充市五星小學一級教師,從教十年來,在語文教學、教改中取得了可喜的成績。20xx年獲得全國中小學教學教改研究中心的最佳園丁獎。在南充市、區(qū)中小學教師教學競賽中多次榮獲一等獎。撰寫的教育教學論文、隨筆在多家報刊上發(fā)表。

  開放課堂豐富想象自由表達──《春天來了》

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。

  教學重點:

  1、會認13個字,會寫6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  邊讀邊體會夏夜的美。

  教學準備:

  相關(guān)課件、生字卡

  教學安排:

  兩課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。

  2、練習正確流利有感情的朗讀課文。

  教學重難點:

  認識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。

  教學準備:

  課件 生字卡 頭飾

  教學過程:

  (一)讀題,問:讀了課題,你想知道什么?

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)意境

  1、出示圖畫,觀察這幅圖畫,說說你看懂了什么?還有什么問題嗎?

  2、請同學生們閉上眼睛,靜靜聽老師講這個故事,聽聽從故事中你學到了什么?(老師配樂朗讀課文)

 。ㄈ┏踝x課文,認讀本課生字、新詞

  你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文讀一讀吧。

  1、借助拼音自讀課文,圈畫生字。

  2、同桌小伙伴互讀生字,互查字音,一起翻閱詞卡記憶。

  3、教師出示生字卡片,指名請學生讀字組詞,大家評定。

  4、開火車讀字讀詞,比誰快。

  5、隨機指名讀課文,糾正字音。

  (四)感悟文意,理解課文

  1、理解第一部分。

 。1)看圖讀文。

  睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學練讀他們的對話。

 。2)指名讀對話

 。3)從他們的對話中,你知道什么啦?

 。4)這時候,小螞蟻什么心情?

  (5)找到你的好朋友兩個人演一演。

 。6)戴上頭飾分角色朗讀課文。

 。7)教師做導演,女生讀睡蓮的話,男生讀螞蟻的`話。

  2、理解第二部分。

  (1)小螞蟻回到家了嗎?

  (2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。

 。3)出示第二幅圖,誰看著圖給大家講講下面的故事。

 。4)出示頭飾分角色朗讀。

  這些小動物們到底說了什么?到底做了什么呢?請同學們戴上頭飾演一演。自己先練,然后全班展示。

 。5)看課題,題目是夏夜多美,讀了這個故事,你們說夏夜美嗎?

  (五)、指導寫字

  1、認讀“他、她”,注意區(qū)別字義:女同學用她代替,還有誰適合?代替男同學的他誰合適?

  2、完成“我會寫”:教師重點指導“也”的寫法,學生練寫,注意糾正寫字姿勢。

  3、評選“小小書法家”。

 。⿲嵺`活動:

  1、連一連,說一說。

  青青的小路青青的( )

  綠綠的草坪綠綠的( )

  彎彎的假山彎彎的( )

  3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組,星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說,兩選出代表向全班說,其他組補充說。

  4、評出描繪夜最美的小組,獲行“睡蓮獎”

  第二課時

  教學目標:

  1、 正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

  2、 保護環(huán)境,愛護昆蟲。

  3、 正確書寫4個生字。

  教學重難點:

  正確流利有感情的朗讀課文,正確書寫4個生字。

  教學準備:

  教學圖 生字卡 頭飾

  教學過程:

 。ㄒ唬⿵土暀z查生字、詞語

  1、抽讀生字卡片,讀準字音。

  2、開火車讀詞語。

  3、分析本課生字并記憶

 、、以小組為單位討論識記生字的方法。

 、、學生當小老師到臺前講解方法,交流記憶。

 、邸⒉伦钟螒。

 。ǘ┰僮x課文,加深感悟。

 。ㄈ┲笇鴮

  1、觀察要書寫的4個漢字,同桌讀一讀,找找關(guān)鍵筆畫。

  2、自己描紅,重點描出關(guān)鍵筆畫。

  3、教師出示范字。請學生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。

  4、展示評價。

 。ㄋ模、課后延伸:觀察美麗的夏夜(課件)

  引導學生去觀察美麗的夏夜,看看它美在哪里?

  板書設(shè)計

  ***

小學語文教案 篇6

  教學目標:

  1、學認11個生字,會寫宜、實等10個字。

  2、能主動積累有關(guān)秋天的詞語,培養(yǎng)生動積累的良好習慣。

  3、留心觀察周圍的事物,豐富自己的見聞和感受。

  教學重難點:

  1、識記生字詞。

  2、感受詞語描繪的景象,感悟秋天的美。

  教學方法:集中識字、表演朗讀

  課前準備:放大的教學掛圖,或幻燈、投影片、CAI課件。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  一、激趣導入。

  秋天來了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的畫面,現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的秋天吧!

  二、看圖識字。

  1.出示課件,課本插圖。

  認真看圖,圖上畫了什么景物?這些景物有什么特點?引導學生把秋天來了,這句話說具體。

 。ǜ鶕(jù)學生介紹,隨機出示詞語。)

  2.交流學生收集的畫面。

  (l)把你收集到的.秋天的畫面介紹給大家。

 。2)指名介紹自己觀察到的秋天,相機出示詞語。

  3.看圖讀詞。

  三、識記生字。

  1、課件出示本課生字:宜、層

  這些生字你都會認嗎?自由試讀。

  2、出示帶拼音的字,自由試讀。

  3、去掉拼音小帽子,你們還認識嗎?誰愿意當小老師教大家。

  4、小組合作識字。(互相交流識字的方法。)

  5、組詞練習:我會讀。

  6、袖卡片,認讀詞語。

  四、朗讀詞語。

  1、范讀詞語,讀出詞的韻味。

  2、自由練讀詞語,指名讀。

  3、想象詞語描繪的景象。

  4、生自由選擇詞語想象說話。

 。ㄒ龑W生這樣說:我讀到瓜果飄香時好像看到果園里梨子黃澄澄的,蘋果紅通通的,一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。)

  5、齊讀詞語。

  第二課時

  一、復習鞏固。

  1.開火車認讀生宇和詞語。

  2.改動詞語順序,指名認讀。課件出示:

  金秋時節(jié) 景色宜人

  層林盡染 疊翠流金

  天高云淡 大雁南飛

  秋高氣爽 山河壯美

  五谷豐登&nbs

小學語文教案 篇7

  教學要求:

  1、知識與技能:

  進行口語交際;完成習作教學;學習多音字;積累古詩詞;學習新生字;展示作品

  2、過程與方法:

 。1)在口語交際中鍛煉流利語言,學會寫作。

 。2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。

 。3)在背誦中積累。

  (4)在展示中擴大見識。

  3、情感態(tài)度價值觀:在讀、寫、背中訓練語言能力。

  重難點、關(guān)鍵:1、進行口語交際。2、完成習作。3、背誦古詩。

  課時安排:3課時

  教學設(shè)計:

  第一課時

  教學目標:進行口語交際。

  教學過程

  一、導入

  出示展示課余生活的照片

  二、交流看相片的感受。

  三、分小組講自己的課余生活

  1、交流自己做了什么事

  2、交流自己有什么收獲。

  3、交流有什么感受。

  4、講講今后的.打算。

  四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。

  1、生講,師略記條理。

  2、予以講解、梳理。

  五、評比。

  1、每組選出一個上臺。

  2、評比誰講得好。

  六、作業(yè):回家講給媽媽聽。

  第二課時

  教學目標:完成習作。

  教具準備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

  教學過程:

  一、激情導入

  1、出示幾個同學課余生活的用品:書、畫畫、樂器……

  2、讓學生自由講自己的課余生活。

  二、引導寫作

  1、請幾個同學上臺講述。

  2、老師點評。

  三、寫作

  第三課時

  教學目標:

  1、掌握多音字。

  2、背誦古詩。

  3、從生字中學生字

  教具準備:課件

  教學過程:

  一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

  二、古詩

  1、出示古詩,學習生字

  2、師范讀,學生跟讀

  3、議議詩意:一個小孩坐在河邊學釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過路人向他問路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

  三、學習新生字。

  四、作業(yè):背誦古詩

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