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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-09 09:12:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案通用[4篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案通用[4篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。

  3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

  “小朋友,我問你,7可以分成1和幾!薄案呃蠋煟腋嬖V你,7可以分成1和6,1和6合起來是7!薄7有6種分合法!

  個(gè)別集體分別進(jìn)行。

  幼兒集體完整讀7的組成式。

  二、展開。

  1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

  引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

  (1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

  (2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。

  8 8 8 8

  1 7 2 6 3 5 4 4

  根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

  2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

  請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說。

  提問:你是怎么擺放的`?這是按照什么規(guī)律擺放的?

  教師小結(jié):一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

  一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

  3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

  8 可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8 可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

  4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

  湊數(shù)游戲:

  老師說一個(gè)數(shù),幼兒說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

  兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

  三、結(jié)束

  找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

  不足:

  在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍(lán)蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知正方體的空間存在形式,體驗(yàn)4-8塊正方體的數(shù)形關(guān)系,理解它們的`空間組合。

  2.借助實(shí)物操作,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  3.能與同伴共享材料,體驗(yàn)合作游戲的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)了正方體,了解它的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:7個(gè)相同大小、顏色的正方體積木,實(shí)物圖兩張(圖1、圖2)

  學(xué)具:數(shù)積木封塑操作單(圖3、圖4)兩組每組6套,水彩筆,相同大小的紅、黃、藍(lán)、綠正方體積木若干。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察圖1,數(shù)一數(shù)積木的數(shù)量。

  (1)教師將6個(gè)正方體積木相互重疊地堆放再一起(圖1),引導(dǎo)幼兒觀察積木的數(shù)量。教師邊出示圖1邊提問:“我們用積木搭建了一座城堡,請(qǐng)你幫助數(shù)一數(shù),用了幾塊積木?”

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出積木的數(shù)量。

  (3)討論到底用了幾塊積木建造了這座城堡。

  (4)教師用實(shí)物正方體積木,與幼兒一起集體驗(yàn)證積木的數(shù)量,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  2、觀察圖2,猜一猜積木的數(shù)量。

  (1)教師邊出示圖2邊提問:“我們?cè)O(shè)計(jì)了另一座城堡,請(qǐng)你幫助看一看,這次需要用幾塊積木?”

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出積木的數(shù)量。

  (3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用積木按提示搭建,進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與平面圖形的不同,進(jìn)一步理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  3、幼兒分組操作活動(dòng)

  (1)數(shù)積木(圖3)

  教師提出活動(dòng)要求,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每堆積木有多少,先在方框中記錄用數(shù)字記錄,再用相應(yīng)顏色的實(shí)物積木擺放出相同的造型,最后請(qǐng)他們?cè)贁?shù)一數(shù),驗(yàn)證自己的記錄結(jié)果。

  (2)數(shù)積木(圖4)

  教師提出活動(dòng)要求,每堆積木要放8塊積木,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每堆還缺幾塊,請(qǐng)將缺少的相應(yīng)顏色和數(shù)目的積木放在這堆的旁邊。

  當(dāng)幼兒感到困難時(shí),教師引導(dǎo)幼兒通過操作實(shí)物來理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教學(xué)反思

  天的活動(dòng)較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

  2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

  3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

  2.10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。

 。▽10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

  師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

 。ǘ┨骄啃轮w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

 。1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

  生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分?凑l分得又快又好,開始。

 。ㄔ谟變簞(dòng)手的過程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說一說師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

  2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

  師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

  師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

  生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

  師:現(xiàn)在又聽老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

  師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的.告訴同桌的小朋友,開始。

  (生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

  師:誰來說一說,你是怎樣分的?

  生:我把10分成了2和8。

  師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

  生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

  師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

  (生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

 。◣е變喊咽O碌膸追N分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

 。ㄈ┱硭闶。

  師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個(gè)問題要考考大家,請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?

  生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。

  師:誰再來列另一個(gè)加法算式?

  生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。

  師:誰來列一個(gè)減法算式?

  生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?

  師:誰再來列一個(gè)減法算式?

  生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?

  師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計(jì)算。我們一起來算一算吧。

 。◣熤副砀,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會(huì)了嗎?好,老師來考考大家,F(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

 。ń處煶鍪究ㄆ,學(xué)生開火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

  師:有一天機(jī)靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來幫小狗搶骨頭,好不好?

  師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。

  (學(xué)生數(shù),教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階,(將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上)一共有10級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階,它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢?

  生:9。

  師:怎樣列算式呢?

  生:10-1=9(教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階,你能提出什么問題?怎樣列式呢?

 。ǔ橛變禾釂柌⒘惺交卮穑處熢谂_(tái)階上板書減法算式,繼續(xù)把臺(tái)階爬完。)3.做練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索8的組成,知道8有7種分法。

  2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索8的組成,知道8有7種分法

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

  2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

  教學(xué)過程:

  一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。

  --今天我們來玩一個(gè)"碰球"的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。

  兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球? 幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!

  幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!

  二、幼兒操作:探索8 的組成。

  --小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹, 朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。

  --幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  --交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):

  --引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

  --小朋友,請(qǐng)你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)

  --小結(jié):8一共有7種分法。

  三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

  --出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

  --教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。

  --8棵小樹,種在小河的'左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

  --教師在黑板上寫出8 的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

  --看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的總數(shù)沒有變,都是8。

  --以此類推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

  小結(jié):小朋友,今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的7種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡便、快速。

  四、結(jié)束

  出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車哦!

  --現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧。z查一遍組合正確與否),出發(fā)!

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

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