幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 1
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞歌曲。
1．導(dǎo)入：欣賞“全家福”的照片。
教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，我們也一定和家人拍過(guò)全家福。今天老師也帶來(lái)了一張全家福照片，讓我們一起看看照片上有誰(shuí)？他們的表情怎樣的”？
如果這是你的“全家�！闭掌�，你會(huì)怎么介紹自己的一家呢？
教師總結(jié)：
照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說(shuō)明這是一個(gè)充滿愛(ài)的家。愛(ài)就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來(lái)做一個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作吧�。ń處熓痉恫ьI(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
2．充滿愛(ài)的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，想象著有哪些幸福開(kāi)心的事情。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：你想到了哪些幸福開(kāi)心的事情？（幼兒自由回答）
3．那么愛(ài)到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽(tīng)的歌曲——《讓愛(ài)住我家》。（邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）
提問(wèn)：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰(shuí)先唱的？（依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片）
二、分句欣賞歌曲。
在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的“我”唱了些什么？
1．欣賞第一句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。
提問(wèn)：歌曲里的“我”認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（出示圖片）
小結(jié)：愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！
2．欣賞第二句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。
提問(wèn)：媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么？（出示圖片）
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。
3．欣賞第三句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出，讓家不缺乏。
提問(wèn)：爸爸的愛(ài)是什么呢？（出示圖片）
小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛(ài)就是為家而付出，讓家里什么都不缺。
4．欣賞第四句（聽(tīng)音樂(lè)）：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家。沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。
小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的`愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)也在我的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。）
三、完整欣賞，幼兒制心布置“愛(ài)心房”。
1．對(duì)爸爸媽媽表示感謝。
教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，愛(ài)是什么呢？愛(ài)就是感謝，讓我們真心地說(shuō)一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛(ài)你們！我愛(ài)我的家！”
2．幼兒跟隨音樂(lè)，制心裝扮“愛(ài)心房”。
教師：讓我們一起用“愛(ài)”來(lái)筑起我們的家吧！
附歌詞：
《讓愛(ài)住我家》
我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出，讓家不缺乏。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。
小百科：一般認(rèn)為：愛(ài)，是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。是指人主動(dòng)或自覺(jué)地以自己或某種方式，珍重、呵護(hù)或滿足他人無(wú)法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的某種人性需求。包括思想意識(shí)、精神體驗(yàn)、行為狀態(tài)、物質(zhì)需求等。愛(ài)的基礎(chǔ)是尊重。所以，愛(ài)是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感，是人對(duì)人或人對(duì)某個(gè)事物的深摯感情。這種感情所持續(xù)的過(guò)程也就是愛(ài)的過(guò)程。通常多見(jiàn)于人與人或人與事物之間。愛(ài)是認(rèn)同、喜歡的高度升華，不同層次的愛(ài)對(duì)應(yīng)著不同層次的感受或結(jié)果。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 2
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢?
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思：
放假前帶我的寶貝們開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂(lè)親親搖擺的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺(jué)得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛(ài)你們哦！
《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的'旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：
一、欣賞“全家�！闭掌�，感受家的溫馨。
我讓幼兒看著墻飾“相親相愛(ài)一家人”，讓幼兒指著自己的“全家�！�， 說(shuō)說(shuō)你家里有誰(shuí)？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問(wèn)：你在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里。
二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。
三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。
教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂(lè)的快樂(lè)。
1．歌詞“故事化”。
故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽(tīng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。
2．歌詞“動(dòng)作化”。
身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂(lè)的旋律。
在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說(shuō)“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過(guò)的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛(ài)一家人！”
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的'愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián)，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè))
(4)欣賞第四句。
�。呵疲@就是幸福的一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)。
美工組：
目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫(huà)組：
目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。
講述組：
目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結(jié)束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧!
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“全家福”照片、《讓愛(ài)住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD（盒帶）。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
活動(dòng)過(guò)程
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家�！闭掌�，師幼共同討論照片，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，一起來(lái)看看我們的`“全家�！�，照片上都有誰(shuí)？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？
3、完整欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
（1）你喜歡這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽(tīng)完這首歌，你的心情是什么樣的？
�。�2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。
�。�1）在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么？
�。�2）你認(rèn)為愛(ài)是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？
5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫(huà)面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美好情感。
6、在音樂(lè)的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、課件。
活動(dòng)建議：
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸�？鞓�(lè)。
伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家福”照片，請(qǐng)幼兒講一講照片上都有誰(shuí)，大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的.美好情感。
�。�1）請(qǐng)幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問(wèn)：歌曲中都有誰(shuí)？你聽(tīng)了這首歌有什么感受？
（2）請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
�。�3）請(qǐng)幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問(wèn)：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)自己的家的？
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加平安、幸福。
�。�4）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
提問(wèn)：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢？
小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2、發(fā)展音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂(lè)mp3、視頻課件、“全家�！闭掌�。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；
難點(diǎn)：理解歌詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、隨輕音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛入教室。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
�。�1）教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰(shuí)？他們的表情怎樣的？”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的全家福？”
（3）教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活得幸福嗎？（教師演示動(dòng)作）愛(ài)就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓愛(ài)住我家！來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作：讓愛(ài)住我家�。ㄕ�(qǐng)幼兒起立學(xué)動(dòng)作）
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1、完整欣賞歌曲旋律。
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，回憶著有哪些幸福開(kāi)心的事情？（放音樂(lè)）
�。�2）提問(wèn)：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛(ài)到底是什么？今天老師還邀請(qǐng)到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》（邊說(shuō)邊做出動(dòng)作），歌曲的名字叫什么？
2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。
教師提問(wèn)：剛才我們欣賞的歌曲叫什么？他們的家里有誰(shuí)？誰(shuí)先唱的？（逐個(gè)回答）
過(guò)渡語(yǔ)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小姐姐唱了些什么？
�。�1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（幼兒回答）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會(huì)陪你一起玩些什么？（幼兒回答）是呀！一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！那爸爸媽媽認(rèn)為的愛(ài)是什么呢，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�2）欣賞第二句、第三句：“你聽(tīng)到爸爸媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺(jué)得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的愛(ài)就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的'保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的。你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？”（引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出心中對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)）
師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛(ài)唱了出來(lái)，讓我們也跟著一起來(lái)唱一唱吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)呀天天伴隨著他們，你們聽(tīng)——”（幼兒欣賞第四句一遍）
�。�3）欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂(lè)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)吧！”（放第四句音樂(lè)，幼兒表演第四句歌詞。）
3、完整欣賞。
�。�1）師：“這首歌曲好聽(tīng)嗎？我們除了可以用語(yǔ)言、歌曲的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，還可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)，你知道哪些可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作呢？你的爸爸媽媽會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)你的愛(ài)呢？你又會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的愛(ài)呢？（請(qǐng)幾名幼兒上前表現(xiàn)）請(qǐng)你把這些表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛(ài)在我們每個(gè)人的心中！讓我們跟隨著音樂(lè)一起來(lái)傳遞我們的愛(ài)吧！”
（2）放音樂(lè)，幼兒跟隨著音樂(lè)做愛(ài)的傳遞。
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�。�1）師：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的小家庭，有著深愛(ài)自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個(gè)幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛(ài)著你們。我們?cè)诖罅噙@個(gè)大家庭中一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長(zhǎng)，你們覺(jué)得幸福嗎？那么，你們想不想把這份幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢？那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們?cè)诹嗟膼?ài)心全家福吧！”（放音樂(lè)，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛(ài)心里。）
�。�2）幼兒和老師一起拍全家福，結(jié)束。
活動(dòng)反思
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語(yǔ)言（想媽媽）中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（傳遞“愛(ài)”）給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2．借助生活中的'經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲的和諧、溫馨的氛圍。
3．樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“全家�！闭掌⒂變河脮�(shū)《讓愛(ài)住我家》
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、VCD片
3．在活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)《獅子爸爸和刺猬媽媽》，并聽(tīng)故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》，討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞照片、圖片，立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流對(duì)照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：你們喜歡不喜歡家里人吵架呢？為什么？
2．欣賞歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師：歌中唱的這個(gè)家是什么樣子的？你喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)溫暖的樣子。
3．欣賞歌曲童聲部分，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分，教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
教師：誰(shuí)在唱歌？小姐姐唱了什么？
幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，教師用唱的形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽”兩句。
4．再次欣賞歌曲童聲部分，教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動(dòng)作提示。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛(ài)是不吵架，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家”的動(dòng)作。
教師和幼兒一起邊聽(tīng)童聲部分邊用動(dòng)作表演，記憶歌詞。
5．完整的欣賞歌曲，進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛(ài)。
幼兒邊完整地欣賞，邊猜猜小姐姐家中還有誰(shuí)。
播放VCD《讓愛(ài)住我家》，讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下，邊看邊跟著一起表演歌曲。
6．教師和幼兒齊唱“讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家�！备惺芗彝サ臏嘏�
活動(dòng)延伸：
回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛(ài)住我家>,感受一家人相親相愛(ài)的溫暖氣氛。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 8
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂(lè)意參加活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！蹲寪�(ài)住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛(ài)的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
3. 體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語(yǔ)影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話：回憶故事情節(jié)。
�。�1）我們聽(tīng)過(guò)《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？
（2）提問(wèn)："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？"
�。�3）提問(wèn)："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？"過(guò)渡語(yǔ)："老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的？好嗎？"
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的`？你們喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？
過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問(wèn)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
4、分段欣賞。
第一段：（1）"姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
（出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2） "那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"第三段：（3）"那爸爸的愛(ài)是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。"
5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。
（師："讓我們一起我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演）6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一起來(lái)看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)(課件)
2、音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)
教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))
教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂(lè)欣賞。
1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞)
教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)
2、教師：為什么你會(huì)感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè)CD)
教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么幸福開(kāi)心的'事情呢?(幼兒回答)
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
1、教師：我們生活在充滿愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見(jiàn)，也不會(huì)說(shuō)話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?
2、幼兒回答：
(1)“他會(huì)用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”(說(shuō)完老師就做 “讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，)
問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要?jiǎng)�，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!
5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎?(教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ))
四、歌曲表演。
1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂(lè)教師表演)
2、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“全家�！闭掌�、《讓愛(ài)住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD（盒帶）。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
活動(dòng)過(guò)程
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家�！闭掌瑤熡坠餐懻撜掌�，回憶相關(guān)的`體驗(yàn)。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，一起來(lái)看看我們的“全家�！�，照片上都有誰(shuí)？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？
3、完整欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
�。�1）你喜歡這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽(tīng)完這首歌，你的心情是什么樣的？
�。�2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。
�。�1）在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么？
�。�2）你認(rèn)為愛(ài)是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？
5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫(huà)面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美好情感。
6、在音樂(lè)的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 11
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集相關(guān)的故事、歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
德育目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情，敬愛(ài)父母及其他親人。
德育重點(diǎn)：
以情動(dòng)人，以理服人，以德昭人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
教學(xué)方法：
運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，家是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，不管身在何方，家永遠(yuǎn)是我們心靈的港灣，家中永遠(yuǎn)充滿著父母的溫情。我們每個(gè)人都被家庭的愛(ài)包圍著，這種愛(ài)需要我們用心靈去感悟和體驗(yàn)。今天我們就以“讓愛(ài)住我家”為主題上一節(jié)德育實(shí)踐課，讓我們共同感受家庭的愛(ài)和親情的溫暖。
有請(qǐng)主持人郭思也和姚博文。
一、詩(shī)朗誦《家》（配樂(lè)《童年記憶》）
A：家是每一個(gè)人都不陌生的字眼
B：家是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣
A：母愛(ài)如小溪 溫柔中攜帶著絮語(yǔ)
B：父愛(ài)如大海 平靜里蘊(yùn)含著激情
A：兒時(shí)的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來(lái)，走過(guò)秋冬，走過(guò)春夏
B：在父母的雨露滋潤(rùn)下，我們以生根發(fā)芽，是朵含苞待放的鮮花
A：我們都有一個(gè)家，在家里爸爸媽媽呵護(hù)著我們
B：為了我們的成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，不求報(bào)答，黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花
A：如果把人生比做一條長(zhǎng)河，家就是長(zhǎng)河中的一葉扁舟
B：家是一輛汽車，可以送你去很遙遠(yuǎn)的地方，父母是輪換開(kāi)車的司機(jī)，孩子是乘客
AB：有了愛(ài)就會(huì)有溫暖的家，把愛(ài)種在我的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家
二、故事《男孩和蘋(píng)果樹(shù)》
A：如果家是一棵大樹(shù)，那我們就是圍繞大樹(shù)玩耍的孩童
B：請(qǐng)欣賞連環(huán)畫(huà)故事《男孩和蘋(píng)果樹(shù)》（配樂(lè)《我和你》），有請(qǐng)魯昊南：
很久以前，有一棵大樹(shù)。她好愛(ài)一個(gè)小男孩，男孩也喜歡每天跑來(lái)和大樹(shù)玩。收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國(guó)王，男孩會(huì)爬上樹(shù)，抓著樹(shù)枝蕩秋千，吃吃蘋(píng)果。他們還會(huì)一起玩捉迷藏，玩累了男孩就在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。男孩好愛(ài)這棵樹(shù)，樹(shù)好快樂(lè)！
日子一天天過(guò)去了，有一天，男孩來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子。爬上我的樹(shù)干，抓著我的樹(shù)枝蕩秋千，吃吃蘋(píng)果，在我的樹(shù)蔭下快快樂(lè)樂(lè)的玩耍�！薄拔也皇切『⒆恿耍也灰罉�(shù)和玩耍。我要買東西來(lái)玩，我要錢(qián)，你可以給我一些嗎？”“真抱歉”，樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)，我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。孩子，拿我的蘋(píng)果到城里去賣吧，這樣，你就會(huì)有錢(qián)�！庇谑�，男孩爬到樹(shù)上，摘了他的蘋(píng)果，統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹(shù)好快樂(lè)。
自此以后，男孩好久沒(méi)有再來(lái)，樹(shù)好傷心。
有一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)高興得發(fā)抖。她說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，爬上我的樹(shù)干，跟我一起玩耍吧！” “我太忙，沒(méi)時(shí)間爬樹(shù)，我想要一間房子保暖，我想要妻子和小孩。所以，我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子，不過(guò)你可以砍下我的樹(shù)枝去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂(lè)了”。于是，男孩砍下了她的樹(shù)枝去蓋房子，樹(shù)好快樂(lè)，但從此男孩再也沒(méi)回來(lái)。樹(shù)好孤單，好難過(guò)。
一個(gè)夏天，男孩回來(lái)了。樹(shù)太高興了，快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)：“來(lái)啊，孩子�！彼p輕地說(shuō)， “過(guò)來(lái)玩啊”“我又老又傷心，玩不動(dòng)了�！蹦泻⒄f(shuō)，“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里，你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹(shù)干造條船吧！這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂(lè)�！庇谑牵泻⒖诚铝怂臉�(shù)干，造了一條船。他坐船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)好快樂(lè)，但不是真的。
過(guò)了好久，那個(gè)男孩又再次回來(lái)。樹(shù)說(shuō)：“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒(méi)有了，只剩下一塊老樹(shù)根，我很抱歉�！薄拔椰F(xiàn)在要的不多”男孩說(shuō)，“只要一個(gè)安靜的，可以坐著休息的地方，我好累好累�！薄昂冒 睒�(shù)一邊說(shuō)，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，孩子，坐下休息吧！”男孩坐下來(lái)，樹(shù)好快樂(lè)，微笑著流下了眼淚。
有一棵大樹(shù)，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這棵大樹(shù)就是爸爸、媽媽！
三、微型小品《母子》
A：這是一個(gè)發(fā)生在每一個(gè)人身上的故事。那棵樹(shù)就像我們的父母。我們小的時(shí)候，喜歡和爸爸媽媽玩……長(zhǎng)大后，便離開(kāi)他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時(shí)候，才會(huì)回去找他們。
B：盡管如此，父母卻總是有求必應(yīng)，為了我們的幸福，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切。你也許覺(jué)得那個(gè)男孩很殘忍，但我們何嘗不是這樣呢？
A：獲得父母的愛(ài)，卻從沒(méi)想過(guò)回報(bào)，他不是一個(gè)純粹的人，
B：享受父母的愛(ài)卻沒(méi)想過(guò)反哺，他不是一個(gè)真正的人。
A：近來(lái)許多家長(zhǎng)向班主任老師反映：現(xiàn)在孩子越來(lái)越不懂事，根本就不理解父母的良苦用心。
B：你是不是其中的一員呢？下面請(qǐng)看微型小品《母子》，有請(qǐng)表演者：
母：（頂著烈日除草，擦汗）唉，這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地，回家給兒子做飯。
子：（唱：太陽(yáng)下去明天你就爬上來(lái)）媽！
母：你怎么來(lái)了？
子：快給我300元錢(qián)！
母：要那么多錢(qián)干啥�。�
子：我要買雙鞋！
母：咦？上周不是給你買了一雙鞋嗎，你咋還買？
子：你買的那是什么啊，又不是名牌，太老土了，真沒(méi)眼光，我要買雙“耐克”鞋。
母：孩子，有鞋穿就不錯(cuò)了，還要穿名牌��？咱們一個(gè)普通家庭，掙點(diǎn)錢(qián)不容易啊，我小時(shí)候……
子：哎呀，別提你小時(shí)候了，我都聽(tīng)一萬(wàn)遍了，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，穿名牌是有身份有地位的象征，快給我拿錢(qián)吧!
母：孩子，你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀，你要是把這“比勁”用在學(xué)習(xí)上，該有多好啊！
子：不給拉倒，哼！老古董，真煩人！
母：唉，這孩子，真不聽(tīng)話
四、母愛(ài)無(wú)疆
C：同學(xué)們看了這個(gè)小品后大家有何感想？，請(qǐng)談一談吧�。▽W(xué)生談感受）
D：小品感受暫且談到這里，我們每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷雖然不同，但是我們成長(zhǎng)的每一步，無(wú)不滲透著父母的汗水，無(wú)不體現(xiàn)著父母的摯愛(ài)，下面讓我們打開(kāi)記憶相冊(cè)，看看咱們班同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧。（屏展照片，配樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）
C：看到這些照片，真讓我們感受到家的溫馨！更為爸爸媽媽的細(xì)心而感動(dòng)，我們的成長(zhǎng)真的離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)！
D：大家還記得2008年5月12日那個(gè)黑色的日子嗎？空前的大地震摧毀了四川無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的家庭，撕毀了多少媽媽生命的希望，孩子是父母永遠(yuǎn)的'牽掛，在無(wú)情的災(zāi)難面前，我們真誠(chéng)的感受到了來(lái)自父母之愛(ài)的感動(dòng)，這種感動(dòng)真的讓日月失輝，讓山河動(dòng)容，還記得那條感人心肺的短信嗎？“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記�。簨寢寪�(ài)你”!
C：一位即將離開(kāi)人世的母親，給他的孩子寫(xiě)了這樣一首詩(shī)（配樂(lè)《神秘園》）：
孩子，如果你還活著
你一定要原諒
原諒媽媽舍你而去
原諒媽媽不能再為你護(hù)航
孩子，如果你還活著
你一定要堅(jiān)強(qiáng)
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)未來(lái)，不平坦的道路
孩子，如果你還活著
你一定要相信
相信這世上充滿真愛(ài)
相信這世上到處都是真情
孩子，如果你還活著
你一定要懂得
懂得奉獻(xiàn)與付出
懂得珍惜生命
孩子，如果你還活著
你一定要感謝
感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨
感謝那些為你擔(dān)心祈禱的爺爺奶奶
孩子，幸福茁壯的成長(zhǎng)吧！
幸福的將愛(ài)寫(xiě)滿人生！
五、生命之舟
E：的確，愛(ài)是人間最偉大最神奇的力量！
F：父母的愛(ài)是寬廣的天空，讓孩子放飛心靈的快樂(lè)！
E：父母的愛(ài)是和煦的春風(fēng)，可以暖醒冷凍麻木的心。
F：父母的愛(ài)是燈塔，引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘！
E：父母的愛(ài)是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構(gòu)筑了無(wú)限的坦蕩！
F：父母的愛(ài)是磅礴的交響，演奏偉大的樂(lè)章，喚醒新生的渴望
E：父母的愛(ài)是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛(ài)！
F：同學(xué)們，家中的愛(ài)并非都那么驚天動(dòng)地，它可能很普通，普通的悄無(wú)聲息，但它卻永恒長(zhǎng)存，下面有請(qǐng)姜帥為我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事吧（配樂(lè)《感恩的心》）！
同學(xué)們，畫(huà)面上的這個(gè)人是著名指揮家舟舟，原名胡一舟，在他出生后一個(gè)月，被診斷為先天性智力愚鈍患者，屬于智力殘疾，但是先天的愚鈍并沒(méi)有阻隔舟舟對(duì)音樂(lè)的感悟。在父母的呵護(hù)下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律，并能惟妙惟肖的模仿樂(lè)團(tuán)指揮家的指揮動(dòng)作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。
舟舟的媽媽，是武漢機(jī)床廠的一名醫(yī)生，名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后，她首先涌起的念頭就是我要將這個(gè)孩子帶走，母子倆一起離開(kāi)這個(gè)世界。于是，她買了兩瓶“敵敵畏”回到了家，當(dāng)她踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，舟舟快樂(lè)的沖了出來(lái)，像平時(shí)一樣大喊“媽媽”，并把拖鞋遞到媽媽腳下，張惠芹再也忍不住了，一把抱住舟舟大哭起來(lái)。舟舟馬上說(shuō)：“媽媽，我今天很干凈，很聽(tīng)話�！边@一刻，張惠芹決定：為了舟舟一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。隨著時(shí)間的推移，張惠芹體內(nèi)的癌細(xì)胞不斷轉(zhuǎn)移擴(kuò)散，醫(yī)生叮囑他必須堅(jiān)持到醫(yī)院化療，一次化療就是幾千元，張惠芹舍不得，一拖再拖。她每天都外出打工，常常忙到夜里十一點(diǎn)多，常常每天只吃一頓飯，多數(shù)是面條，她要盡可能地為舟舟多攢一分錢(qián)。
一次，張惠芹看到一個(gè)故事，講的是一個(gè)4歲女孩在母親去世后的情況，女孩激烈地嚎哭挖土，要把媽媽找出來(lái)。張惠芹震驚了，他一直想要安排舟舟將來(lái)的生活，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)舟舟會(huì)如何看待她的死亡。這一刻，張惠芹決定一定要讓舟舟學(xué)會(huì)面對(duì)媽媽的離開(kāi)。于是，她從舟舟最喜歡的游戲——打手機(jī)入手，她一次又一次反復(fù)的告訴舟舟：如果有一天，媽媽不在了，要學(xué)會(huì)給媽媽打電話。他把手機(jī)放在舟舟耳邊說(shuō)：兒子，媽媽不在身邊，你就這樣，可以對(duì)著天空和媽媽說(shuō)話。她指著自家院子里的小樹(shù)，對(duì)舟舟說(shuō)：“如果有一天你要找媽媽的話，你就看看這棵小樹(shù)，把要送給媽媽的小禮物：如一塊蛋糕，一塊糖，埋在樹(shù)下。她還告訴舟舟：你只是看不到媽媽的身影，但是媽媽永遠(yuǎn)在你的身邊，在照片里，在錄影帶里，在天空中的每一顆星星里，在早晨起床迎接你的第一縷陽(yáng)光里，愛(ài)你的人死去，并不代表愛(ài)已離開(kāi)，只要愛(ài)在，愛(ài)你的人就在。舟舟似乎聽(tīng)不懂，可他又似乎聽(tīng)懂了。2005年6月，張惠芹因醫(yī)治無(wú)效，驟然辭世。去世前，她簽訂了捐獻(xiàn)眼角膜志愿書(shū)。當(dāng)張惠芹的眼角膜即將送往深圳前，舟舟特地要回眼角膜保溫瓶，輕輕的撫摸著，似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空，喃喃自語(yǔ)：媽媽，我想你！
六、真情告白
G：相同的母愛(ài)，不同的表達(dá)，同樣的感動(dòng)，我想：能將愛(ài)繼續(xù)延伸到天堂的也只有母親才能做到，每個(gè)孩子都是母親的一顆心，母愛(ài)為我們而跳動(dòng)，我們因母愛(ài)而幸福。然而我們是否能真正理解父母的愛(ài)呢？
H：其實(shí)，通過(guò)咱班同學(xué)平時(shí)的交流就流露出對(duì)父母的不理解，例如有的同學(xué)說(shuō)：他從不愿與父母交談，很厭煩家長(zhǎng)的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。請(qǐng)看大屏幕�。ǚ庞绸R鵬飛的感人故事）
G：看了以后，大家有什么感受呢？請(qǐng)談一談。（學(xué)生談感受）
H：其實(shí)天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學(xué)的父母都說(shuō)了心里話，只不過(guò)他們是用寫(xiě)信的方式，讓我們打開(kāi)這一封封溫暖的信，去感受那一顆顆滾燙的心吧�。▽W(xué)生讀信，配樂(lè)《母親》）
G：一封封感人至深的信震撼著我們的心靈，下面請(qǐng)老師讀兩封愛(ài)意濃濃的信，讓我們一同走進(jìn)愛(ài)的海洋，一同吮吸父愛(ài)母愛(ài)給予我們的營(yíng)養(yǎng)吧！（教師讀信，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）
H：感謝老師給我們讀信。是的，父愛(ài)和母愛(ài)都是真誠(chéng)而熾烈的，母愛(ài)如潺潺的流水，父愛(ài)如雄偉的高山；母愛(ài)像一篇雋永的散文，父愛(ài)像一篇激昂的論文。
G：心中的真情在涌動(dòng)，真情卡上寫(xiě)幾句，家庭之愛(ài)暖融融。請(qǐng)同學(xué)們把真情話語(yǔ)寫(xiě)在真情卡上吧，讓我們用文字來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之心！（學(xué)生寫(xiě)真情卡，配樂(lè)《我愛(ài)你媽媽》）
H：小小卡片是真情的紐帶，兒女反哺之愛(ài)再渾厚也難抵父母之愛(ài)的博大。我建議:同學(xué)們把真情卡片帶回家，送給爸爸媽媽，學(xué)會(huì)理解父母，尊重父母，回報(bào)父母，孝順父母。
G:每天回家后能主動(dòng)向父母問(wèn)聲好，餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水，為他們洗洗腳，洗洗襪子。
H:或者為他們端杯茶，輕輕的說(shuō)聲：爸爸媽媽，你們辛苦了。
七、總結(jié)寄語(yǔ)
A:遙遠(yuǎn)的天邊有一道繽紛的彩虹，那是媽媽的笑容，耀眼的光芒照亮了蒼穹。
B:蒼茫的大地連接著起伏的山岡，那是爸爸的肩膀，是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
A:溫馨家園 綠樹(shù)紅花
B:爸媽辛苦 哺育嫩芽
A:母愛(ài)無(wú)華 父愛(ài)偉大
B:溫暖融洽 讓愛(ài)住我家
A:雨露滋潤(rùn) 漸漸長(zhǎng)大
B:情深意濃 親情無(wú)限
A:親情燃起 閃亮火花
B:一生不變 讓愛(ài)住我家
班主任總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)們感受到了真摯的親情，懂得感恩，知道回報(bào)，老師為大家的進(jìn)步和懂事感到自豪，希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝ブ異?ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)，最后送給同學(xué)們四句話：
父愛(ài)母愛(ài) 平凡偉大
寸草春暉 溫暖天涯
滴水之恩 涌泉相報(bào)
讓愛(ài)天天住在我們每一個(gè)人的家！
幼兒園中班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道一家人應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事，并發(fā)表自己對(duì)故事情節(jié)的看法。
3、讓幼兒萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的愿望，愿意做一些力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》
2、教學(xué)圖片
3、歌曲《讓愛(ài)住我家》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)，并表達(dá)自己對(duì)和諧家庭的喜愛(ài)。
�。�2）故事里面的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？爸爸又為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？
�。�3）你們喜歡整天吵架的家嗎？
�。�4）那么，你喜歡什么樣的家呢？
2、教師出示圖片，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）媽媽和我一起做什么？我是怎樣做的？
（2）爸爸和我一起做什么？我又是怎樣做的？
（3）一家人在什么？他們的心情是什么樣的？
3、請(qǐng)幼兒回憶自己在家中的表現(xiàn)，并模仿自己幫助家人的行為動(dòng)作。
�。�1）你為爸爸媽媽做過(guò)這些事情嗎？
（2）學(xué)一學(xué)，你是怎樣做的`？
4、教師播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，請(qǐng)幼兒完整的欣賞歌曲，感受家庭的溫暖。
5、鼓勵(lì)幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到娃娃家中，才選擇自己想要扮演的家庭角色，再次表演歌曲。
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