美術(shù)教案常用8篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時間：
授課地點(diǎn)：
授課老師：
指導(dǎo)老師：
教學(xué)目的：
通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗(yàn)造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實(shí)的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：
仔細(xì)觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準(zhǔn)備：
自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備：
美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時：２課時
教學(xué)過程
【第一課時】
一、組織教學(xué)
今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認(rèn)識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。（問同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課
翻開課本第一頁，我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學(xué)們，當(dāng)一個人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當(dāng)我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因?yàn)樗嫷锰普妗⑻に屏�。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。
這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認(rèn)一個人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課
好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)：
圖1 女人像 馬蒂斯
圖2 自畫像 弗洛伊德
現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。
特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的'風(fēng)格有什么不同。
圖3女人 畢加索
圖4自畫像 瑞士 克利
圖5 男人的頭像 襲勒
圖6自畫像 達(dá)利
圖7正面像
圖8 自畫像 凡高
�。ń處熆偨Y(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細(xì)體會畫家的用筆技巧。
�。ㄔ倬唧w分析三幅圖。提問同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）
五、引導(dǎo)評價
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。 讓學(xué)生參與評價并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)（感受）寫在作業(yè)紙上。
１．你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？
�。玻@樣的練習(xí)活動使你感受到快樂了么？
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1．了解樹葉的外形特征和葉脈的生長規(guī)律。
2．能寫生落葉，提高動手能力。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
裝落葉的袋子、雙面膠、畫紙(各色卡紙、刮畫紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據(jù)實(shí)際情況可要可不要)。
活動過程
一、撿落葉，感受自然
帶領(lǐng)幼兒到公園去撿落葉，用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉，不摘樹葉，不破壞環(huán)境，培養(yǎng)幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。
二、落葉寫生，動手動腦
1．感受葉子的外形特征，辨認(rèn)葉子的顏色。
小結(jié)：不同的葉子有不同的外形，比如有的葉子是圓形的，有的是橢圓形的，有的是橄欖形的，有的像切開的蘋果，有的像小手掌等。除了不同種類的葉子顏色多樣之外，同一片葉子上的顏色也多姿多彩，小朋友們要仔細(xì)觀察，看看葉子上有哪些顏色。
2．觀察、分析葉子的組成及各部分的`特點(diǎn)。
小結(jié)：葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長是有粗細(xì)變化的，葉子的主脈把葉子分成對稱的兩半，側(cè)葉脈在葉面的左右有規(guī)則地排列，和主葉脈形成粗細(xì)對比。
3．畫葉子，巧手展示。
提示：先畫葉子的外形，再畫主葉脈，接著畫細(xì)小的側(cè)葉脈，最后畫葉柄。用油畫棒或水粉顏料給葉子上色，適當(dāng)加上合適的背景。(寫生的紙張可以是白色畫紙，或是牛皮紙、砂紙、刮畫紙等，不同的紙張上會有不同的效果，大家可以根據(jù)自己的條件自由選擇。)
三、展示作品，適當(dāng)點(diǎn)評
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
一年級的美術(shù)課本相對來說比較簡單，但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學(xué)生動手的手工制作，比如這節(jié)課學(xué)做手工魚，需要老師做大量的準(zhǔn)備。
學(xué)情分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學(xué)策略：
運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的'表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學(xué)做手工魚） （使用的媒體為多媒體。設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在
自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 （2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
�、� 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ （3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
使用的媒體為多媒體，設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學(xué)生更加直觀、明了的知道本課的主要內(nèi)容——魚的特點(diǎn)，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有個展示自己的平臺。）
教學(xué)反思： 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認(rèn)真。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點(diǎn)我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。
學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。
過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。
重點(diǎn)：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系
難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。
二、教學(xué)理念：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。
三、教法學(xué)法：
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的.氛圍中“主動參與，樂于探究”。
四、說教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。
引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢
接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔�？學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨(dú)特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。
1、觀看分析，感受草叢
這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點(diǎn)，感受過程的樂趣。
具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。
第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點(diǎn)，學(xué)生體會集體的力量。
最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點(diǎn)，體驗(yàn)樂趣。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、 穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。
5、小結(jié)
師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。
2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。
小學(xué)美術(shù)教案一年級上：02課 花花綠綠的糖紙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）
喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？ 你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）
這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）
對啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制�，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。
花花綠綠的糖紙
二、新課教學(xué)
1、談話
在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家
欣賞一下。
這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？ 從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。 （投影展示）
2、觀察
請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼�，它是什么形狀什么顏色�?，上面還有哪些花紋。
3、討論
評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。
找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）
一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？
如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別） 你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會用花紋嗎？
在涂色的時候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）
欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？
4、嘗試設(shè)計(jì)
按照自己的想法，請你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。
5、評一評
將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。
把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。
三、布置作業(yè)
在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。
美術(shù)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
故事掛圖2幅，
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動目標(biāo)
喜歡參與印畫活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
活動過程
一、預(yù)熱階段
看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
�。ㄟ\(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的`？
�。�2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖�，我們來幫幫他吧�?/p>
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖�，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
第5課 記憶大比拼
教學(xué)目的：
（1）能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細(xì)地描繪材料中所的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)人
1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的`半張圖片)
2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現(xiàn)探究方法
1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)
2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
三、游戲解難
1．游戲——大家來找茬
(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：
以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)
學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。
不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。
2．教師。
四、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)
1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。
2．課件出示作業(yè)要求：請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流
1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2．自由欣賞，相互。
3．教師。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。
2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。
3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
文獻(xiàn)記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實(shí)踐。
古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標(biāo)準(zhǔn)像。
默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識和價值。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
兩個學(xué)生到講臺演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。
體驗(yàn)過程
回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué)，你會如何去表現(xiàn)？
老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照
二、鑒賞過程江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性）
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的`官員之后，神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。）
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
反映了五代時期人物畫創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復(fù)出現(xiàn)于五個情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫
出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫中的其余人物則主要是圍繞五個不同的情節(jié)，通過人物的表情、動作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系，表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。
�。ㄍㄟ^鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難�！保�
鑒賞其它樣式的人物畫作品：
行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫（讓學(xué)生體驗(yàn)不同樣式人物畫作品的各自特點(diǎn)）
三、拓展練習(xí)
選擇不同的畫比較不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)
第二部分獨(dú)樹一幟的中國畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。
2、情感目標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
重點(diǎn)：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、全班分成八個小組，推選出小組長。
布置預(yù)習(xí)：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。
教學(xué)過程：
(一)教師導(dǎo)入(3－4分鐘)
1、由學(xué)生背詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)
(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
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