實用的大班數(shù)學(xué)教案通用5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動內(nèi)容
數(shù)學(xué):大熊儲藏室授課日期活動
目標(biāo)
1.在看看、做做、說說中體驗分類的作用,引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.探索將食物進行分類的方法,嘗試按食物的兩種特征進行二次分類,發(fā)展分析、歸納能力;顒又
難點重點
學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進行二次分類
難點
能找出食物某一共同的特征進行分類活動
準備教具
故事畫面PPT
學(xué)具
各種食物圖片、操作紙人手一份。
方法與手段
啟發(fā)探索法、操作法
活動過程
談話導(dǎo)入活動。
1、播放畫面: “勤快的大熊肯尼為了過冬,就在秋天里準備了大量的食物。”
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜測:大熊可能會準備些什么食物?
3、播放畫面:這么多的食物,有什么不同?(顏色、大小、種類)
1、全體幼兒觀看畫面,個別幼兒猜測準備的食物。
2、全體幼兒觀看食物,個別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調(diào)動幼兒的`已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準備。二、探索整理儲藏室的方法。
1、可是這么多食物,儲藏室怎么也放不下,可怎么辦呢?播放ppt。
2、討論:如果你是大熊,你想怎樣整理這些食物?小結(jié):恩,我們可以把食物按照大小、顏色、種類進行整理。
3、操作:好,現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流:你們是按什么特征來整理事物的?
5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀?播放ppt1、個別幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答問題。
2、幼兒兩兩討論,個別幼兒交流討論結(jié)果。
3、幼兒動手按食物的特征進行整理。
4、個別幼兒交流整理的結(jié)果。
5、幼兒觀看課件,個別幼兒回答問題。在交流討論中,幫助孩子按食物的某一特征進行分類,學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法,為幼兒進行二次分類做好知識鋪墊。
活動過程:教師活動幼兒活動設(shè)計意圖三、引發(fā)幼兒進行二次分類,將物品整理清楚并有序擺放。
1、師:呀!雖然進行了一次整理食物進行了歸類,可是有些食物還是混雜在一起,不好找。那該怎么辦呢?有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢?
2、引導(dǎo)幼兒進行兩次分類,將食物整理清楚。
出示二次分類板,看我們只要將食物按照某一特征進行兩次分類,就可以把食物分得更細、更清楚?
3、展示幼兒操作板,交流:你們第二次是怎么分的?請幼兒進行交流。(如:先按種類再按大。
4、師:“我們一起看看大熊是怎么分的?”(先按種類再按大。┌创笮》趾煤螅笮苡质窃鯓佣逊攀澄锏?引導(dǎo)幼兒說說最大的放在下面,小的疊放在上面,零食一層一層放在架子上。
師:這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生?矗笮艿氖澄锶挤胚M的儲藏室。播放畫面,了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論
解決辦法,個別幼兒交流。
2、幼兒動手將食物進行二次分類,說說自己兩次分類是按什么特征來分的
3、個別幼兒在集體面前進行交流。
4、全體幼兒看ppt課件,個別回答問題通過觀察比較,讓孩子知道只有將事物按類歸放好,才能便于尋找,由此自然
引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本,幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗。讓數(shù)學(xué)活動真正用到我們的生活中去。四、連接生活,遷移經(jīng)驗。
1、在我們生活中,有很多地方用到了分類的方法,請你說一說。(如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等)
幼兒交流經(jīng)驗。
2、小結(jié):是呀,生活中我們可以用分類的方法來整理物品,將物品分類擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以節(jié)約空間,便于我們?nèi)》。老師希望小朋友在活動中整理物品時,也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗,個別幼兒回答問題。
2、全體幼兒傾聽老師小結(jié),了解整理物品的訣竅。
遷移生活經(jīng)驗主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗,幫助孩子歸納經(jīng)驗,從小培養(yǎng)孩子的整理意識,使之形成整理物品的習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助,體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準備:
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。
2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。
3.課件、電腦、電視機。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。
1.交代任務(wù),分組記錄。
“今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少。”
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
“每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”
小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。
二、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
1.介紹材料,提出要求。
“請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”
2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
3.分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
“貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?”
小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的`,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
“一起說說看,需要進哪種貨?”
小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。
三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
“在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計!
分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動準備:
7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
活動過程:
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序
。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片,7張)。你們知道他們是誰嗎?
可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序>
你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。
我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的`誰是最薄的?
下一個應(yīng)該是誰呢?
依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)
2、粗細的排序
這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?
。ǔ鍪7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序.
這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。
高矮排序:
他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序
結(jié)束部分:
排好隊,和幼兒一齊開火車出去。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。
2、初步認識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。
【活動重點】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
【活動難點】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
【活動準備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
【活動過程】
一、初步感知,了解統(tǒng)計。
1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)
3、小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎么辦呀?
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。
5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習(xí),鞏固游戲。
1、師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的'水果。
3、整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。
小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動意圖:
本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動材料與教師教具基本一致,不建議使用。“積木”教具雖然難度較大,但對幼兒思維的提升是有益的。
活動目標(biāo):
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。
活動準備:
1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。
活動過程:
一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞,請幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動物圖片,學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
、沤處煂D一:
一只羊等于三只貓
提問:一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二:
一只貓等于三只雞。
提問:一只貓和幾只雞一樣重?
⑶出示圖三:
一只羊等于?
提問:那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
、胖苯映鍪救龔垐D片:
請幼兒觀察討論。
師:請你們先觀察一下,然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
、瞥鍪镜谒膹垐D片:
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動,初步探索運用換算的'方法計算物體的重量。
1、第一次操作探索活動。
、沤處熝菔静牧,介紹它們之間的關(guān)系:
一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
⑵提出要求:
請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
、呛⒆訑[弄材料:
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
、葌別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動。
⑴教師演示積木教具:
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
、朴變翰僮鞑牧希
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫,鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
1、出示活動材料第三冊第27頁,引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強個別指導(dǎo)。
3、講評活動。
課后反思
本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平,我將活動內(nèi)容進行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰和誰換,怎么換。最后運用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平,讓他們在天平上擺放我想會更直觀。
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