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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-11 11:06:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)選6篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)選6篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒即將升入小學(xué),在"幼小銜接"工作中,我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。

  在平日的活動(dòng)中,幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師,我們下周周幾演出""老師,我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等,這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備,期待著這一天的到來(lái),這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此,我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí),并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí),希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。

  2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí),了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。

  3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黑板兩塊,一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面,另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。

  2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的'錄像),有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。

  3.大日歷圖一張,節(jié)日小圖片若干,記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

  3.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。

  師:我們來(lái)玩?zhèn)找位子的游戲,老師說(shuō)"54321",看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。

  師:你們真厲害,速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)游戲,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們倒著數(shù),行嗎?

  師:8。

  幼:7、6、5、4、3、2、1。

  師:10。

  幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  師:倒數(shù)難不倒你們。

  2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻,感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。

  師:老師帶來(lái)了一段視頻,看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,幼兒觀看。)師:他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?

  師:你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?

  師():剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,叫倒計(jì)時(shí)。

  3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。

  師:你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?

  (教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師():看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。

  4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻,說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。

  (1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。

  師:紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?

  師:沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?

  師:是啊,有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),但不能奔跑。

  師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒):紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?

  師:時(shí)間不多了,只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然,最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走,我們出行要注意安全。

  師():紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈,安全出行。

  (2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。

  師:火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。

  師:火箭發(fā)射的時(shí)候,最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?

  師:你們看得真仔細(xì),考慮得很周到,這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。

  師:火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?

  師():火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備,也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。

  師:我們也來(lái)做火箭升空吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師():生活中處處有倒計(jì)時(shí),有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準(zhǔn)備。

  二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)

  1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

  師:其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

  (教師出示5月份的月歷,帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師:5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

  師:5月4日是青年節(jié),是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

  師:每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),今年正好是5月14日。

  2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí),共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。

  師:日歷上有這么多節(jié)日,我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了,勞動(dòng)人民肯定很期待,我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

  2、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋(píng)果、糖果、菠蘿等圖片若干。

  一、研究魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖:今天,徐老師帶來(lái)了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋(píng)果,右邊放4個(gè)蘋(píng)果?,機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋(píng)果?這3個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器?

  ⒉原來(lái)這是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

  ⒊如果我在這臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)變成幾個(gè)?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作。

  ⒋小結(jié):這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺(tái)神奇的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

  二、減去一個(gè)的'魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來(lái)了另外一臺(tái)機(jī)器,這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

 、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋(píng)果,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

  ⒊我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

  ⒋這臺(tái)機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?

  ⒌小結(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  三、幼兒操作。

 、爆F(xiàn)在,這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來(lái)看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器?那這臺(tái)呢?

  你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過(guò)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

 、舱(qǐng)你來(lái)翻開(kāi)書(shū)本第二頁(yè),讓魔法機(jī)器變一變吧。

 、乘哪ХC(jī)器變對(duì)了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

 、此哪ХC(jī)器有沒(méi)有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

 、嫡(qǐng)你檢查一下并改正。

 、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們?cè)僖黄饋?lái)研究一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目的:

  1、正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。

  準(zhǔn)備:池塘小動(dòng)物的'圖片(若干份)、數(shù)字卡片

  過(guò)程:

  一、認(rèn)一認(rèn)

  1、教師出示小動(dòng)物,情由而說(shuō)出小動(dòng)物的名字

  2、幼兒觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)有幾個(gè),排在第一個(gè)的是誰(shuí)?最后的是誰(shuí)?

  二、說(shuō)一說(shuō):

  1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察

  2、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層?第幾間房間?

  3、教師說(shuō)某個(gè)門(mén)牌號(hào)碼,幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看時(shí)間

  1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)

  2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

  1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

  三、撥時(shí)鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>

  3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。

  活動(dòng)延伸:

  1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來(lái)幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。

  2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。

  活動(dòng)反思:

  《整點(diǎn)探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報(bào)課,我也非常的重視,所以無(wú)論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計(jì)教案都格外仔細(xì),也請(qǐng)老教師為我的活動(dòng)提了很多意見(jiàn)和建議,在活動(dòng)中也格外注意提問(wèn)的有效性和回應(yīng)的策略,這也是將平時(shí)大教研活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)以致用。整個(gè)活動(dòng)完成的還是比較順利、流暢的,但是問(wèn)題也不少。

  1、整個(gè)活動(dòng)的`致命缺陷是:平。活動(dòng)太穩(wěn),老師教的穩(wěn),幼兒學(xué)的也很穩(wěn),沒(méi)有什么大的挑戰(zhàn)性,沒(méi)有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺(jué);顒(dòng)中其實(shí)可以增加“半點(diǎn)”“一刻”“三刻”的內(nèi)容,這樣的話更貼合實(shí)際生活,更具有實(shí)用性,幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識(shí)。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計(jì)了過(guò)于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容,自己又無(wú)法駕馭,會(huì)使這次活動(dòng)搞砸。其實(shí)活動(dòng)過(guò)后回想一下,這次活動(dòng)我沒(méi)有真正的教給孩子將來(lái)能用到的實(shí)際的東西,反而就是浪費(fèi)了他們的時(shí)間,這與我課程設(shè)計(jì)的初衷就是背道而馳的,我不能因?yàn)榕赂阍伊俗约旱膮R報(bào)課而刻意的降低活動(dòng)的難度,這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。

  2、活動(dòng)配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的,制作雖然精美但是不可避免的一個(gè)問(wèn)題就是,與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)并不是百分百契合的,這就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行,我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個(gè)別步驟,雖然這樣做對(duì)結(jié)果并沒(méi)有太大的影響,但是我知道這樣是錯(cuò)誤的做法,F(xiàn)LASH作為教育教學(xué)的一種輔助手段,應(yīng)該是配合活動(dòng)的進(jìn)行,起到錦上添花的作用,而不是妨礙活動(dòng)的進(jìn)行,這就是主次顛倒了,我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法,正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源,而更多的是自己制作課件,因?yàn)樵谥谱髡n件的過(guò)程中,也是從另外一個(gè)角度再次探究了活動(dòng)內(nèi)容,讓自己對(duì)活動(dòng)有更深一層次的理解和想法。

  3、教具的制作上還不夠精良;顒(dòng)中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下,使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點(diǎn),然后鐘面和指針用子母扣連接,這樣可能從美觀性和可操作性而言會(huì)更好一點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中體會(huì)20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、知道任何一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),樂(lè)意與同伴合作。

  3、喜愛(ài)參加相鄰數(shù)探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng)。 教師幼兒相互問(wèn)候。 走線,進(jìn)行線上游戲:找鄰居。每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時(shí),拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個(gè)相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。 2、集體活動(dòng)。

  ①?gòu)?fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲:1名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。

 、诟兄耙粋(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)”。 出示“宿舍樓”掛圖,請(qǐng)幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒(méi)有牙膏,想找鄰居借。請(qǐng)小朋友觀察并想想:誰(shuí)離它最近,誰(shuí)是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號(hào)宿舍)的`鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號(hào)宿舍)的鄰居借。 小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

  ③體會(huì)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”,請(qǐng)幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,教師問(wèn)幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來(lái)越長(zhǎng),每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個(gè)數(shù)總比它前面的一個(gè)數(shù)多1,比它后面的一個(gè)數(shù)少1,所以每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、游戲活動(dòng)。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請(qǐng)拿有這個(gè)數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4、分組活動(dòng)。 第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組:完成操作冊(cè)第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

  2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄;

  3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物卡片若干;

  畫(huà)有汽車(chē)的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;

  背景圖一幅,糖果若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)

  再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了,森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),許多小動(dòng)物都要去參加?矗L(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)開(kāi)來(lái)了,數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車(chē)?(6)—出示汽車(chē)操作卡。喲,每輛汽車(chē)上都有一個(gè)6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了,每輛汽車(chē)上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

 。ǘ⒒净顒(dòng)

  1、來(lái),看看你身邊的動(dòng)物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

  2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,把他們一起送上汽車(chē)。記。好枯v小汽車(chē)上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你的車(chē)上都坐了哪些小動(dòng)物。(例:我的第一輛車(chē)上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車(chē)上……)小組交流,個(gè)別回答。

  小朋友說(shuō)的`都很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)。

  看,這是一張記錄紙,紙上畫(huà)的是6輛小汽車(chē),和我們的小汽車(chē)排一樣的隊(duì),(你的第一輛車(chē)上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車(chē)?yán)飳?xiě)上數(shù)字1和5)。

  幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

  你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)

  、結(jié)束部分,送糖果。

  我們小朋友真能干,不但幫小動(dòng)物乘上了汽車(chē),還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開(kāi)上小汽車(chē)和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)

  晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)

  圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周?chē)目腿死蠋煓z查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

  四、注意事項(xiàng)

  幼兒在送小動(dòng)物乘汽車(chē)時(shí),要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;

  給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì),讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數(shù)的分合;

  記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí),讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字,還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

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