美術(shù)教案[集錦8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　* 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、故事

　　活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

　　活動(dòng)過程： 導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的`尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

　　活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點(diǎn)，并掌握車身裝飾的方法和作用。

　　2.會(huì)用一種裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行車身裝飾設(shè)計(jì)。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計(jì)來源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車身裝飾的方法。難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。

　�。ń處煟┢�車車身裝飾的'相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。

　　五、教學(xué)過程

　　1.關(guān)注車身裝飾。

　�。�1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

　　教師提問：看了這些汽車圖片有什么感覺？

　　（2）學(xué)生交流并總結(jié)：顏色、圖案、內(nèi)容吸引眼球。

　　2.賞析車身裝飾。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谏�活中看到汽車車身裝飾的例子。

　�。�2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？

　　學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。

　�、購V告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)出現(xiàn)在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。②城市形象色彩與標(biāo)識(shí)：集中體現(xiàn)在公交車和出租車上。

　　③個(gè)性圖案：多數(shù)出現(xiàn)在私家車特別是越野車上。

　�。�3）深入認(rèn)識(shí)車身裝飾的作用和意義。

　�、賯髅揭饬x。例1：對(duì)一集裝箱車車身裝飾廣告進(jìn)行分析。（哪些人、多少人看到了車上的廣告？如果你看到了有什么想法？）

　　例2：公交車公益廣告。20xx年，一款紅黑色相間、車身布滿京劇臉譜的公交車將投放在奧運(yùn)場館和媒體村的運(yùn)營中。（哪些人會(huì)看到這輛公交車？看到了有什么樣的感覺？）

　�、谡蔑@個(gè)性與情感。

　　例3：某一私家車上粘貼的國旗所表達(dá)的個(gè)人情感。

　　例4：某一跑車上噴繪的獵豹紋所展現(xiàn)的力量感與速度感。

　　③統(tǒng)一和諧的美。

　　例5：杭州市“游2”公交車的古典造型分析。

　　例6：杭州市出租車的統(tǒng)一色彩分析。（此處可根據(jù)實(shí)際情況選擇當(dāng)?shù)赜刑厣�的車身裝飾進(jìn)行分析。）

　　3.設(shè)計(jì)車身裝飾。

　�。�1）出示并賞析不同形式的范作。

　�、偌埡心Ｐ�。

　�、谄矫媸掷L。

　�、凼止ふ迟N。

　�。�2）談?wù)勛约簩?duì)車身裝飾作品的設(shè)想。

　　4.創(chuàng)作。

　　任選一種形式設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示。

　　請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，并說說設(shè)計(jì)意圖。

　　六、課后問題。

　　哪些車適合進(jìn)行裝飾？車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知與技能：

了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.

　　過程與方法：

學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果

　　教學(xué)難點(diǎn)：

如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、引入課題：

　　通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)

　　教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾

　　2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

　　3、出示課題(板書)

　　學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

　�。ǘ�）、講授課程：

　　1、色彩對(duì)比：

　　對(duì)比色

　　同類色

　　鄰近色

　　2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

　　對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>

　　同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。

　　鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。

　　出示范圖

　　3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

　　教師活動(dòng)

　　A、展示圖片

　　B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受

　　C、歸納(板書)

　　D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的'知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行

　　E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)

　　F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色

　　G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1、欣賞作品

　　2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

　　3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由

　　4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用

　　5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

　　四、學(xué)生練習(xí)：

　　以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

　　1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

　　2、教師巡視指導(dǎo)

　　3.展示作品

　　五、：

美術(shù)教案 篇4

　　知識(shí)要素

　　人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意

　　技能要求：

　　用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：通過創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動(dòng)場面。

　　過程與方法：在觀察與交流中學(xué)會(huì)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征，表現(xiàn)全家人的開心場面。

　　態(tài)度情感價(jià)值觀：通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生了解人物的不同特征

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　畫面人物前后關(guān)系的處理

　　教學(xué)過程

　　一．欣賞與嘗試

　　1．欣賞父母、祖父母的照片，以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等，使學(xué)生引起興趣。

　　2．運(yùn)用媒體展示三代人的頭像，請(qǐng)學(xué)生講講他們不同的特征差異。

　　3、“夸夸我的一家人”，仔細(xì)觀察人物的不同特征，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　4、通過現(xiàn)場教師的頭部寫生、講評(píng)，知道特征的深入刻劃對(duì)表現(xiàn)人物的重要性。

　　二．分析與交流

　　1．分析繪畫過程：從整體到局部。

　　先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

　　2．小組討論：

　　①想象我的一家合照留影時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

　�、谙胂笪业囊患以谑裁吹胤搅粲�？

　　三．繪畫與創(chuàng)作

　　1．讓學(xué)生說一說“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。

　　2．欣賞同齡人作品（教材P40-41），簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。

　　3．繪畫時(shí)每個(gè)人的位置應(yīng)安排好，注意畫出我的`一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。

　　4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現(xiàn)出立體感與空間感。

　　四．展示與評(píng)析

　　1．作品展示。

　　2．自評(píng)：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我畫面。

　　3．互評(píng)：哪幅畫很生動(dòng)？為什么？

　　4．教師并肯定學(xué)生的作業(yè)。

　　5、拓展：進(jìn)行德育教育。

美術(shù)教案 篇5

　　教案準(zhǔn)備

　　1、老師準(zhǔn)備一些梳子圖案的簡筆畫。

　　2、給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料剪刀。

　　教案流程

　　一．變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。

　　老師："今天，老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

　　二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。

　　老師："現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)�？纯茨莻�(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。" 教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三．讓大家把剪紙剩余的紙團(tuán)等收集起來

　　引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

　　四．提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析

　　本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　教案總結(jié)

　　以上就是小梳子剪紙教案的'全部內(nèi)容，通過一個(gè)小小的魔術(shù)引起小朋友的興趣和注意，各位老師在實(shí)踐過程中可以有針對(duì)性質(zhì)的把流程內(nèi)容稍加調(diào)整，希望本次教案能夠給大家以幫助，感覺好就分享一下吧。_

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊(cè)。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教材分析

　　童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

　　第一課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備

　　(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。

　　五、教學(xué)過程

　　1.新知教學(xué)。

　　(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對(duì)此童謠的.體會(huì)。

　　(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫。

　　(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊(cè)》。

　　(5)揭題：《童謠童畫》。

　　2.欣賞作品。

　　(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。

　　(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　　(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

　　(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　　(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)與拓展。

　　(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

美術(shù)教案 篇7

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

　　2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入新課

　　老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

　　師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗�穿上了一件美麗�?花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

　　師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”

　　二、講授新課

　　1、賞析教材

　　將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

　　做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

　　將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

　　在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

　　引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

　　這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

　　生匯報(bào)

　　2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

　　3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）

　　三、收拾與整理

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

　　四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

　　2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的.效果。

　　3、 提高幼兒的繪畫興趣。

　　活動(dòng)游戲名稱：

　　毛毛蟲

　　準(zhǔn)備：

　　范例、幼兒作畫用品。

　　活動(dòng)流程：

　　語言 欣賞 幼兒 作品

　　導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示

　　活動(dòng)過程：

　　1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀�。ǔ鍪痉独�）

　　2、 欣賞毛毛蟲。

　　提問：

　�。�1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

　�。�2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

　�。�3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗�在樹葉上）。

　　3、 講解：

　�。�1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

　�。�2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

　　4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

　　5、作品展示并講評(píng)。

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