[熱門]美術教案9篇
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的美術教案9篇,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教材分析:
鳥是人類的朋友,是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經接觸過中國畫材料,也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥,主要是讓學生感知水墨畫的美感,體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅,引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現(xiàn)的'鳥,學會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習中國畫的樂趣為主,不要過分強調用筆、用墨的技巧。
二、教學目標:
(1)認知目標:熟悉國畫工具材料,感知水墨畫獨特的美。
(2)操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型,體驗筆墨的趣味。
(3)情意目標:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術的熱愛之情。
三、教學重難點:
教學重點:用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現(xiàn)的形象相結合。
四、教學準備:
教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫顏料、水懷,水墨畫馬圖片。
學生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學過程:
(1)組織教學:認識中國畫工具及其相應作用,為本節(jié)課教學奠定良好的基礎。
(2)游戲與導人:教師拿出一張宣紙,請兩位學生上來隨意點兩點,教師在學生點的基礎上略加修飾,添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子,即成了兩只有趣的小鳥。一只正面,一只側面。教師揭題:今天我們一起學習水墨畫鳥。
(3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品,找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。欣賞同齡人的水墨畫鳥,體會鳥的不同的形態(tài)特征,感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化,學生同桌之間互相嘗試,在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法:濃破淡,淡破濃。
(4)實踐與體驗:學生根據自己寫生的鳥或根據資料、照片,大膽用水墨進行表現(xiàn)。教師巡視,讓學生注意筆墨的輕重,用墨的干濕、濃淡,最后形成自己較為獨特的水墨表現(xiàn)方法。
(5)展評與拓展:學生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥的世界"中,讓學生自己評析·小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學生作品,教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。
(6)布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片,嘗試用水墨進行表現(xiàn)。
(7)收拾與整理:學生動手收拾整理作畫工具及課桌,保持良好的教室環(huán)境。
六、教后記:
總結記錄教后感想,不足之處。
美術教案 篇2
學科:美術班級:502班 執(zhí)教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日
教學目標:
1、初步了解青花瓷發(fā)展歷史,感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統(tǒng)藝術與自身生活的緊密聯(lián)系。
3、激發(fā)鼓勵學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術。
教學重點:
1、應用青色設計圖案裝飾生活用品(紙碟)。
2、了解青花瓷簡單的發(fā)展歷史,利用青花色(藍色)設計一個紙盤。
教學過程:
一、導入
1、課件出示“China”這個英語單詞。提問:同學們,你們會不會讀這個單詞,中文翻譯是什么?
2、欣賞導入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國)、廣彩瓷(廣州)。
重點欣賞:青花瓷,古人把藍色稱為“青色”。
二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀
。ㄒ唬┣嗷ù珊唵伟l(fā)展歷史
。ǘ┬螤睿河泄蕖⑼、壺、杯、盤、盒等等。(聯(lián)系生活中的:服裝、筆、鞋子等)
。ㄈ┣嗷ù沙霈F(xiàn)的紋飾題材:植物、動物、山水人物、吉祥圖文
盤子設計:
盤心:主要圖案、故事、動物、植物、人物
盤邊緣:重復的連接出現(xiàn)花紋、裝飾圖文,襯托盤心得主要圖案。
三、體驗感知
1、欣賞特別的設計構圖:你喜歡哪一個盤子圖案的設計?
2、賞析對比:兩組圖片(優(yōu)與差的對比):哪個比較好看?
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計
步驟一
步驟二
步驟三
4、欣賞同年階級優(yōu)秀作品。
四、作業(yè):
以簡單又有故事的.圖案設計繪畫一個空白紙碟(要求紙盤邊緣以及中心有精心設計)。
五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導入已經初步了解,課后留意生活中遇到的,進行實物賞析)。
美術教案 篇3
【活動目標】
1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。
【活動準備】
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
【活動過程】
一、和小鴨子一起玩。
教師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。
教師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧!
教師指導幼兒學小鴨子走路,學小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。
二、為水池灌水。
引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”
幼兒:“我們幫它放點水!
教師:“我來放點水吧!苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的.小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
三、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導重點:將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦!
四、帶小鴨子游泳。
教師:“小朋友們真棒,每個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。
教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”
【活動結束】
一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結束本課。
美術教案 篇4
教學目的:(1)了解樹的外形及特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢,層次要分明。
。2)初步了解一點調色知識,能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。
。3)能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片,適當了解一棵樹的生活習性、特征,并形成文字作簡單介紹。
教學過程:
一、欣賞感受
1.欣賞課件圖片:四季的樹木實景,體味大自然的色彩美。
2.欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝
影圖片的不同感受。
二、整體感知,了解畫法
1.觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。
2.通過課件演示,讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。
3.師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。
4.觀察課件圖片(結合教材圖例),了解幾種不同的構圖方式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
(2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關系和空間大小關系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關系。
三、局部演示,嘗試練習
1.教師演示樹干的線描畫法。
2.教師演示樹葉的線描畫法:
(1)三種常見的葉叢畫法演示:
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。
3.學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。
4.仔細觀察教材色彩圖片,思考下列問題:
(1)紅色為什么會有深淺變化?
(2)綠色是直接畫上去的嗎?
(3)兩色間的.邊緣線為什么這么清晰?
5.學生嘗試進行調色練習,同桌或小組討論以上問題。
6.師生合作驗證討論結果:
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化;
(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色;
(3)兩色相接部位運用了干畫法,學生說原因,教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法,引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果。
7.指出調色注意事項:
(1)顏色不宜調得太均勻,避免色彩呆板:
(2)水分控制適當;
(3)防止把色彩畫得太臟。
四、學生作業(yè)
1.作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。
2.教師巡回指導。
五、作業(yè)展評作業(yè)展評,小結全課。
美術教案 篇5
教學目的:
1.通過對稱形紋樣知識的學習,了解其特點及基本構成規(guī)律。
教學重點:啟發(fā)學生感受對稱美的藝術法則,激發(fā)學生學習工藝美術的興趣。
教學難點:培養(yǎng)學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
教學過程:
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1.談話: "對稱式紋樣"屬平面圖案中的單獨紋樣類型,單獨紋樣具有相對的獨立性,能單獨用于裝飾,也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整,從形態(tài)到結構不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束,是可以自由處理的.獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制,但應注意結構嚴謹,造型豐滿,外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線(或中心點)左右或上下或周圍配置同形、
美術教案 篇6
課型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
教學目的:
1:初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系,明白大、小是在對比中產生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點:
是學生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學準備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計:
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織
語言組織教學
穩(wěn)定學生情緒
二、引入新課:
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特征
著重觀察農民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)
“畫中畫了些什么?”
“與自然界中的魚有什么不同?”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的`?”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源于生活,高于生活,學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾
學生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫,在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點,選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生,幫助學生解決作業(yè)中的問題
讓學生完成作業(yè)
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業(yè)
師評(從大小、裝飾、色彩上講)
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處
學生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?
四、總結
共同保護海洋環(huán)境
美術教案 篇7
第 一 課 時
教學重點:
能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。
教學難點:
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。
教學過程:
1、 活動一:分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享,并向大家說說自己為什么喜歡?如何玩?
同學們都毫無拘束的`交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。
2、 活動二:發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來到什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們叫什么?誰知道他們的故事?它們會動、會說、會唱的秘密在哪里?
通過討論他們踴躍舉手回答問題。
3、 活動三:欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具,說說玩具給你什么感覺?什么地方使你這種感覺?
4、 活動四:比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較,找出異同點。
b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結合的特點。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時
5、 活動五:創(chuàng)作與評價。
a、 用線條設計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具;
b、 布置小玩具畫展。
c、 提出評價要點,引導評價。
d、 教師小結。
教學后記:
能畫出玩具的基本特征,構圖飽滿。
美術教案 篇8
一. 活動目標
1.能在觀察蝴蝶的基礎上,用線條左右對稱地畫出蝴蝶。
2.能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶,并注意色彩的搭配。
二. 活動準備
1. 蝴蝶圖片若干。
2. 音樂磁帶,錄音機。
3. 畫紙,畫筆,油畫棒。
4. 幼兒已有一定的顏色經驗。(如冷色暖色,同類色等)
三. 活動過程
(一) 設置情景,激發(fā)興趣。
老師(播放背景音樂,拿出蝴蝶圖片):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗。∧銈兿氩幌氚哑恋暮嬒聛砟?”
(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶!
(二) 觀察蝴蝶,積累經驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調蝴蝶的對稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”
。ㄓ變夯卮穑
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!
。ㄓ變夯卮穑
老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時候就要注意這點。”
(三) 老師引導,幼兒作畫。
作畫步驟:
1.
2.
3.
4.
5.
(四) 老師引導,幼兒上色。
老師:“小朋友們已經畫完了,但是呢,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。
。ㄓ變捍竽懺O想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用!
。ㄓ變和可,老師指導,并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)
(五) 總結評價,結束活動。
老師對幼兒的.作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
四. 延伸活動
1. 在教室的展示區(qū)開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動,將幼兒的繪畫作品展示出來。
2. 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶,然后將它們畫下來。
美術教案 篇9
本課教材分析:
名片,是成年人與他人溝通最便捷有效的工具,小小名片,形式豐富多彩,內容包羅萬象。集實用與美感與一身的交往使者,我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢?而且,我們小朋友筆下的名片設計,自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說得好:“教師在新教材實驗中,教材只是提供了一個個教學話題而已,以新的理念為指導,教師們可以根據話題來創(chuàng)造性地展開教學!北菊n是二年級上冊的《新穎的泥名片》,是一堂手工制作課,但目的不是簡單的進行某種手工制作,而是能通過對自己名片的設計制作過程,更深入的了解名片,并能夠借鑒其他藝術設計元素,為自己設計出新穎美觀的個性化名片,更多的重視了藝術感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了新課程理念倡導的美術與現(xiàn)實生活的密切關聯(lián)。它對美術教學各學習領域或多或少的都有所涵蓋。因此,本課在設計中力求體現(xiàn)新課改精神,突出學生主體地位和參與意識。一開始老師就在課堂上創(chuàng)設生活情境,以提示學生對生活的關注,引導對美的感受創(chuàng)造欲望。重點部分從名片的設計到制作完成,整個學習過程都是在學生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達中進行,老師只在其中穿針引線,充分體現(xiàn)了學生的主體性,給學生提供了自我展現(xiàn)的機會,從而更好地促進學生個性的形成和發(fā)展,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。
教學目標:
知識目標:初步嘗試用美術語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我,激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造,增強動手能力和審美能力。
能力目標:用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。
情感、態(tài)度價值觀目標:生活中有許多需要展示和介紹的東西,人們要介紹自己,就要靠名片了。動物、植物、商品標牌,說明卡都有需要用美術技法進行裝飾和設計,名片也不例外,泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
教學重點:了解美術在生活中的作用,學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
教學難點:制作得新穎、生動,作品美觀,富于個性。
教學準備:
教具:成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。
學具:硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具(如瓶蓋、筆頭等)。
教學過程:
一、情境導入、引發(fā)興趣。
師:老師與小朋友們已經接觸了一個多月了,可老師還是不認識你們,怎么辦呢?
生:一個個逐一自我介紹一下……
師:真是個好方法,可是老師一下子記不住全部學生的名字的,又怎么辦呢?
生:名片。
【設計意圖:聯(lián)系生活,豐富學生知識面,感受藝術來源于生活!
二、觀察分析、探究
師:同學的`爸爸、媽媽有名片嗎?生:有
師:說說爸爸媽媽的名片是什么樣的?生:有名字,地址,電話,還有顏色的……
師:名片最早出現(xiàn)在漢代,人們利用竹片刻上自己的姓名和職位,用于互相介紹,這種竹片叫“謁”。隨著時代的發(fā)展,名片得到進一步的發(fā)展,直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片,請學生對比其中的的異同。
a、外形都是什么樣子的?(板書:外形、)
b、材料有什么不同?(板書:材料)
c、名片上都有什么內容?(板書:內容)
d、名片的色彩怎樣?(板書:色彩)
小結:a、外形古代:長方形,比較大現(xiàn)代:形狀各異
b、材料古代:竹片現(xiàn)代:紙張
c、內容古代:姓名 職位現(xiàn)代:姓名 電話 工作單位 家庭住址……
d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代:色彩豐富
【設計意圖:通過古今的對比,學生能更好的掌握名片的基本結構。】
師:對!多虧這小小的名片幫忙,人與人之間才可以順利地溝通、交流,人們都十分重視名片的設計和美化。如果你的名片很美觀、有特色,那么第一次見面就會給人留下深刻的印象?,這是老師的名片,小朋友們比較一下,它與普通的名片是一樣的嗎?用什么做出來的?
生通過觀察就會比較出:不一樣,這是立體的,用彩色橡皮泥制作的。
師:名片就代表著你的形象。要想做的很特別,讓同學一眼認出是你,那可得先好好動腦設計呀!現(xiàn)在我們就來欣賞一下這些小朋友是怎樣設計的(課件展示各種造型的名片)。欣賞時要注意觀察這樣幾個問題:
問題1,生通過觀察答:外形有長方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。
師總結:外形可以自由選擇。板書:外形——多樣
問題2,師根據生的回答總結板書:色彩——醒目
問題3,生答:名字。
師:這是最重要的一點,要放在的位置。除了名字還有什么?
生:音符、調色板、球拍……
師:從這些裝飾圖案你能看出這個小朋友的愛好特長嗎?
師總結:名片上除了要制作名字,還可以加上一些代表自己特點的裝飾圖案,使你的名片與眾不同,體現(xiàn)你的個人特色。板書:內容——有特色名片要有個性
三、討論名片的設計內容——“我的名片我設計”
師:名片上的內容可以包涵學校、班級、姓名(英文名)、性別、星座、愛好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號碼……怎樣設計名片,才能讓人家對你印象深刻?(名字設計與個性體現(xiàn)至關重要)
師:現(xiàn)在哪位同學能告訴大家,你的名片將怎樣設計呢?
生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構思及時表揚。
【設計意圖:教師的示范作品可以很好的吸引學生的眼球,這是通過欣賞設置一些小問題,逐步引導學生進行有目的的探究、發(fā)現(xiàn),激活學生創(chuàng)造的靈感,同時在欣賞他人作品的過程中,也大大地拓寬了自己的設計思路。】
四、實踐活動
師:現(xiàn)在不少同學已經迫不及待地要把自己的設計制作出來了,好的,我們先分組討論一下做的方法好嗎?大家可以邊試做邊討論。
生嘗試并熱烈討論。
師:你們認為做泥名片應該注意些什么?怎樣才能使名片更美觀?
學生發(fā)言,如遇到問題可請求其他同學幫助解決。
師:哪位同學能總結出制作步驟?
師根據生的發(fā)言進行補充并總結:
1、用硬紙板剪出名片的外形。
2、鋪底色。
3、搓出泥條拼貼名字。(注意字不要太粗)
4、添加特色圖案。師提示:添加的圖案是裝飾,可利用身邊的用具來做做(這步很重要,體現(xiàn)你的個性)
5、借助工具裝飾完成。
學生開始制作。師巡視指導,隨時幫助解決學生實際中遇到的小困難。
【設計意圖:探究性學習是一個障礙重重的過程,在學習過程中必須與他人交往、合作,從而獲取同學的幫助。,我讓學生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識點的基礎中,讓學生學會參與,積極投入到探究的環(huán)節(jié)中。】
五、評價展示、交流延伸。
情境表演:(扮演兩位剛認識的人)
請兩個同學分別拿自己制作的泥名片,進行互相介紹。
分組進行表演,同學之間相互交換自己制作的名片,增進友誼,共同體驗成功。
師課堂小結:
老師看到大家臉上一直在開心地笑著,是啊,這節(jié)課我們都為自己設計了那么棒的泥名片,老師也為你高興啊!今天,同學都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個新穎的泥名片,讓更多的人了解你,了解你長大后的理想和志愿,老師祝福你們:好好學習,早日實現(xiàn)自己偉大的夢想!
【設計意圖:給孩子提供展示自我、自由交流的空間,既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂趣,體驗成功的喜悅,又可增進同學之間的情感溝通。名片設計的課后延伸,也有利于激發(fā)學生開放性思維,發(fā)展其想象力!
板書設計:
9.新穎的泥名片
。ㄒ唬┩庑----多樣
(二)材料----紙、橡皮泥
(三)內容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個性
(四)色彩----醒目
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