【經(jīng)典】大班數(shù)學教案9篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
設(shè)計意圖:
《指南》中明確指出數(shù)學來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。
活動重點難點:
1、重點:認識10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點:理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動目標:
1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應)。
活動過程:
一、談話活動
1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒:是數(shù)學寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)
二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實際意義。
1.教師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
3.認識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)
4.認識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)
5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動反思:
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學中與單數(shù)相對,可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國際數(shù)學協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù),我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。
2、在配對游戲中復習鞏固5以內(nèi)的加法。
活動準備:
1、教師操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的圖片若干
4、人手一個小盤子。
5、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、教師導入,引導幼兒展開討論。
秋天是一個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了?,都有哪些水果呢?
二、出示操作板,引導幼兒進行數(shù)數(shù)活動。
我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導幼兒從小紅旗開始,進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。
1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果?
2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果?
3、一共有多少水果?
4、行列順數(shù)
5、行列倒數(shù)
6、現(xiàn)在我要考考小朋友:第一排第六個水果是什么水果?第二列第五個水
果是什么水果?第五排倒數(shù)第一個水果是什么?
三、出示蔬菜操作板,幼兒自由出題,做題目。
小朋友,這個游戲好玩嗎?蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么開心,也想來參加游戲,我們一起拍拍手歡迎他們好嗎?我們來認識一下他們
這一次,我請小朋友們出題目,找到每個蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式,將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判,給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。
四、幼兒玩配菜游戲:
1、幼兒討論自己準備配什么菜
這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果請你做小廚師,用2種水果或2種蔬菜,你能做出好吃的東西嗎?
2、教師講解1-2個菜的配法。
3、請幼兒說說:你想做水果拼盤還是炒菜?那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢?那想用哪兩種水果做拼盤?
4、幼兒集體操作,教師講解操作要求。
每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的.搭配,做一個既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盤子里,將兩個菜上面的價格加一加,然后坐回到座位上,說說自己的菜打算怎么做。
5、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。
大班數(shù)學教案 篇3
一、活動名稱。
比比誰最快。
二、活動目標。
1、正確認讀1——10的數(shù)字,學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
三、活動準備。
1、畫出樓房圖,10種動物卡,1——10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。
四、活動過程。
。ㄒ唬﹦游锱抨。
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的.。
2、將10種動物排成一行,指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后粘上相應的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣了呢?(排隊的方向變了,位置也變了。)
。ǘ┍缺日l最快。
1、動物們開始進行跑步比賽了,咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料,指導幼兒觀看畫面,看清誰在前面,誰在后面,把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認真檢查,給予指導幫助。
。ㄈ┗顒芋w驗。
帶領(lǐng)幼兒到活動場地,每10人一組,看看自己排在第幾位。
大班數(shù)學教案 篇4
幼兒園大班數(shù)學教案:區(qū)別上下
活動目標
1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。
活動準備
1.趣味練習:上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。活動過程
一、導入
教師:小朋友,今天我們來做一個很有趣的游戲,你們愿意做嗎?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的.口令,做相應的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開
1、教師講解:上、下
教師:剛才我們在玩游戲時,你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?
(有燈、風扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲:變變變
(1)請三個幼兒來前面站成一縱隊,請大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?
(2)再請這三個小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?
幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關(guān)系的變化。
3、找一找
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪?在什么位置?(請若干個幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)
教師指導幼兒將話說完整,例如:小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、復習鞏固1-7的序數(shù),2-6的鄰數(shù)。
2、識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學習活動。
活動準備:
1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個。
活動過程:
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細聽,故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問:
(1)星期媽媽一共有幾個孩子?
(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強調(diào):星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的'值班表,我們一起來看看。
。1)老師出示掛歷,引導幼兒觀察。
。2)這是什么?上面有什么?
。3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班。
。4)帶幼兒觀察掛歷,說一說12月共有幾個星期。
三、游戲:找一找星期幾不見了。
四、游戲:我是星期幾(1)請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲:顏色星期排排隊。
六、游戲:手拉手轉(zhuǎn)個圈七、活動評價,結(jié)束活動今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,也知道他們是有順序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的生活才會井井有條。
活動反思:
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠遠不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學習動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣,凸顯數(shù)學活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數(shù)學,盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學,而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學,教與學其樂融融,相得益彰。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、 學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學習正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備:
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;
1、 集體活動:
。1)、學說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:
教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
。2)學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的卡片,引導幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起 ,并按順序排好?
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數(shù)字,在引導幼兒仔細的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動:
。1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應該涂幾條魚,下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的`時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
。2)學習學數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價:
(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。
(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、了解倒計時的含義,對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備:相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動過程:
一、模擬看紅綠燈過馬路
1、導入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
思考:人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路,其余幼兒倒著數(shù))。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn):這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來越小,時間越來越短……
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們,時間越長過馬路越安全,時間越短,過馬路越危險。有了倒計時,我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計時
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時,有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望:3月20號,我們要去春游了,讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考:今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期,還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法,如:順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時,讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時間里為春游做準備。
延伸:
1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑
幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘,知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間,體驗時間的長短。
3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘,提問:
這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)
你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)
如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)
小結(jié):當長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
。ㄓ變河螒颍處熡嫊r。孩子們紛紛離開座位,有的.去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流
提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?
學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
大班數(shù)學教案 篇8
教材分析:
本課內(nèi)容有兩個重要的知識基礎(chǔ),一是學生學習了10的分解組成,知道9、8、7和幾湊成10;二是學習了10加幾等于十幾的計算方法。利用這兩個基礎(chǔ),將9加幾(8加幾,7加幾等)利用湊十法轉(zhuǎn)化成10加幾,從而解決新問題。學生分析:學生百分之六十已經(jīng)會算20以內(nèi)的進位加法,只是熟練程度不夠,方法不當,例如還有很多數(shù)手指頭的,少部分孩子完全不會,兩級分化比較嚴重。我打算利用交流通過演示、操作,敘述,讓不同程度的孩子理解算理,掌握算法。
教學設(shè)計:
湊十法不僅是進位加法的重要計算方法,更是數(shù)學學習中湊整思想的第一次體現(xiàn),所以,湊十法的學習非常重要,必須讓學生從多樣化中感受到它的優(yōu)越性并掌握湊的方法。只有當他們發(fā)現(xiàn)湊十法可以解決不同的進位加問題,才會從內(nèi)心欣然接受;只有從不同的分解當中才能歸納出湊十法關(guān)鍵:根據(jù)要湊十的對象從另一個數(shù)中分出相應的數(shù)來湊十。本課時是對湊十法的'整體感受。下一課時進行熟練化和抽象思考任務。
教學目標:
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。
2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程,感受學習數(shù)學的方法。
3、體會數(shù)學學習中的轉(zhuǎn)化思想。
教學重點:掌握湊十法。
教學難點:理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。
教學準備:小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學過程:
一、復習10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。
1、師出示課件卡片:同學們,前面我們學習了10加幾的加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()
2、小結(jié):10加幾等于十幾。
二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師:同學們學得真不錯,小猴要送大家一個禮物,(出示空盒子)這個盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學問題。想知道它的秘密嗎?
1、先來仔細觀察一下:一共有幾個格子?
2、如果每格裝一個菠蘿,一共可以裝多少個?
3、出示9個菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個、7個菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個菠蘿圖,問答后小結(jié):裝滿就正好是10個。三、小動物們的問題。體會湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子,盒子外面有3個。師背景敘述:愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。
(2)根據(jù)這兩個數(shù)學信息能解決什么問題(提一個數(shù)學問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)
(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語:從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手,再來說說。引導其它孩子評價,教師定性評價語:不僅快,而且一眼就看出一共是12個。
(4)教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿湊齊10個,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語:湊十是一種簡便快捷的計算方法。
教師小結(jié):脫離實物進行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計算過程。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備:
1.5的加法式卡、5的加法圖。
2.蘋果(5的加法圖)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填寫完整)
活動過程:
1.以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:“秋天到了,很多動物約好一起去秋游,也邀請我們一起去呢。”
2.拍手游戲:復習5的組成
小動物們可開心啦!邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。
師:“我拍1”幼兒:我拍4,師幼:我們一起拍拍手。
3.來了幾只動物。(幼兒看圖自主探索學習5的加法)
。1)集體探索5的.第一組加法
教師:很多小動物都來了,我們看誰來了?(出示1只小兔)現(xiàn)在一共有幾只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句話說清圖片的意思嗎?誰會用一個算式來表示呢?1、4、5各表示什么?
(2)幼兒自主探索5的加法
、俳處煟哼有哪些動物來了呢?請你從籃子里拿一張圖片,先學會用3句話說說圖片的意思,再在圖片的下面列上算式。
、谟變哼M行操作,教師巡回指導。
、蹅別幼兒進行交流。(先用3句話說清圖意,再列出算式)
4.探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
。1)教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上,讀一讀。
。2)為了讓大家看清楚些,我們一起來把它們分分類。(把相同數(shù)字的算式貼在一起。)
。3)請幼兒觀察2組算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?
。4)小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5.游戲摘果子:復習鞏固
教師:小動物們來到了果園,摘了很多果子,但是一定要把果子上的題做對了,水果才能帶回家。
蘋果:看圖編題,列算式。
梨子:寫朋友題。
橘子:算式填寫完整。
。1)幼兒任選一種水果進行操作。
。2)評價操作情況。
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