大班數(shù)學(xué)教案精華(8篇)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
理解數(shù)學(xué)符號“+”和“-”的實(shí)際意義。
描述含有“+”和“-”意義的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“加號來幫忙”音頻及圖片;“減號來幫忙”音頻及圖片;“加號還是減號”組圖!凹犹枩p號”圖片。
紙面教具:《加號頭飾》、《減號頭飾》。
活動(dòng)過程
教師佩戴紙面教具《加號頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號,猜猜我叫什么名字?
——今天熊貓妙妙請我去她家?guī)兔Γ降资鞘裁词履?一起去看看吧?/p>
播放對話音頻及圖片“加號來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號的實(shí)際意義。
——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請加號來幫忙。
——桌上有幾個(gè)花瓶?書架上有幾個(gè)花瓶?
——加號怎么幫助妙妙?(把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)
——加號的.作用是什么呢?
小結(jié):加號的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來。
教師換戴紙面教具《減號頭飾》并播放對話音頻及圖片“減號來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號的實(shí)際意義。
1.教師佩戴減號頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識減號。
——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號,我叫減號。看看我長得和加號有什么不同?
——我和加號長得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔,一起去看看吧?/p>
2.播放音頻及圖片“減號來幫忙”,幫助幼兒理解減號的實(shí)際意義。
——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號來幫忙。
——減號怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)
——減號的作用是什么呢?
小結(jié):減號的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。
出示組圖“加號還是減號”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號。
——加號和減號不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來看看吧。
——請你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹上有2只小鳥,又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車,開走了2輛)
——數(shù)字之間填上什么符號可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?
出示手勢圖片“加號減號”,組織幼兒玩游戲“我說你做”,鞏固幼兒對加號和減號的理解與運(yùn)用。
1.出示手勢圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號“+”或“-”。
2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說你做”游戲,增進(jìn)幼兒對加號和減號的理解與運(yùn)用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知上:學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、能力上:在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、1-10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)
二、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)
三、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號不同)
四、高樓模型1棟、1-10粘貼數(shù)字1套
五、《開火車》音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識新朋友的愉悅心情。
(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。
1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。
2、數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?------
二、基本部分:
(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。
(三)復(fù)習(xí)鞏固:
1、教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。
3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的.變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。
4、以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)------”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)------”(654)。
三、結(jié)束部分:
拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸:
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識整點(diǎn)
2、培養(yǎng)幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:大鐘表1個(gè),1-12數(shù)字卡一份,時(shí)鐘每人一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、謎語導(dǎo)入:
師:小朋友們,咱們今天猜一個(gè)謎語好不好?那大家聽好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起?”是什么呀?(鐘表)
2、認(rèn)識鐘表
1)認(rèn)識分針時(shí)針
師:小朋友們,今天老師就帶來一個(gè)鐘表,大家來看看上面有什么(分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12)。那誰能說說分針是什么樣子,時(shí)針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。
教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細(xì)一些、長一些;時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。
2)認(rèn)識數(shù)字1-12,了解他們的位置。
師:表面上除了有針外還有什么呀?(數(shù)字1-12)那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字,那它們是怎么排隊(duì)的?我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時(shí)針方向。那么在最上面正中的是誰?(12)和它是一條直線的是誰?(6),那么和3是一條直線的`是誰?(9)。
3、認(rèn)識整點(diǎn)
1)教師先出示幾幅整點(diǎn)圖,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上,時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
2)教師示范撥鐘表,幼兒說出幾點(diǎn)整
3)教師小結(jié):分針指在了12上,時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
4、游戲:時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),
游戲規(guī)則:請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,按位置站好,再請一名幼兒做分針時(shí)針,教師或其他幼兒說幾點(diǎn)整,此幼兒就指向幾點(diǎn)整。
5、教師出示幼兒生活中的圖片,請幼兒說出發(fā)生事情的時(shí)間,然后撥出時(shí)間。
教師小結(jié):我們生活中需要鐘表來告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間,讓我們知道什么時(shí)間該干什么,那么如果我們到了時(shí)間卻不吃早飯,會(huì)怎么樣?到了時(shí)間,不睡午覺,又會(huì)怎么樣?所以,我們要遵守時(shí)間,不要拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間。
活動(dòng)延伸:請幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表,來記錄自己一星期的生活作息時(shí)間,然后下星期帶到幼兒園互相交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),進(jìn)行分類、排序、對立等學(xué)習(xí),有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進(jìn)行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(gè)(或兩個(gè))外部特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類,按物體的特征進(jìn)行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進(jìn)行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項(xiàng)活動(dòng)可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能從多個(gè)角度來分類,嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn),在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。
2、積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒觀察,找出物體的某種特征,并進(jìn)行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí),要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:“分類娃娃”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1.預(yù)備活動(dòng)。
師生互相問候。
游戲:五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌,一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境:十個(gè)娃娃來做客,他們各有特色,如何分類想一想,找出相同的放一起。
、僬堄變翰僮鲗W(xué)具“分類娃娃”,說說自己分類的方法,如按性別分,按衣服樣式分,按動(dòng)作分等,鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。
、谡堄變悍_《操作冊》,看圖提問:圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分,試試有哪些不同的'分法,如按類型分,出殼的雞寶寶有9只,未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動(dòng)。
第一組:分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個(gè)或成串等不同特征分類,并動(dòng)手?jǐn)[一擺。
第二組:分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類,再用彩筆在記錄紙上記錄,并思考:是積木多,還是紅色積木多?
第三組:分扣子。將盤中的扣子分成兩類,說說有哪些不同的分法,如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
請幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類方法,教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng)還可以延伸:
1.在區(qū)角活動(dòng)中,對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。
2.利用日;顒(dòng)中的排隊(duì)游戲,練習(xí)分類。
3.對于能力強(qiáng)的幼兒,可在分組活動(dòng)過程中滲透物體的包含關(guān)系,例如分組活動(dòng)中第二組,當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類后,可請幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù),說說是紅積木多還是積木多,是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1-3的點(diǎn)數(shù)。
2、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物蘋果3個(gè)、香蕉2個(gè)、桔子2個(gè)、柿子3個(gè)。
2、掛圖一幅
活動(dòng)過程
一、開始部分:談話:小朋友,今天老師給你們帶來了禮物,想知道是什么禮物嗎?請一名幼兒摸一摸是什么禮物?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
。、出示實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)的數(shù),同時(shí)學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
(1)出示蘋果,教師提問:蘋果是什么顏色的?長的是什么樣子的?有什么味道?有幾個(gè)蘋果?蘋果和小朋友們比較誰多,誰少?每個(gè)小朋友想吃到蘋果我們應(yīng)該怎么辦?
。ǎ玻┏鍪鞠憬叮處熖釂枺合憬妒鞘裁搭伾?長的是什么樣子的.?有什么味道?有幾個(gè)香蕉?蘋果和香蕉比較誰多,誰少?
。ǎ常┏鍪臼磷,教師提問:柿子是什么顏色的?長的是什么樣子的?你吃過柿子嗎?有什么味道?一塊數(shù)一下,有幾個(gè)柿子?柿子和香蕉比較誰多,誰少?
。ǎ矗┏鍪窘圩,教師提問:桔子是什么顏色的?長的是什么樣子的?有什么味道?有幾個(gè)桔子?桔子和香蕉比較一樣多嗎?柿子和蘋果比較,一樣多嗎?我們應(yīng)該怎樣吃桔子?
小結(jié):秋天到了還有很多水果都成熟了,小朋友們要多吃水果,這樣我們會(huì)長的更帥、更漂亮,身體也會(huì)長的更棒。
。病⒊鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
出示掛圖,教師提問:圖上都有什么?紅花和黃花各有多少?它們一樣多嗎?樹有幾棵?氣球有幾個(gè)?樹和氣球比較一樣多嗎?氣球和紅花比較誰多,誰少?
小結(jié):今節(jié)課小朋友表現(xiàn)的真棒,學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了,會(huì)兩物體間比較多、少和一樣多了,現(xiàn)在我們放松一下吧。
。、做游戲《拍蚊子》學(xué)說兒歌:拍蚊子,拍蚊子拍拍拍,啪。邊說兒歌邊拍手,啪幾下拍幾個(gè)蚊子,說出數(shù)字,引導(dǎo)幼兒拍手。
三、活動(dòng)結(jié)束:以游戲
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我園緊鄰地鐵站,孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過,有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園,地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此,我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中,孩子們帶來了許多資料,其中就有地鐵1號線的線路圖。這幅圖蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)教育資源,例如:1號線經(jīng)過多少站臺(tái)?多少站臺(tái)在地上?多少站臺(tái)在地下?怎樣用自己的方式統(tǒng)計(jì)、記錄?于是,我們借助這一資源設(shè)計(jì)、開展了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解地鐵線路圖上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。
2、活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、地鐵線路圖幻燈片。
2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。
【活動(dòng)過程】
一、觀察分析地鐵線路圖。
1、師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。
師:這是什么圖?
幼:乘地鐵的圖。
師:對,這是南京地鐵1號線的線路圖。
師:線路圖上有些什么?
幼:字/三山街/小行/新街口……
師:我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
2、理解線路圖上虛線、實(shí)線代表的意義。
師:這些是站臺(tái)的名字,線路上除了字之外還有什么?
幼:圓圈。
師:這些圓圈都和站臺(tái)的名字在一起,它表示什么意思?
。ń處熗ㄟ^指圖并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解站臺(tái)就是車站的意思,是人們等地鐵、上地鐵的'地方,就像公共汽車的站臺(tái)一樣。)
師:除了字、站臺(tái)外還有什么?
幼:連起來的線和沒有連起來的線。
幼:(指著斷開的線)是虛線。
師:你怎么知道這個(gè)叫虛線?
幼:折紙圖上就有這樣的線。
師:真能干,你們會(huì)聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線,那連在一起的線叫什么呢?
幼:連線。
師:我們把連在—起的線叫實(shí)線。
師:你們乘地鐵到過新街口嗎?
幼:去過。
師:新街口站在地上還是地下?
幼:地上/地下。
師:看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。
(教師利用多媒體超鏈接功能,鏈接相應(yīng)站臺(tái)的圖片或自己拍攝的視頻,使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。)
師:我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下?
師:你們在線路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有?這些在地下的站臺(tái)在什么線上?在地上的站臺(tái)在什么線上?
幼:地下的站臺(tái)都在虛線上,地上的站臺(tái)都在實(shí)線上。
師:是嗎?珠江路站在地上還是地下?為什么?
幼:地下,因?yàn)樵谔摼上。
師:正確。
。轵(yàn)證幼兒是否真正理解虛線、實(shí)線代表的意義,教師通過追問讓幼兒進(jìn)一步觀察,為他們后面做統(tǒng)計(jì)打下了基礎(chǔ)。該環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)。)
二、統(tǒng)計(jì)地上、地下站臺(tái)的數(shù)量。
1、教師講解幼兒的記錄單。
師:有多少站臺(tái)在地上、多少站臺(tái)在地下呢?現(xiàn)在請你們來統(tǒng)計(jì)一下。想一想可以用什么標(biāo)記來記錄地上、地下的站臺(tái)?
。ń處熗ㄟ^提問調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于標(biāo)記的經(jīng)驗(yàn),知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。)
幼:紅色表示地上站臺(tái),黃色表示地下站臺(tái)。
幼:三角形表示地上站臺(tái),圓形表示地下站臺(tái)。
師:做好標(biāo)記之后數(shù)一數(shù)地上、地下的站臺(tái)分別有多少個(gè),將結(jié)果寫在表格中。
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師主要是讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)數(shù)和記錄,這是幼兒自主學(xué)習(xí)、表達(dá)的過程,也是活動(dòng)的難點(diǎn)。)
2、幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒交流分享各自的記錄結(jié)果和統(tǒng)計(jì)方法。
師:誰來說說你的記錄結(jié)果?
幼:地上的站臺(tái)有5個(gè),地下的站臺(tái)有11個(gè)。
師:地鐵一共經(jīng)過多少站臺(tái)?
幼:16個(gè)站臺(tái)。
師:你們是怎么知道的?
幼:我數(shù)出來的。
幼:我用加法,將地上的5個(gè)站臺(tái)加上地下的11個(gè)站臺(tái),一共16個(gè)。
師:你們很能干,有的用加法,有的用數(shù)數(shù)的方法,都可以。
延伸活動(dòng):
師:今天我們學(xué)會(huì)了看地鐵線路圖,統(tǒng)計(jì)了地鐵1號線沿途的站臺(tái)。以后,你們還可以統(tǒng)計(jì)其他地鐵線路中地上、地下的站臺(tái),看看它們有什么不同。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。
知識準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過程:
一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開。”
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
。1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的'小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
。2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個(gè)符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
。3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)。”
。4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!
設(shè)計(jì)意圖:
計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、時(shí)鐘一只,表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡,自制的.大張火車票。
2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
【活動(dòng)過程】
一、觀察火車票。
1、教師出示火車票,幼兒觀察火車票,從車票上尋找時(shí)間。
師:我買了張火車票,想要去北京,你們知道我什么時(shí)候上火車嗎?
師:你是怎么知道的?從哪里看出來的?
2、幼兒討論:車票上為什么要有時(shí)間?
3、小結(jié):有了時(shí)間,我們就知道火車什么時(shí)候開,不用擔(dān)心火車會(huì)開走,遵守時(shí)間很重要。
二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。
1、師:我們從哪里可以知道時(shí)間?
2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。
師:鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字?當(dāng)分針指著幾?時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。
3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。
。1)教師出示7點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車7點(diǎn)開。
(2)教師出示9點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開?幼:飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。
。3)教師出示11點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車11點(diǎn)開。
三、幼兒操作材料。
1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
師:這里有8個(gè)時(shí)鐘,還有呢?
2、了解數(shù)字表示的時(shí)間。
師:這是什么意思?
3、請你看看、說說鐘面上的時(shí)間,再找到數(shù)字顯示的時(shí)間,然后用線連一連。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。
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