大班數(shù)學(xué)教案[常用7篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。
3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡、蘋果卡片
活動(dòng)過程:
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
。1)提出問題:今天老師買回4個(gè)蘋果,小朋友又帶回1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋果?
。2)如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分?請(qǐng)小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
。1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號(hào)所表示的含義。
。2)請(qǐng)小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個(gè)蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進(jìn)行運(yùn)算。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)學(xué),利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系
2.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,在游戲中互動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入
小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動(dòng)物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊(duì)讓我們乘上去動(dòng)物園的車吧。小朋友你們看動(dòng)物園里有這么多的動(dòng)物,看看都有那些小動(dòng)物(幼兒回答所看到的動(dòng)物)一共有多少個(gè)小動(dòng)物(一共有….個(gè)小動(dòng)物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù),(唔唔唔唔….)小朋友聽,誰(shuí)哭了?原來是小猴子,小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了,現(xiàn)在,讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧,誰(shuí)能幫助他呢?(請(qǐng)舉手)原來小猴子的鄰居是…和…,那誰(shuí)能告訴我小貓的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)呢(幼兒回答)動(dòng)物園的管理員阿姨為了不讓小動(dòng)物們?cè)谂佩e(cuò)隊(duì),給小動(dòng)物們變好了編號(hào),小朋友仔細(xì)看,小動(dòng)物的編號(hào)是幾號(hào)。老虎的鄰居是…和… 。那么2的.鄰居是1和3(再舉例說明)。
2. 教師總結(jié):比這個(gè)數(shù)少1,比這個(gè)數(shù)多1的前后兩個(gè)數(shù),就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)游戲:小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾,老師老師我告訴你,4的好朋友是3和5,
3.游戲《釣魚》
(喵…)小貓餓了,想和小朋友們一起去釣魚,不過小貓釣魚是有要求的每個(gè)魚竿上都有不同的數(shù)字,釣到的魚要是這個(gè)數(shù)字的好朋友?準(zhǔn)備好了么?
4.《過大橋》
小動(dòng)物們說小朋友真聰明,想和小朋友一起做游戲你們開心么?不過答錯(cuò)問題的小朋友將會(huì)被大老虎吃掉
5.《找朋友》
小朋友你們玩的開心么?動(dòng)物園的管理員阿姨,還送給小朋友們一個(gè)禮物就在小朋友的椅子后面,但有個(gè)小要求就是要找到他的好朋友,現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物,準(zhǔn)備好了么?出發(fā)(伴著《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng))
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律,判斷推理出某一位置上的'圖形。
學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述物體的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干。
配套幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程:
出示雪人和兔子圖片,排列如下:
提問:(1)兔子和雪人一起玩,誰(shuí)在動(dòng)?誰(shuí)沒有動(dòng)?
。2)兔子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
。3)根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律,應(yīng)該怎樣擺動(dòng)兔子的圖片?為什么?
出示數(shù)和小熊的圖片,指導(dǎo)幼兒觀察、分析。
請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容,并說明理由。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在問題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄表人手一份,禮物若干
活動(dòng)過程:
一.選禮物
(1)老師:今天,老師給你們帶來了禮物,每人都有,請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、
。2)提問:你選的什么禮物?有幾個(gè)?
。3)幼兒記錄
老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了,可是這么多小朋友老師會(huì)忘記呢,怎么辦呢?
幼兒:記下來
。4)介紹表格
你們看,老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來就不會(huì)忘了。
。5)教師記錄大表格
你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來記一記。
二.2人等分禮物
。1)今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢,今天我們來玩一個(gè)分禮物的游戲,你們要聽清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。
。2)驗(yàn)證
你們都分好了嗎?請(qǐng)你說說你是和誰(shuí)分禮物的?你分給他幾個(gè)?你是怎么分的?
老師:你一共幾個(gè)?你分給旁邊的人幾個(gè)?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?
(3)幼兒記錄
小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的`禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來吧。
。4)教師記錄
三、4人等分禮物
。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來考考你們,你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來。
。2)驗(yàn)證
老師:你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?
。3)教師記錄
四:3人等分
。1)你們?cè)趺催@么聰明呀,都難不倒你們,我要再來考考你們呢,先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭,F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來一個(gè)人組成一個(gè)新的小組,誰(shuí)愿意?(把記錄表帶過去)
。2)提問:現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)?數(shù)好了記下來。
(3)幼兒分禮物:3個(gè)人怎么分呢,我們來試一試
。4)驗(yàn)證
你來說說這次你是怎么分的?一人分了幾個(gè)?
。5)教師記錄
五:小結(jié)
我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個(gè)禮物,然后分給了4個(gè)人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。
【活動(dòng)過程】
一、故事引入:
從前,數(shù)學(xué)王國(guó)里有個(gè)小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認(rèn)為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”,“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時(shí)變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?
二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個(gè)位的家,第二位呢?一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個(gè)棋子101)
2、再拿出1個(gè)棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個(gè)位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個(gè)棋子20、11、2)
3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個(gè)棋子30、21、12、3
小結(jié):1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù),2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù),3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。
4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請(qǐng)出4個(gè)棋子,看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報(bào):×××小朋友擺得又對(duì)又快,我們來請(qǐng)他上前面擺一擺。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
。1)4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)?
(2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個(gè)位挪一個(gè),這樣擺有什么好處?
。3)師小結(jié):這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺,而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。
7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒)
8、嘗試不用擺,想一想,6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)?
三、結(jié)束
數(shù)位板真是一位了不起的'魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓數(shù)學(xué)生活話,為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字,同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用,從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣,讓同學(xué)們愛上數(shù)字,本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神,我設(shè)計(jì)了本課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實(shí)際中找數(shù)字,讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):找到生活中的數(shù)字。
2、難點(diǎn):感受數(shù)學(xué)的奇妙,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動(dòng)過程
一、課前活動(dòng):《QQ星成長(zhǎng)體操》
二、師生互動(dòng),檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié):在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用:
1、出示:119、120、110等數(shù)字,讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?
2、出示電話號(hào)碼,讓同學(xué)們說說它的作用,!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸:
1、猜數(shù)字:找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字,讓同學(xué)們,通過大了,小的'了方式,讓同學(xué)們猜,從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢,讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué),在玩中學(xué),同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點(diǎn)問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱:秋天的水果 (重點(diǎn)領(lǐng)域:科數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。
、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào),知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干)記錄紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1.通過分蘋果,感知2的組成。
師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號(hào)"來表示(出示分合符號(hào)),讀作:2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。
告訴幼兒:這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過分梨,感知3的組成。
1.師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?
2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來。
3.交流記錄情況。
提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2,1和2合起來是3。
除了這種分法,還有別的.分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1,2和1合起來是3。
提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?
。ú糠?jǐn)?shù))三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
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