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美術(shù)教案

時間:2023-09-14 07:35:43 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案(優(yōu)選)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案(優(yōu)選)

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。

 。ǘ┠艽竽懙膭(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  二、教學(xué)重點:

  感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動,提高動手能力。

  三、教學(xué)難點:

  嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

  四、教學(xué)設(shè)計:

  (一)提問引入,激發(fā)興趣:

  1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長?

  2、你真聰明!你是怎么做的呢?

  3、出示課題:《美麗的拉花》

  (二)欣賞:美麗的拉花

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:美麗的拉花)

  學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

  教師總結(jié):大家說的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。

  2、教師:下面就讓我們認(rèn)識一下拉花的.制作方法。

  〈課件演示〉

  教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。

 。ㄈ┚毩(xí):大家一起動手做

  1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

  2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會斷?怎樣可以做的更好?

 。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品

  教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。

 。1)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論

  (2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

 。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。

 。ㄆ撸⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (八)課后展評

  1、各小組選出你最喜歡的作品

  2、師生互評

  教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛護環(huán)境,愛護我們的朋友。

  五、教學(xué)點評

  本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時,又增加一些課外知識

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  手帕在日常生活中是隨處可見的,通過認(rèn)識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變,適合紋樣的知識是緊密相連的,而學(xué)生對色彩的認(rèn)識也有一定的基礎(chǔ)。

  根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點,他們有自己的思想,個性,愛好,因此,讓學(xué)生設(shè)計手帕,能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,和對生活的關(guān)愛意識。

  教學(xué)目標(biāo):

  1。讓學(xué)生認(rèn)識和了解市場上出售的各種手帕,并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。

  2。通過手帕設(shè)計,讓學(xué)生將已學(xué)過的.基礎(chǔ)圖案知識和色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。

  3。運用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計制作手帕。

  4。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:若干教師作品和學(xué)生作品,實物手帕若干,實物投影儀等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集的手帕,油畫棒,水彩顏料,水粉顏料,宣紙,彩色卡紙,剪刀,白報紙等。

  教學(xué)過程:

  一環(huán)境陶冶,激趣導(dǎo)入。(課前和學(xué)生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕)

  1。坐在咱們巧手布置的教室里,你有什么感受?

  2。你知道手帕的用途?既然手帕既有實用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說)

  3。說說你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動植物,交通工具等)

  4。討論市場上出售的手帕的不足。

 。ㄟ^渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進(jìn)一步了解它們嗎?讓我們和設(shè)計師交流)

  二自主探索 學(xué)習(xí)新知

  1。欣賞教師作品

  出示教師設(shè)計的手帕,你有什么問題想問老師嗎?

  2。欣賞與探討

  欣賞書中作品,提問1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流。

  2)學(xué)生說規(guī)律

  3)色彩上,你喜歡艷麗的還是淡雅的?

  4),你會怎么樣設(shè)計?

  5),你準(zhǔn)備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕?

 。ǜ鶕(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等)

  6)再次欣賞教師作品和學(xué)生作品,體會領(lǐng)悟方法。

  三學(xué)生設(shè)計,教師輔導(dǎo)(播放輕音樂)

  1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運用你所學(xué)的知識和自己喜歡的設(shè)計方式設(shè)計制做一塊漂亮的手帕吧!

  2。通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計,并簡單說說自己的設(shè)計意圖和表現(xiàn)方法。

  3。教師適當(dāng)點撥。

  四,相互欣賞 交流評價

  1。作業(yè)展評:學(xué)生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我。

  2;ハ嘣u價。:看誰的作品最美,最有創(chuàng)意。

  五游戲結(jié)束新課

  學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送,增進(jìn)感情,并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  讓幼兒了解長頸鹿的生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極思維的能力和創(chuàng)造性。

  教學(xué)要點:突出長頸鹿的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:長頸鹿圖片

  教學(xué)過程:

  1課題導(dǎo)入:頭小四腿長,脖子高過房,身穿花皮襖,不聲又不響。猜一猜,這說的是什么?噢,原來是長頸鹿。你們能畫出它的樣子來嗎?

  2認(rèn)知啟蒙:長頸鹿的個子很高。它長著小小的.頭、長長的腿和長長的脖子,抬起頭來比房子還高。長頸鹿然很高,可是許多動物還是想和它比一比高矮。小猴爬上了樹,小兔子在月亮上蕩秋千,它們都比長頸鹿高了許多。小朋友,想想看,你能變得比長頸鹿高嗎?

  講評作業(yè):

  教學(xué)反饋:

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造的過程中,發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。

  [智育目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點難點

  [教學(xué)重點]:如何突破常規(guī)對水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

  [教學(xué)難點]:是否對運動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師生共同準(zhǔn)備墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。

  學(xué)生活動設(shè)計

  橡皮泥制作

  一、導(dǎo)入

  小朋友們都比較喜歡上體育課,在運動場上你喜歡干什么?

  二、講授新課

  你知道哪些體育項目?欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。

  你可以來模仿他們的'動作嗎?

  討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

  展示嘗試的作品:引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

  學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

  欣賞圖例并思考:

  1、你學(xué)到了哪些方法?

  2、你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人

  三、布置作業(yè)

  今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

  作業(yè)完成后,提醒同學(xué)整理工具材料

  四、講評

  五、小結(jié)

  六、課后拓展

  運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

  用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

  七、板書設(shè)計

  14運動場上

  捏一捏搓一搓

  教學(xué)反思

  有了一年級上冊人物頭像的基礎(chǔ),又有了下冊人物全身像的學(xué)習(xí),橡皮泥涅質(zhì)得很不錯,只是有的孩子比例掌握得不好,有些頭重腳輕,下學(xué)期我要簡單介紹給學(xué)生人物比例知識。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

  教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞,介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,又從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點,體會筆墨的韻味,感受畫家所寄托的`人格精神,并能感受中國畫托物言志的特點。

  組織學(xué)生展開討論,充分發(fā)表自己的意見。另外,選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng),作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用國畫用具,嘗試國畫的表現(xiàn)技法,在此基礎(chǔ)上,拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中,體會民族藝術(shù)的偉大。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度目標(biāo)

  通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點,讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神,感受藝術(shù)作品中的象征意義,進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。

  知識技能目標(biāo)

  1 .熟悉中國畫工具、材料,體會筆墨的韻味。

  2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

  3 .運用所學(xué),嘗試表現(xiàn)其他題材,發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。

  過程與方法目標(biāo)

  學(xué)生通過互動的學(xué)習(xí)方式,參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動中,嘗試中國畫工具和材料,體驗作畫的過程,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。

  教學(xué)思路:

  整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,分兩個課時,第一課時, 由賞梅——詠梅——畫梅展開,體會梅花頑強、挺拔向上的精神,體會筆墨的韻味;第二課時,學(xué)生大膽嘗試水墨技法,親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)方法:

  互動法、探究法、欣賞法等。

  第一課時教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)目的:通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式,同時引導(dǎo)學(xué)生體會筆墨的韻味,感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

  教學(xué)難點:怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

  涉及學(xué)科:生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

  學(xué)具——課本、國畫用具等。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識、引入

  師:我們生活在一個花的世界里,生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

  師:今天,老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花,大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

美術(shù)教案 篇6

  大班美術(shù):漂亮的花

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步豐富幼兒點、線、面的知識。

  2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu),并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾,注意畫面的布局。

  3、能堅持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動,感受線描畫的美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范例

  2、勾線筆、白紙人手一份

  活動過程:

  一、直接出示范例,引出課題師:我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫,那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的?教師出示范畫,幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點、線、面

  二、進(jìn)一步豐富幼兒的點、線、面等知識,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡:這朵花運用了這些圖案,那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾,你還知道哪些呢?

  1、幼兒講述一些知道的點、線、面

  2、教師歸納總結(jié),我們再來看這幅畫,老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案,你認(rèn)識嗎?

  出示范畫二,展示:

  點:三角形點、十字點

  線:彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

  面:圓形組成的`面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。師:怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢?

  示范基本步驟:

  1、先畫好一個圓形的大花芯,再畫上花瓣,接著畫花莖以及葉子。

  2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。(花瓣教師分割,葉子留給幼兒上來分割)

  3、在分割的塊面中,用點、線、面,以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

  四、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)

  過度:在我們生活中還有各種各樣形狀的花,老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進(jìn)行了點、線、面的裝飾。

  你們想畫嗎?請你畫的時候先要想好,畫幾朵,一朵的話要得特別大一點,畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。

  每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進(jìn)行裝飾。

  四、講評

  師:展示幼兒作品,說說最喜歡哪朵花,為什么?

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法。

  2:學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  重點難點:

  重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較的明暗變化

  難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師范作、球體、平行六面體和圓柱體,鉛筆等

  教學(xué)過程:

  一:分析物體的明暗

  1:出示教師范作,引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察,畫上物體的明暗變化有什么規(guī)律?

  2:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較

  球體——在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出豐富的`明暗變化,球體的右下部留下了球體的投影,畫面使人感到較強的立體感。

  平行六面體----在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出明部、暗部與半明部的三大面色調(diào)變化,右下方是它的投影,畫面使人感到有較強的立體感

  圓柱體——在左上方的光照下,頂部的水平圓面因受光而明亮,架表面明暗呈現(xiàn)出漸變的豐富色調(diào),有較強的立體感。

  二:表現(xiàn)物體的明和暗

  1:教師講解示范明暗表現(xiàn)方法

 。1)畫好輪廓線(從整體出發(fā),用直線輕輕地畫)

  (2)觀察光源方向

 。3)進(jìn)一步欣賞、觀察教師范作及學(xué)生作品,讓學(xué)生明白是用排線來表現(xiàn)的

  (4)教師示范完整地畫出物體的明和暗

 。5)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,加深學(xué)生的理解

  三:學(xué)生作業(yè)

  指導(dǎo)學(xué)生選擇物體,按自己想象的光源,畫出物體的明暗,表現(xiàn)出物體的立體感

  四:展示、講評作業(yè)

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征。

  2、 學(xué)會觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。

  3、 感受美術(shù)創(chuàng)造的'樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。

  2、繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  1、 出示范畫,請幼兒欣賞,導(dǎo)入活動主題。

  教師:看看這幅畫,畫的是什么?怎么畫成的?

 。哼@幅畫是用幾何圖形貼上去的,看看它像什么?然后在添畫出來。

  2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。

  請小朋友看一看這個圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的什么物體?

  3、 出示美工書,請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫,使之變成另一個物體。

  4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體;鼓勵能力強的孩子,選用在反面的圖案上添畫,組成較復(fù)雜的物體。

  5、 。展示作品,請幼兒講解自己的作品?凑l聯(lián)想得和大家不一樣,最新穎奇特。并發(fā)星星獎勵。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥,表達(dá)自己的情感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,鍛煉學(xué)生大膽運用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。

  3、通過造型活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛美好事物的情感。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥,或搜集有關(guān)鳥的圖片,或查閱資料,了解鳥的知識、歌曲、趣聞,以備課上交流。(教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品作為補充。)

  2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍,以小組交流的形式,讓學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)鳥的資料。

  (你知道哪些鳥的名字?鳥的身體由幾部分組成?你認(rèn)為小鳥美在哪?引導(dǎo)學(xué)生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美)。

  3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。

  4、讓學(xué)生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫,欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。

 。ㄖ攸c可以放在對鳥的裝飾和美化上,也可以放在大膽想象,組織有情節(jié)的畫面上。)

  5、利用對比的'方法,看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同,找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

  6、補充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的鳥形裝飾,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞,感受其裝飾、美化特點,以豐富學(xué)生思維,為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

  7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料,講講小鳥的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽想象,引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子?小鳥之間,小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。

  8、創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

  課后總結(jié):

美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

  重、難點:

表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動準(zhǔn)備:

  1、范例一幅、水果實物

  2、幼兒的做畫用具

  活動流程:

  導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動指導(dǎo):

  一、導(dǎo)入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

  (蘋果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡單示范

  1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、 教師出示范圖

  3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

  5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的`

全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)

  6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

  7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、 幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)

  五、作品展示

  1、 介紹自己的作品。

  2、 相互贈送作品

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

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