美術(shù)教案優(yōu)秀(8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
1、知識與技能:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。
2、過程與方法:欣賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點
3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,、審美情趣,促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認(rèn)識的不斷提升
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計
收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品
2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點
3、就藝術(shù)多元化的問題開展討論
為你校的校園藝術(shù)節(jié)的活動設(shè)計一份海報
學(xué)習(xí)本課的感受
課前布置
引導(dǎo)學(xué)生交流
播放課件
出示問題:不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同?
補(bǔ)充小結(jié)
如何面對藝術(shù)的多元化
拋出設(shè)計題
反思本課目標(biāo)達(dá)成情況
對古代多元藝術(shù)有一個初步的了解
認(rèn)識多元化的藝術(shù)
營造多元藝術(shù)的氛圍
體會藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點
鍛煉學(xué)生獨立思考能力、表達(dá)能力和與他人合作的`能力。
學(xué)生通過辯論,得出的結(jié)論不止一個,這實際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。
體會藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性
加深對藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會。
教后反思
1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個性。
美術(shù)教案 篇2
《增一分活潑,添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容,本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料,通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運用自己的想象力,對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計和利用的能力,形成初步的創(chuàng)作意識。同時,本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計、制作的過程中感受成功的樂趣,全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用的過程中,鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識,關(guān)注我們身邊的日常生活,關(guān)注環(huán)保,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。
一、教學(xué)目標(biāo):
(1).知識與技能:變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品,可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。
(2).過程與方法:在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力,提高審美認(rèn)識和審美品味。
(3).情感態(tài)度:能增強(qiáng)環(huán)保意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。
二、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,設(shè)計制作出別具一格的作品。
三、教學(xué)背景:
本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生,有一定的邏輯思維能力與動手操作能力,想象力豐富,但知識面相對來說不太寬,尤其是這種小科,學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少,這就要求教師在課上增大課堂容量,運用多媒體拓展知識面,欣賞大量的作品,以拓展學(xué)生的思維,本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢,欣賞了大量的作品,充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實際,結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)。
四、教學(xué)方法:
1、分層次教學(xué):在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實施“因材施教”的原則,讓不同能力的'學(xué)生都有所得。
2、引導(dǎo)教學(xué)法:教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,欣賞作品,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。
3、談話式教學(xué)法:采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,使師生處在一個平等的位置上,這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
五、教學(xué)過程:
(一)欣賞作品,導(dǎo)入新課
(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題:
你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?
你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
本設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實。只要做個有心人,我們也能親手制作小擺件或小掛件,有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。
(二)直觀演示,講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考:利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補(bǔ)充。學(xué)生觀察并回答問題
1.構(gòu)思
2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3.確定制作方法
4.實施制作
然后師生共同探討:幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題:
1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?
2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?
3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?
4.易拉罐如何加工成工藝品呢?
學(xué)生觀察并回答問題:
利用廢舊紙張,用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、
包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。
之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)
1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞紙制作的小豬
3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。
此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨立思考的能力,表達(dá)能力和對美的直覺感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性。
(三)合作創(chuàng)作,拓展思維
學(xué)生以小組為單位,分析手中的材料特點,研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,并確定每個人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報,這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
然后學(xué)生以小組為單位,利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品,要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng),注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,讓大家共同欣賞一下,看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),開始動手設(shè)計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂,給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,有利于創(chuàng)作。
這一階段是發(fā)展階段,引導(dǎo)學(xué)生以知識間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題,并找到解決問題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流,教師給予必要的點撥,最后得于解決問題,突破難點。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主
性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
(四)展評作品,鼓勵創(chuàng)新。
學(xué)生經(jīng)過精心的制作,把作品展示出來,讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗,并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺,讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評與互評,培養(yǎng)學(xué)生客觀評價事物的能力,既使同學(xué)間取長補(bǔ)短,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié),提出希望,使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。
六、教學(xué)反思:
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神,使美術(shù)教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式,利用課件,一步步引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,挖掘其潛能,讓學(xué)生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評,綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無處不在,只要運用聰慧的頭腦,靈巧的雙手,就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,大家共同行動起來,就能使我們的生活更美好!
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)發(fā)生豐富的.想象,進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。
2.小組合作的形式,讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮,一起完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
同學(xué)準(zhǔn)備:油畫棒或水彩筆
教師準(zhǔn)備:顏色盤(4個/組紅、黃、藍(lán)、綠)共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件
教學(xué)過程
一、 印大樹
1. 仔細(xì)看:老師要干什么?(用手印樹干、樹枝)
2.誰給大樹穿上綠衣裳?(同學(xué)用手印:大樹葉、小樹葉)
3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。
二、 做手型
1.大家看:誰來了?(師做狗的手型)——課件:白底
2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做?(個別試著做)
3.這些東西你會做嗎?——課件:實物圖
出示實物圖片——哪些我們還沒做過,大家試一試!——做給大家看看——課件:白底
4.運用我們的十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川,手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)扮演形式!n件:課題
5.出示手型——可以變成什么?——課件:變手型
這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟悉的東西了!
三、印手型
1. 以組為單位(4-5人小組)
2. 要求:
、 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件:座位圖展示
② 請四-五人合作一起完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣!
、 注意:用手印換色時,把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。
在印的時候,不要用手來涂!n件:兩個太陽的對比
用水粉注意有一個好習(xí)慣!
四、 作品展示、評價
1.自評:小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼)
2.互評:你特別喜歡哪組的手印畫?個別(把小手送給他)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計藝術(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)重點:
教學(xué)重點:了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點:掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:教學(xué)、實物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備:實物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個節(jié)目曾經(jīng)轟動一時,讓人過目不忘。
2、讓學(xué)生談一談觀后感。
3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的`手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1。引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
、僬f:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3。探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計方法。
。ㄐ蕾p對稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4。實踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5。評價階段:學(xué)生展示作品,自評、互評,教師總結(jié)性評價。
。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計
重復(fù)的美
自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計
漸變重復(fù) 對稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節(jié)特征。
2.培養(yǎng)孩子們的握筆能力。
3.提高孩子們力量調(diào)節(jié)的能力。
活動準(zhǔn)備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水
活動內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。
- 它是四季中的一個季節(jié)。
- 它是秋天的下一個季節(jié),這個季節(jié)里會下雪,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。
- 說到冬天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在冬天里干了什么?
2、談?wù)劧臁?/strong>
、 討論一下冬天有什么特征。.
、 冬天里能看到什么?
、 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?
④ 說一說你最喜歡哪個季節(jié)?
3、用報紙和保鮮膜做雪人。
① 把報紙團(tuán)成一團(tuán)。
② 把團(tuán)圓的報紙用保鮮膜套上。
、 用同樣的方法再做一個。
、 把兩個圓球粘在一起,做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。
4、觀察活動紙。
- 這上面畫了什么?
- 漆黑的夜晚下雪的話會變得怎么樣呢?
- 用什么材料表現(xiàn)雪好呢?
5、用活動紙準(zhǔn)備的.各種材料表現(xiàn)出下雪的村莊。
、 在圖畫上面圖上膠水。
、 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現(xiàn)出下雪的樣子。
③ 在屋頂和樹上也撒上鹽。
[總結(jié)]
、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
、诳偨Y(jié)活動
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感受和熟悉工具和材料,采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的`臉和光芒。
三、教學(xué)難點:
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:圖片、彩泥
學(xué)生:彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過程:
1、組織教學(xué):安定情緒,檢查用具。
2、導(dǎo)入:出示《后羿射日》的故事,讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象:請學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。
4、欣賞:欣賞課本上的彩泥作品,討論、探究浮雕太陽的制作方法。
5、表現(xiàn):用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象,注意五官和光芒的不同制作方法,注意色彩的對比。
6、展示:說說自己和別人的太陽。
7、延伸:展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓,體驗彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動,使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用,培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過活動,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點:
運用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達(dá)感受。
教學(xué)難點:
合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?
3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。
(板書課題)
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
。▽W(xué)生交流,教師引導(dǎo))
要點:(1)水分的多少。
(2)用筆的變化。
3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4、 師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂銘的《覓》。
。1)介紹這幅畫的作者及畫題。
。2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?
(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)
(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。
。4)交流想法。
。5)師語:畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導(dǎo)。
2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的'畫面。
3、學(xué)生自評、互評。
五、課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:
彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了,所以,已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多,有的干脆全是彩墨。不過,由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗,能夠悟出點什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的?傊,通過這堂課的練習(xí),學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
美術(shù)教案 篇8
課題:金色的浮雕
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點:
1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)
師:它與我們畫的畫有什么不同?
師:你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品與浮雕作品不同的特點。
2、新授:
。1)探索浮雕(出示浮雕作品)
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
。3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象?
。4)作品欣賞
。5)錫紙與我們平時的`紙有什么不同?
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
1、構(gòu)思完善
2、形象大膽.
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展:今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。
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