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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-15 09:52:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案[大全9篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案[大全9篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖

  本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認知特點,以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣,讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動,學(xué)得知識、鞏固知識,寓教于樂,促使孩子主動參與活動,樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

  活動目標(biāo)

 。、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量,學(xué)習(xí)估數(shù)。

 。、能較積極地思考,進行合理猜測。

 。场⒛茌^清楚地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

  幼兒有目測10以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  教具:聰聰人物形象玩偶一個,圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子,盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個),大小栗子各一簍。

  學(xué)具:鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果,記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

  活動過程

  1.情境導(dǎo)入:

  教師:星期六,聰聰一家到果園去郊游,果園里的水果成熟了,工人們正在把裝成筐的橘子往車上送,媽媽問聰聰:“你猜猜籮筐里裝了多少橘子?”可筐里的橘子太多了,聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎?

 。.學(xué)習(xí)估計數(shù)量:

 。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾,以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個橘子),問:“這兒有多少個橘子?”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù),了解盤子里面有10個橘子。

 。ǎ玻┙處煶鍪緢D二(一盤20個橘子),問:“猜猜看這個盤子里有多少個橘子?你是怎么知道的?”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況,引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較,然后再合理猜測。

  (3)教師:大家猜得對不對呢?我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。

 。ǎ矗┙處煶鍪緢D三(一盤30個橘子),問:現(xiàn)在在試試,估計這兒有多少個橘子呢?想一想,怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察,用戶與10黃染橘子對比的.方法猜測數(shù)量。

  3.小組操作活動

 。1)栗子有多少

  活動的規(guī)則:將栗子分成10個、10個和20個分盤裝,先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄,再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量,最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

  教師指導(dǎo)語:先估算一下第一盤有多少栗子,請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量,并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.使幼兒理解四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

  2.探索不同的物品、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實際問題的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

  2.每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

  3.另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

  4.漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

  活動過程

  一、請幼兒幫助小動物,引起幼兒的興趣

  師:小朋友,今天我們一起到動物城來玩,你們高興不高興?小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙,給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了,一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用,小動物們都不會分,小朋友愿不愿意來幫助小動物?

  二、第一次嘗試:四等分正方形

  1.教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

  師:現(xiàn)在先請小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?

  2.幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對分得好的幼兒及時給予表揚,并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

  3.嘗試操作后提問。

  師:(1)請××小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

  (2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

  4.老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

  5.小結(jié)。

  師:像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的',而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。

  三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)

  1.請幼兒為小動物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

  師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明。可小動物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友再來試試看,把其他形狀的窗紙也都進行四等分,然后去幫小動物貼上,好嗎?請輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

  2.幼兒第二次嘗試操作,即把長方形、圓形、橢圓形等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。

  3.教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

  師:現(xiàn)在小動物的房子比原來更漂亮了,我們來看看,這個漂亮的窗紙是哪個小朋友貼的?請你告訴大家,你是用什么圖形分的?是怎樣分的?

  四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求,即對不同材料、物品進行四等分

  1.請幼兒再來幫助小動物解決難題,即四等分不同材料、物品。

  師:剛才,我們小朋友幫小動物將窗紙進行了四等分,并給小動物貼好了,可有時小動物還要對其他材料和物品進行四等分,它們不知道怎么辦?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動物平時遇到的難題,我們小朋友再來試一試,幫小動物想想四等分的方法,好嗎?

  2.幼兒嘗試把特殊材料進行四等分,教師巡視,對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。

  3.請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

  4.教師小結(jié):彩帶、布可以用對折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長度,找到每邊的中點,然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起,進行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。

  五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,并將所有四等分的方法都去告訴小動物

  師:小朋友真了不起,不僅給小動物貼好了窗紙,而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法,小動物知道了一定很高興,F(xiàn)在我們一起到外面去找找看,還有哪些東西也是可以四等分的,再想想該怎么分,然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動物,好嗎?

  結(jié)束活動。

  活動反思

  四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒舆^程由易到難,循序漸進,適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、彩圖一、二

  2、溫度計

  3、數(shù)學(xué)卡0~9.

  三、活動過程

  1. 教師展示下圖:(彩圖一)

  教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”

  小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個,用‘3’表示,第二只小猴摘走2個,用‘2’表示,第三只小猴摘了1個,用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個桃也沒有了!’”

  教師說:“一個都沒有了應(yīng)該用什么表示?”

  小朋友也許會說:“一個都沒有用‘0’表示!苯處熆隙ǖ卣f:“對!在這里‘0’表示沒有!辈⒔又f:“其實,0不僅表示沒有,還有其他含義。”

  2. 請看第二幅圖,“0”在這里表示什么?

  小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度!笔鞘裁匆馑迹

  教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的'是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

  3. 小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時“0”又表示什么呢?

  從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……

  在運用尺子時,發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示,等等。

  小朋友會舉出兵乓球比賽3比0;電話機上數(shù)碼有0等例子。

  小結(jié)時可給小朋友補充實例,如發(fā)射火箭時,用倒計時發(fā)令:準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街20xx號,這里“0”表示代碼等等!0”的含義是很豐富的。

  4.請小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”,舉起來給大家看看。

  (注:本教案基本參考教師用書)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路:

  大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌的游戲,但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系,他們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給幼兒提升。同時,通過撲克牌的分類和排序的游戲,不僅可以增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展他們的思維能力!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

  活動目標(biāo):

  1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。

  2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進行分類、“組隊”,并能進行創(chuàng)造性的思維,能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

  活動過程:

  一、介紹好玩的撲克牌

  出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時教師簡單介紹。

  分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動,為活動的正常開展做好鋪墊。

  二、游戲:大牌管小牌

  1、請每個小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則

  游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時候才能出牌,大牌的'小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

  分析:這個環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個難易的遞進,如會玩撲克牌比較大小,然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

  三、給四種花色的撲克牌分類和排序

  1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

  2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個按花色接龍的游戲。

  3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。

  分析:這個活動,改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗,體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

  幼兒分組探索,進行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。

  分析:這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升,并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度,更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。

  五、活動延伸

  1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

  2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

  案例評析:

  數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識,也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過操作游戲,感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

  2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、"丁丁旅行"引出課題

  提問1:孩子們,什么叫一套衣服?

  提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

  二、幼兒操作圖片,教師運用課件驗證。

 。ㄒ唬┯變翰僮

  1、提供給幼兒操作材料,請幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

  2、請幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進行演示。

  3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

  (二)比一比

  要求是:1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復(fù) 3、比比誰最快搭配好

  (三)交流方法

  三、鞏固練習(xí)

  提問:這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

  請你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

  1、幼兒每人一個飯盒,自由走動搭配葷菜和素菜。

  2、教師利用課件驗證。

  四、活動結(jié)束

  活動反思:

  在本次的數(shù)學(xué)活動中,主要是讓幼兒進行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索,自然將整個環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點。

  本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動的重點是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進行有序的思考,掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的`思考,做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動中,如在這活動中我通過配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復(fù)雜的過程,調(diào)動幼兒的多種感官,使幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂,數(shù)學(xué)活動帶的樂趣。

  活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步嘗試用各種方法進行統(tǒng)計。

  2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、之前幼兒已制作了工資表。

  2、幼兒已有用木珠進行兩數(shù)相加的初步體驗。

  材料準(zhǔn)備:

  木珠,雪花片,點卡,夾子,各種圖片,紙,筆等。

  貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。

  活動過程:

  一、幼兒介紹自己的工資表。

  “現(xiàn)在你們手里都拿著自己的'工資表,那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢?”

  “說說你做了什么事,得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)

  二、算算你一共賺了多少錢(個人統(tǒng)計):

  1、“今天我要給你們發(fā)工資了。”

  請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

  “你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙,算一算你到底能得到多少錢?”(簡單介紹一下周圍的輔助材料。)

  2、幼兒自由取材,進行計算。

  教師巡回指導(dǎo),并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。

  3、小結(jié):

  請先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上,并互相簡單的檢查得數(shù)。

  個別幼兒介紹自己的計算方法,教師簡單小結(jié)。

  三、檢查答案。

  1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

  2、小結(jié):說說檢查的結(jié)果。

  四、發(fā)工資。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律,判斷推理出某一位置上的圖形。

  學(xué)習(xí)用正確的.語言表述物體的方位。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片若干。

  配套幼兒畫冊。

  活動過程:

  出示雪人和兔子圖片,排列如下:

  提問:(1)兔子和雪人一起玩,誰在動?誰沒有動?

 。2)兔子是怎樣轉(zhuǎn)動的?

  (3)根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動規(guī)律,應(yīng)該怎樣擺動兔子的圖片?為什么?

  出示數(shù)和小熊的圖片,指導(dǎo)幼兒觀察、分析。

  請幼兒完成《幼兒畫冊》中相關(guān)的內(nèi)容,并說明理由。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,將數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)起來。

  準(zhǔn)備:ppt,數(shù)學(xué)本子

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`數(shù)量

  師:今天有很多小動物來我們這做客,我們一起來看看有誰?

  1、出示長頸鹿 (誰來了?我們一起來數(shù)數(shù)有幾只?又來了幾只?現(xiàn)在一共有幾只?可以有數(shù)字幾表示?)

  2、出示獅子(誰來了?請小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子?可以用數(shù)字幾表示?)

  3、出示斑馬(誰也來了?有幾只?看看又來了幾只?現(xiàn)在有一共有幾只?可以用數(shù)字幾表示?)

  4、我們來聽聽誰也來了?(老虎有幾只?又來了幾只?現(xiàn)在一共有幾只 了?可以用數(shù)字表示?)

  二、今天除了這些小動物,還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了,我們一起來看看這些人都是做什么工作的?

  1、出示交警(誰來了?交警會在哪工作呢?)

  2、出示廚師——廚房

  3、(猜猜拿著剪刀,吹風(fēng)機的是誰呢?)出示理發(fā)師——理發(fā)店

  4、出示建筑工人(帶著安全帽的建筑工人在工地工作)

  5、(猜猜坐著消防車,穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰?)消防員——消防大隊

  6、出示醫(yī)院,(猜猜誰會在這工作呢?)

  三、幼兒操作

  師:那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢?

  要求:

  1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。

  2、數(shù)一數(shù),有幾個?將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

  3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排

  2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學(xué)活動

  活動準(zhǔn)備:

  課件、地墊20個、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

  師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的`音樂出發(fā)吧!

  1.放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

  2.提出問題:

  ①在歌曲中聽到了什么?(音符)

 、谟心男┮舴?(1。2。3。4。5。6。7。。

  ③它們有個秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。

  3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。

  二、基本教學(xué)

  1.點課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

  2.示范教學(xué):教師引語:“剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

 、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

 、埔龑(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

  (3)念咒語“芝麻開門”,打開智慧之門

  2、游戲《走迷宮》

  智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。

  ①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)

 、谡聿牧,從長到短排序(出示字卡)

 、垆伮罚簭亩痰介L搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮

  3、集體游戲《給數(shù)字排序》

 、偃≈腔酃衙恳粔K材料取下來,后面有數(shù)字②做游戲,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊。③繼續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊。

  三、自主操作

  1、幼兒自主選學(xué)具。

  2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

  3、看屏幕說規(guī)律。

  四、結(jié)束

  1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。

  2、隨音樂走出活動室.

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