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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-15 10:16:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(精華)大班數(shù)學(xué)教案9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

(精華)大班數(shù)學(xué)教案9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過(guò)程,認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義,能用符號(hào)或詞語(yǔ)描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

  2. 使學(xué)生在比較物體多少的過(guò)程中,感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想,體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法,初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

  3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于生活,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt, 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

  白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào),小于號(hào),

  兩個(gè)兄弟來(lái)報(bào)到。

  大于號(hào),嘴巴朝著左邊笑,

  小于號(hào),嘴巴朝著右邊笑,

  大于號(hào),小于號(hào),

  嘴巴朝著大數(shù)笑。

  二、探究新知,比較大小。

  教師側(cè)耳傾聽(tīng):“哇,森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧。”

  好多動(dòng)植物都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,真熱鬧啊!

  1、‘‘摸大樹(shù)’’游戲

  (1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹(shù)’’游戲,同學(xué)們看一下,都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?

  學(xué)生看圖回答 ,教師給予肯定。

  (2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’,并告知學(xué)生

  ‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

  2、‘‘捉迷藏’’游戲

  (1) 同學(xué)們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,小狐貍沒(méi)有了,小白兔還有多余的,我們就說(shuō)小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

  (2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’,并告知學(xué)生

  ‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

  3、‘‘搶松果’’游戲

  (1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰(shuí)多誰(shuí)少?

  學(xué)生交流自己的說(shuō)法,得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

  (2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’,并告知學(xué)生

  ‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

  三、課堂練習(xí),鞏固記憶

  1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

  2、比較“﹥”和“﹤” 。

  (1)你們看,“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

  學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

  出示兒歌:開(kāi)口朝左大于號(hào),開(kāi)口朝右小于號(hào)。開(kāi)口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。

  (師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式)

  3、放飛氣球游戲。

  學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題” ,集體糾正。

  四、課堂總結(jié)

  今天我們通過(guò)數(shù)的大小比較,認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友,新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)

  活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境,將學(xué)生喜愛(ài)的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景作為切入點(diǎn),一下就吸引了他們的注意力,調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),饒有興趣地去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。

 。ǘ┳⒅胤椒ń虒W(xué)

  新課程的'特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中,需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí),采用了一一對(duì)應(yīng)排列的方法。先把小兔和小猴一一對(duì)應(yīng)排列起來(lái),讓學(xué)生觀察,要求說(shuō)說(shuō)從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,明確:一只小兔正好對(duì)著一只小猴,沒(méi)有多余的小兔,也沒(méi)有多余的小猴,這就說(shuō)明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí),我也采用了這樣的方法,并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中,讓學(xué)生體會(huì)“多”“少”的相對(duì)關(guān)系。

  (三)順口溜突破難點(diǎn)

  由于大于號(hào)和小于號(hào)在外形上有些相似,學(xué)生比較容易混淆,所以本課的難點(diǎn)也在于區(qū)分記憶大于號(hào)和小于號(hào)。在區(qū)分記憶大于小于符號(hào)時(shí),我看了一些教師編的順口溜——尖尖對(duì)小數(shù),大口對(duì)大數(shù),我認(rèn)為這種順口溜不是太好,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò)有些孩子能使用數(shù)學(xué)符號(hào)“<、>”來(lái)表示比較的結(jié)果,可大部分往往分不清是大于號(hào)還是小于號(hào),但是他們的表示的結(jié)果是對(duì)的。我就把順口溜又修改了一下,變成——大口朝前大于號(hào)、尖角朝前小于號(hào)。并馬上運(yùn)用,結(jié)果很是順暢,學(xué)生記憶情況還不錯(cuò)。這樣就形成了一首較完整的順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶理解這課內(nèi)容。順口溜是“大口朝前大于號(hào)、尖尖朝前小于號(hào);大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù);牢牢記住莫忘記”。也許這個(gè)順口溜不是很完美,但是它無(wú)疑是當(dāng)前最適合學(xué)生實(shí)際需要的。

  本節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)大部分學(xué)生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于、大于、小于號(hào)了,并能正確應(yīng)用這些符號(hào)。但是熟練程度還不夠,原因是順口溜背得還不是很熟,需要在課后再練習(xí)背熟順口溜。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減、

  2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題、能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式、

  3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣

  推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《5的加減法》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的`加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式、幼兒書(shū)寫(xiě)用具

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識(shí)、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1、出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

  2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

  幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來(lái)是5。(依次說(shuō)完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A、

  1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來(lái)了2只小兔子,又跳來(lái)了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

  2、指定幼兒回答。

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

  6、提問(wèn):如果草地上先跳來(lái)3只兔子,后跳來(lái)2只兔子,應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

  7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(3+2=5)

  8、比較兩道加法算式的異同。

  9、拓展練習(xí):8+9=17

  B、

  1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

  2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)

  5、提問(wèn):如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

  6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)

  7、比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問(wèn)我答

  師:小朋友,我問(wèn)你,23=?

  生:老師,告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問(wèn)回答,鞏固加減法計(jì)算、

  D搶答:看誰(shuí)最快?

  老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來(lái)了3只鴨子,又游來(lái)了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)

  教師總結(jié):表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的小朋友,鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。

  師:汽車(chē)停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么!

  師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的'禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)群數(shù)的樂(lè)趣。

  2、理解10個(gè)群數(shù)的意義,懂得在生活中利用10的群數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

  3、能大膽與他人交流自己操作過(guò)程。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

 。2)掌握數(shù)量10的點(diǎn)數(shù)

  2、材料準(zhǔn)備:幼兒人手一份塑料棒(50根),人手一份小西紅柿(30),若干根竹簽。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  今天老師給小朋友們買(mǎi)來(lái)了很多西紅柿,我想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù),看看我送給你多少個(gè)西紅柿。

  2.第一次體驗(yàn)數(shù)西紅柿。

 。1)幼兒用自己喜歡的方式點(diǎn)數(shù)西紅柿

  師:比一比,看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出西紅柿的數(shù)量。

 。2)分享交流。 盤(pán)子里有多少個(gè)西紅柿?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?有沒(méi)有更好的方法能數(shù)得又快又準(zhǔn)?

  小結(jié):為了能又快又準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)西紅柿,我們可以將10個(gè)西紅柿串成一串,看看有多少串就知道有多少個(gè)西紅柿。

  3.第二次體驗(yàn)數(shù)西紅柿。

 。1)幼兒運(yùn)用整十?dāng)?shù)的方法再次數(shù)西紅柿。(教師引導(dǎo)幼兒將西紅柿10個(gè)一串地串在繩子上。)

 。2)幼兒分享交流。

  師:你們認(rèn)為哪種數(shù)西紅柿的方法好?為什么?

  小結(jié):當(dāng)物品的數(shù)量比較多時(shí),我們可以用10個(gè)串一串的辦法來(lái)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量。

  4.游戲:“數(shù)塑料棒”。

 。1)幼兒自由操作。引導(dǎo)幼兒用同樣的方法數(shù)塑料棒,理解10個(gè)群數(shù)的意義。

  (2)師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果。

  活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的`重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品,經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們懂得按兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),孩子們也初步的了解了按群數(shù)來(lái)數(shù)數(shù)的含義,有了上學(xué)期的數(shù)數(shù)基礎(chǔ),本次活動(dòng)能將物體運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品,起到了鞏固和奠基的作用,本次活動(dòng)我以談話和出示西紅柿樹(shù)來(lái)直接切入主題,幼兒都能積極回答問(wèn)題,并說(shuō)出自己的想法,大部分的孩子都是利用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)西紅柿樹(shù)上的果實(shí)。

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng),存在著許多的不足:第一環(huán)節(jié)第一次體驗(yàn)數(shù)西紅柿,這個(gè)環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來(lái)代替西紅柿,并給幼兒提供繩子,通過(guò)比一比,看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出西紅柿的數(shù)量,操作完后,我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),我馬上轉(zhuǎn)變策略,通過(guò)引導(dǎo)孩子們利用繩子串10個(gè)物品為一串,串完了以后,我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)多少串就知道總數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié),我應(yīng)該自己先提出問(wèn)題,然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準(zhǔn)的數(shù)出總數(shù),然后我利用孩子提出的方法來(lái)操作和驗(yàn)證孩子的想法,和孩子們共同尋找整十的點(diǎn)數(shù)方法,這樣孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品有了思考和方法以后,對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。

  在最后的的游戲環(huán)節(jié),我應(yīng)該設(shè)一個(gè)比賽的場(chǎng)景或者一個(gè)生活場(chǎng)景,讓幼兒用我們今天學(xué)的新本領(lǐng)又快又準(zhǔn)的整十的數(shù)數(shù)方法來(lái)點(diǎn)數(shù)塑料棒,這樣既激發(fā)了孩子的參與性,又達(dá)到了孩子運(yùn)用所學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的`不同位置。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道哪個(gè)是總數(shù)(大數(shù)),哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)(小數(shù))。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P14、15、16),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、奇怪的門(mén)卡。

  1、導(dǎo)入:爸爸帶花花到北京去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題目,我們一起去看看吧。

  (出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)師:服務(wù)員說(shuō),當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道加減算式,才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?

  2、幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查幫助。

  3、集體檢查:引導(dǎo)幼兒注意部分?jǐn)?shù)和總數(shù),以及通過(guò)分合式列算式。

  師:小朋友,這三個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大?最大的那個(gè)數(shù)字我們叫它大數(shù),其他兩個(gè)就是小數(shù)。所以8就是大數(shù),3和5就是小數(shù)。

  先做合成式3535再引導(dǎo)幼兒根據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8,∨∨885+3=8。同樣的方法用分成式引導(dǎo)幼兒列出兩個(gè)減法算式。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  二、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14)⑴看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

 、朴^察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

 、怯^察三組蔬菜,想一想:哪組蔬菜加起來(lái)和下面數(shù)字相同,請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 、耪(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

  ⑵幼兒觀察自己的紀(jì)錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

  菜市場(chǎng)是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一,菜市場(chǎng)里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開(kāi)設(shè)了“貝貝菜場(chǎng)”這一區(qū)域,將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)場(chǎng)景”中,讓孩子們了解菜市場(chǎng)的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè),感受菜市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí),我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷(xiāo)員、理貨員,顧客,不喜歡當(dāng)收銀員,很顯然孩子們不知道要收多少錢(qián),不會(huì)算賬,對(duì)于人民幣之間的換算概念模糊,于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《買(mǎi)菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的游戲情景,在多次去“菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,學(xué)會(huì)使用錢(qián)幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂(lè),學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自買(mǎi)菜之后,能用完整的語(yǔ)言講述自己的買(mǎi)菜體驗(yàn),也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。

  2、掌握菜場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  3、感受菜場(chǎng)購(gòu)物的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置“貝貝菜場(chǎng)”,貨架上擺上各種菜,并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。

  2、20個(gè)1元、4個(gè)5元、2個(gè)10元仿真人民幣,幼兒人手一份。

  3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣

  1、師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,請(qǐng)你們看看袋袋里面裝著什么?”師:“哇,好多錢(qián)!都有哪些錢(qián)?”(1元,5元,10元。)

  2、游戲:取錢(qián)

  老師發(fā)布號(hào)令,幼兒取相應(yīng)的錢(qián)幣。

  師:“我們一起玩一個(gè)取錢(qián)的游戲:老師說(shuō)多少錢(qián),請(qǐng)小朋友快速?gòu)拇锶″X(qián),取出后就舉起來(lái),看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。”

  二、幼兒第一次買(mǎi)菜,探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系

  師:“小朋友,你們家的菜都是誰(shuí)買(mǎi)的?今天我們有這么多錢(qián),也來(lái)學(xué)做小當(dāng)家,去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。去菜場(chǎng)時(shí),小朋友要注意什么?先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢(qián)。老師先請(qǐng)小朋友拿著錢(qián)到1號(hào)貨架買(mǎi)菜!

  1、幼兒帶著錢(qián),到1號(hào)貨架選菜(師設(shè)計(jì)的每一種菜價(jià)均為5元或者10元),并到收銀員處付錢(qián)。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢(qián)方法,幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走菜。)

  2、集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道錢(qián)幣之間的換算關(guān)系。

 。1)師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么?花了多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”

  幼兒分別說(shuō)出5元錢(qián)的兩種付錢(qián)方法:用1個(gè)5元來(lái)付錢(qián),用5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。師小結(jié):“這些小朋友買(mǎi)的都是5元的東西,有的小朋友用1個(gè)5元錢(qián)付錢(qián),有的用5個(gè)1元付錢(qián)。”

  黑板上出示錢(qián)幣,進(jìn)行梳理:5元錢(qián)之間的換算關(guān)系:“5個(gè)1元的硬幣合起來(lái)是5元錢(qián);1個(gè)5元的紙幣也是5元錢(qián)!

 。2)師:“誰(shuí)買(mǎi)的是10元的東西?你是怎樣付錢(qián)的?”

  幼兒分別說(shuō)出10元錢(qián)的多種付錢(qián)方式:“我買(mǎi)了一個(gè)10元的XX,用一個(gè)10元的紙幣付錢(qián)”“用10個(gè)1元的硬幣付錢(qián)”“用2個(gè)5元的紙幣付錢(qián)。”“用了1個(gè)5元的`紙幣和5個(gè)1元的硬幣付錢(qián)。”

  黑板上出示錢(qián)幣,梳理:10元錢(qián)之間的換算關(guān)系:1個(gè)10元;2個(gè)5元合起來(lái)是10元錢(qián);10個(gè)1元的硬幣合起來(lái)是10元錢(qián);5個(gè)1元的硬幣和1個(gè)5元的紙幣合起來(lái)也是10元錢(qián)。

  師:“原來(lái)錢(qián)里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5元、10元的菜,菜場(chǎng)里還有很多不同價(jià)格的菜,你們想買(mǎi)嗎?老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢(qián),然后回到位置上,將你的付錢(qián)方法記錄在表格上。”

  三、幼兒第二次買(mǎi)菜,發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法

  1、幼兒到菜場(chǎng)選菜,將付錢(qián)方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。

  2、集中討論,梳理多種付錢(qián)方法。

  師:“你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”(幼兒邊講,教師邊演示。)

 。1)6元錢(qián)的菜的兩種付錢(qián)方式:用6個(gè)1元的硬幣來(lái)付錢(qián):用1個(gè)5元和1個(gè)1元的硬幣合起來(lái)也是6元,這種付錢(qián)方法比前一種簡(jiǎn)單一些。

 。2)8元錢(qián)的菜付錢(qián)方式:用8個(gè)1元錢(qián)來(lái)付錢(qián),用1個(gè)5元錢(qián)和3個(gè)1元的硬幣合起來(lái)也是8元錢(qián)。后一種付錢(qián)方法簡(jiǎn)單一些。

 。3)師:“如果我買(mǎi)的東西是12元的,請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來(lái)付錢(qián)呢?”

  師小結(jié):“可以直接用12個(gè)1元的硬幣來(lái)付;可以用7個(gè)1元1個(gè)5元來(lái)付;可以用1個(gè)10元2個(gè)1元來(lái)付;可以用2個(gè)5元2個(gè)1元來(lái)付。師:“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有很多種付錢(qián)的方法!

  四、操作作業(yè)單,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅

 。1)師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1元、5元、10元的錢(qián)幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法,到菜場(chǎng)買(mǎi)了好多菜,真開(kāi)心!米米小朋友也來(lái)到了菜場(chǎng),她一共有1個(gè)10元,3個(gè)5元,10個(gè)1元,想買(mǎi)一條魚(yú),一條魚(yú)18元,小朋友,想一想米米有幾種付錢(qián)的方法?請(qǐng)把這些付錢(qián)的方法記錄下來(lái)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,了解時(shí)間與生活的關(guān)系。

  3、能?chē)@一分鐘大膽表述自己的想法。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)鐘能區(qū)分時(shí)針?lè)轴樏脶槨?/p>

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鐘、漢字(長(zhǎng)、短)、拼圖玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)現(xiàn)一分鐘

  1、討論:每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?時(shí)鐘有什么用?

  2、小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。

  二、感受一分鐘

  1、討論:那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短?

  2、幼兒第一次判斷:幼兒根據(jù)自己的`體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

  3、游戲《木頭人》:請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì),堅(jiān)持一分鐘。

  4、幼兒第二次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

  5、游戲《拼圖》:請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖,自己評(píng)價(jià)完成情況。

  6、幼兒第三次判斷:請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。

  7、再次討論:一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?

  8、小結(jié):一分鐘是不會(huì)變的,不論我們做什么事情,一分鐘還是一分鐘,我們要專(zhuān)注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

  三、珍惜一分鐘

  1、幼兒觀看ppt:一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛,一分鐘可以寫(xiě)45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字,一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車(chē),一分鐘可跑300米,一分鐘可以數(shù)300張人民幣,鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆,飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)

  2、幼兒交流:一分鐘可以做什么?

  3、小結(jié):每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi),我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間!

  活動(dòng)延伸:

  1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄;

  2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思:我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為,如何改正。

  小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ),一分鐘等于60秒鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)正確的記錄方法。

  3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話引起幼兒興趣。

  老師這里有一盤(pán)沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?

  2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

 。1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)

 。2)出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察:這是一張統(tǒng)計(jì)表,橫排的格子里畫(huà)上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。

 。3)明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  (4)幼兒操作

 。5)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),表?yè)P(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。

  3.幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。

  (1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

 。2)幼兒操作

  (3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

 。4)幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  延伸游戲

  請(qǐng)小朋友想想,如果用桶來(lái)量沙,量的結(jié)果又會(huì)怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。

  活動(dòng)反思:

  沙子由于平時(shí)接觸的'機(jī)會(huì)較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。

  2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆,幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引題。

  引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。

  2、統(tǒng)計(jì)物品

  統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

  3、歸類(lèi)物品

  引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類(lèi)擺放物品。

  4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫(huà)出來(lái)。

  5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)。

  活動(dòng)延伸:

  將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

  活動(dòng)反思:

  一、背景分析

  本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用,它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù),通過(guò)第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生熟悉了校園,在第二課中,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)的情感,同時(shí)也為活動(dòng)天地(一)《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。

  二、過(guò)程描述

  本篇課文,可用兩課時(shí)來(lái)完成。

  第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí),通過(guò)實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等,加深學(xué)生的`體驗(yàn)。通過(guò)看看、猜猜照片中的人,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,在歡笑聲中了解班級(jí)的成員,并通過(guò)形象的板書(shū),鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了,可要求學(xué)生每天佩戴,讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生,是一(4)班中的一位成員。

  然后,我們讓學(xué)生聽(tīng)故事,了解故事中的班主任老師,再讓學(xué)生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?

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