(優(yōu)選)實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
假如我是市長(zhǎng)
師:我們生活在一個(gè)美好的城市里。誰(shuí)知道一個(gè)城市的建設(shè)包括哪些方面呢?
生:交通。交通的好壞可以反映一個(gè)城市的面貌。
生:建筑。比如說(shuō)高樓大廈、橋梁、人文景觀。
生:市場(chǎng)。比如步行商業(yè)街,集貿(mào)市場(chǎng)。
生:環(huán)境。
生:文化。比如娛樂(lè)城、圖書(shū)館、博物館、文化宮。
生:我覺(jué)得學(xué)校也是。
生:還有工廠、公園、廣場(chǎng)。
生:通訊。
師:大家說(shuō)的很好,一個(gè)城市的建設(shè)包括方方面面的。那你覺(jué)得我們的城市建設(shè)哪里比較好呢?
生:我覺(jué)得街心廣場(chǎng)很好。它是東北最大的廣場(chǎng),那里有美麗的音樂(lè)噴泉,迷人的街燈,綠油油的草坪,是人們游玩、休閑的好去處。
生:我覺(jué)得這幾年住宅樓越來(lái)越多了,越來(lái)越漂亮了,小區(qū)的環(huán)境也變美了。
生:道路變得發(fā)達(dá)了,路面也變寬了,行使的車(chē)輛也多了,有許多好車(chē)我叫不出名來(lái)。
生:通訊也發(fā)展了,我們幾乎每家都安裝了電話。
師:看來(lái)我們的城市越來(lái)越美了,生活越來(lái)越提高了。那你還有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方呢?比如我今天上班的時(shí)候就堵車(chē)了,差點(diǎn)沒(méi)遲到。
生:我覺(jué)得對(duì)環(huán)境的建設(shè)不滿(mǎn)意。公園少,樹(shù)木少、花壇少。細(xì)河兩岸的.垃圾到處亂放。
生:我認(rèn)為我們兒童娛樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所太少了,一到假期都沒(méi)地方去。
生:我們的生活發(fā)展不均衡,比如下崗工人越來(lái)越多,我的媽媽就下崗了。
生:有的人亂開(kāi)飯店,我家的樓下有好幾家,冒出的油煙嗆得我家都不能開(kāi)窗戶(hù)。
生:我們學(xué)校還是低矮的平房,冬天生爐子可冷了。
……
師:同學(xué)們說(shuō)的很客觀。有這么多令你們不滿(mǎn)意的事,那這事由誰(shuí)管呀?
生:由社會(huì)管。
師:社會(huì)靠誰(shuí)呀?
生:靠人。
師:對(duì),靠人。一個(gè)城市的建設(shè)由誰(shuí)負(fù)責(zé)?
生:政府。
師:政府的決策人是誰(shuí)?
生:是市長(zhǎng)。
師:對(duì),市長(zhǎng)有決策權(quán),領(lǐng)導(dǎo)權(quán),他們制定的政策對(duì)城市的建設(shè)有直接的影響。
師:假如你是市長(zhǎng),你會(huì)怎么做?選擇你感興趣的話題在小組討論討論,然后指派代表說(shuō)說(shuō)。
。ㄉ懻摚
生:,我首先支持教育事業(yè)的發(fā)展。把那些條件差的學(xué)校全部改造成好的學(xué)校,并且每人配一臺(tái)電腦。有語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室、美術(shù)室等。
師:我支持你這個(gè)市長(zhǎng)?墒清X(qián)從拿來(lái)呀?
生:由政府出錢(qián)。
生:可以貸款。
生:發(fā)動(dòng)全市公民每人捐一元錢(qián),這就是幾百萬(wàn)。
生:請(qǐng)求國(guó)際援助。
生:增加其他行業(yè)的穗收,把錢(qián)用在建學(xué)校上。
師:你們的辦法都很好。
生:我要是市長(zhǎng),拆除市區(qū)的一切違章建筑。使我們城市交通更方便,面貌更整新。
師:想法好。應(yīng)該這樣。
生:,我要讓下崗的工人都過(guò)上好生活。
師:那你想怎么做?
生:辦培訓(xùn)班,讓他們都有一技之長(zhǎng),能夠自某職業(yè)。
生:勞務(wù)輸出,到外國(guó)去賺大錢(qián)。
師:這主意也不錯(cuò)。
生:我是市長(zhǎng),就把領(lǐng)導(dǎo)干部的車(chē)全買(mǎi)了。把錢(qián)投到生產(chǎn)建設(shè)上去;蚨嘟ㄉ倌昊顒(dòng)中心,讓我們有玩處。
生:我是市長(zhǎng),絕不允許摩托車(chē)在路上亂跑,那樣太危險(xiǎn)。
師:你說(shuō)的這個(gè)已經(jīng)限制了。
師:現(xiàn)在只是主要路面,應(yīng)該全面限制。
生:有的電話廳的電話被壞人砸壞了,市長(zhǎng)應(yīng)該管一管。
師:市長(zhǎng)沒(méi)管嗎?
生:我覺(jué)得讓警察去管了,可是沒(méi)管好。
師:那怎么辦?
生:多派警察。
生:我覺(jué)得應(yīng)做好宣傳,讓壞人知道這是違法行為。
生:讓我說(shuō),取消電話廳。
生:(疑問(wèn))
生:最關(guān)鍵的提高人們收入,有錢(qián)了,就可買(mǎi)手機(jī),每人都有,就方便了。
師:我看不久會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
生:,把電線都埋在地下,這樣既安全又美化了市容。
生:,把細(xì)河治理好,不讓它排污水了,讓它變成水上公園。
師:這一定受人歡迎。
生:,把咱們市發(fā)展成旅游城市,比如我市的海棠山、塔子溝、大清溝都是極好的自然風(fēng)光。
師:我市確實(shí)有很多自然景觀,就是開(kāi)發(fā)的不夠。
生:我市是煤電之城,現(xiàn)在資源枯竭了,我們得想辦法轉(zhuǎn)型。
師:我市是全國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)城市之一,你有什么好主意嗎?
生:養(yǎng)奶牛,多產(chǎn)奶,銷(xiāo)往全國(guó)各地。
生:發(fā)展農(nóng)業(yè),多產(chǎn)糧食。
生:我不同意你的做法。我姥家就是農(nóng)民,產(chǎn)了那么多糧食賣(mài)不出去。
師:是呀,賣(mài)不出去可咋辦?
生:我想……
生:辦糧食加工廠,把糧食深加工成高營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)品,而且是綠色食品,那一定會(huì)賣(mài)出去的。
師:你這個(gè)市長(zhǎng)有頭腦。
生:我要是市長(zhǎng),我要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)人才上,大力發(fā)展教育。有了科技人才就不愁建設(shè)不好我們的城市。
生:我們市不是沒(méi)有人才,是他們都到國(guó)外去了,還有的到別的市去了。
生:我可不像他們,我要好好學(xué)習(xí),為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),我好想當(dāng)市長(zhǎng)呢?
師:有志向。
……
師:剛才,同學(xué)們談的都很好,希望你們將來(lái)都能當(dāng)上市長(zhǎng)。下面就把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)好嗎?注意段落清楚,語(yǔ)句通順。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)隨筆
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
1、觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
2、簡(jiǎn)介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段?
5、點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀。
(2)“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
(3)為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
。1)教師范寫(xiě)。
。2)學(xué)生描紅。
。3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀第二自然段。
(2)懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?
。3)從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真?
寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
(4)朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)點(diǎn)名讀第三自然段。
。2)從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真,而且刻苦?
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”
“日子一長(zhǎng)”
“竟”
。3)朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
。1)齊讀第四自然段。
。2)“有名”是什么意思?
(3)懷素為什么能成為有名的書(shū)法家?
三、總結(jié)課文
(略)
四、朗讀、背誦課文
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字:先
樣
日
長(zhǎng)
后
書(shū)
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)
教師范寫(xiě)。
。2)
學(xué)生描紅。
(3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
六、課外活動(dòng)
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、談話激趣,導(dǎo)入新課:
板書(shū)課題:學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié),過(guò)渡
二、檢查預(yù)習(xí),順情引導(dǎo)
1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況,(課件1。出示詞語(yǔ))比較難理解的通過(guò)各種方式理解:
1)聯(lián)系上下文理解
2)通過(guò)肢體語(yǔ)言理解
3)在實(shí)際生活中理解
2、檢查學(xué)生初讀課文情況,整體感受課文內(nèi)容
3、評(píng)價(jià)(學(xué)生自己評(píng)價(jià),學(xué)生之間評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià))
4、小結(jié),過(guò)渡
三、協(xié)作學(xué)習(xí),解決疑難
1、再讀課文,老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想,讀懂了什么,還有哪些不明白;c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題,還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào),一會(huì)兒告訴老師。)
2、學(xué)生提出問(wèn)題(簡(jiǎn)單的`老師隨即解決)
3、師生共同歸納問(wèn)題
老師隨即打出問(wèn)題。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底 神奇在哪兒?(出示課件3)
4、分小組討論以上問(wèn)題
。ㄒ砸恍〗M為例,重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀,充分利用身邊的多媒體輔助工具,例如投影儀,可出示課文內(nèi)容,用各種方式讀:例如指名讀,評(píng)價(jià),賽讀;師范讀)
5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流,也可有自己的想法
四、總結(jié)全文,拓展練習(xí)
1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?
2、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響?
3、老師出示寬帶網(wǎng),給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站,學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站,親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái),如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)要求
1、 認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁:“廣字頭”、“戶(hù)字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)村變之大,激發(fā)熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、演示課件,整體感知。
1、談話激趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。
b. .去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c. 開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、讀課文,理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)方法A、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法B、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的.位置,
2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫(huà):橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)
交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶(hù)與尸。
3、開(kāi)火車(chē)給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友:/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、教學(xué)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化,達(dá)到教學(xué)延展的目的。
二、教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中
三、課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的.文章;
2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿,記熟。
四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬 推薦文章引入教學(xué)
1、引入語(yǔ):我們?cè)占^(guò)不少的名人名言,高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中,我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦,和大家分享!
2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法
1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。
[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]
2、提問(wèn):沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?[隨機(jī)板貼]
3、過(guò)渡:其實(shí)讀書(shū)的方法有很多,我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少,同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎?[板貼:課內(nèi)得法]
4、以四人小組為單位,討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。
5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]
6、小結(jié)。[板貼:課外活用]
三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀
1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。
2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。
3、小結(jié):真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀,更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句:課內(nèi)得法,課外活用。好文章向大家推薦。
板書(shū):
課內(nèi)得法 課外活用
字詞標(biāo)注讀書(shū)感受好詞佳句要積累
聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新年向長(zhǎng)輩、親友祝賀的方法。
2、能用不同的語(yǔ)句向不同的'人物進(jìn)行祝賀,并進(jìn)行禮貌教育。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入:
1、回憶新春歡樂(lè)、激趣入題。
2、說(shuō)說(shuō)新年里你去哪些地方。
3、老師,點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。
二、示例學(xué)法:
1、示例:王老師,新年好,我向您拜年。謝謝你對(duì)我的關(guān)心和學(xué)習(xí)的幫助。我祝您新年快樂(lè),全家幸福。
2、討論。這位同學(xué)在向老師祝賀時(shí)注意了什么?
。ê苡卸Y貌,語(yǔ)言得體)
三、拓展訓(xùn)練:
1、對(duì)不同對(duì)象應(yīng)該用什么賀語(yǔ):
爺爺(奶奶)、爸爸(媽媽?zhuān)、叔叔(辦廠)、
阿姨(開(kāi)店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同學(xué)(朋友)
2、不同年份不同的賀語(yǔ):
雞、龍、虎、羊、
四、模擬練習(xí):
1、選擇以上不同人物交流祝賀的內(nèi)容。
2、在小組內(nèi)同學(xué)之間相互祝賀,互相評(píng)一下。
五、作業(yè):
回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評(píng)一評(píng),說(shuō)得好不好。
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