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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-17 10:09:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【薦】大班數(shù)學(xué)教案8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 理解5以內(nèi)的`減法。

  2、 通過故事,認(rèn)識(shí)“-”的意義。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

  2、 《獅子和蛋》幼兒用書。

  3、 白紙

  三、 活動(dòng)過程

  1、 出示玩具蛋殼,請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

  2、 出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒看圖講故事。

  第一組圖:

  池塘力,鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個(gè)蛋?

  第二組圖:鳥媽媽筑了個(gè)窩,生了3個(gè)蛋,有兩個(gè)蛋孵化小鳥,窩里還有多少個(gè)蛋?

  第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷,沙灘上還有多少個(gè)蛋?

  第四組圖:雞媽媽生了4個(gè)蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個(gè)蛋?

  第五組圖:

  不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋,3個(gè)都孵化出小寶寶,葉片還有多少個(gè)蛋?

  3、 認(rèn)識(shí)“-”減號(hào),每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫算式,找出答案。并請(qǐng)幼兒說說“-”表示什么?

  4、 幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼,請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。

  5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思想:

  單數(shù)、雙數(shù)的概念對(duì)5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng),以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后再請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的'認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  3、能用簡單的符號(hào)標(biāo)記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;

  胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè);

  黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“火車鉆山洞”

  師:今天,我們來玩一個(gè)火車鉆山洞的游戲。

  幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好,雙手相對(duì)搭起“山洞”。游戲開始,站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  二、基本部分

  1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

  師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們?cè)覆辉敢鈳兔Γ?/p>

 、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞

  拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

 、诮處熓痉稁蛿(shù)字5搭山洞

  拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

 、塾懻摰贸鰯(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

 、苷(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

  師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字,它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。

  ①請(qǐng)幼兒把單數(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

 、谡(qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

  3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

 、僬J(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào):○

  ②認(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào):○○

 、塾螒颍簡螖(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

  每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

  三、結(jié)束部分,我是小小記錄員

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標(biāo)記,F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

  幼兒分成四組活動(dòng),每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

  幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不同的工具測(cè)量同一物體的長度。

  2、繼續(xù)探索測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同的工具測(cè)量物體的長度。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測(cè)量工具(幼兒人手2份)

  記錄表格(見活動(dòng)材料)

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景,以故事的方式引入。

  1、創(chuàng)設(shè)問題情景,引入問題。

  師:小朋友,瞧,圖上有誰?它們?cè)诟墒裁?(米老鼠和唐老鴨,它們?cè)诒荣愄K)再看下面一幅圖,想知道它們?cè)谡f什么嗎?再來看第三幅圖,它們現(xiàn)在在做什么?(在測(cè)量跳繩的長度)它們用的測(cè)量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(它們?cè)跔?zhēng)論誰的跳繩長。)

  2、引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量長度的工具和方法。

  師:請(qǐng)你們也想一想,有什么辦法可以測(cè)量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?

  二、遷移幼兒已有測(cè)量長度的經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測(cè)量長度的方法了,你們還記得嗎?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度,你們仔細(xì)看他測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)。

  師:他測(cè)量的方法,對(duì)嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測(cè)量長度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線,首尾相連,量一下記錄一下。)

  三、幼兒嘗試測(cè)量,探索測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  1、幼兒自主選擇兩種不同工具測(cè)量桌子的長度。

  師:小朋友真能干,都已經(jīng)掌握測(cè)量長度的'正確方法了,現(xiàn)在我想請(qǐng)你們每人自己選擇兩個(gè)不同的測(cè)量工具,分別量一量課桌的長度,并在表格上記錄用每個(gè)工具測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果,(教師可示范記錄方式)

  師:你們剛才用兩種測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果一樣還是不一樣?請(qǐng)你說一說,你剛才是用哪兩個(gè)工具測(cè)量的?桌子有幾個(gè)XX長?用XX測(cè)量時(shí)量了幾次?桌子有幾個(gè)XX長,用XX量了幾次?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:我們測(cè)量的是同一個(gè)物體,為什么每個(gè)人兩次測(cè)量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯(cuò)了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度,看看結(jié)果有什么變化,好嗎?

  2、集體選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本的長度。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長,并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里,好嗎?這次測(cè)量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個(gè)回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個(gè)積木長?用積木量了幾次?

  3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。

  師:我們每次的都是同一個(gè)物品,為什么測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長,量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,量的次數(shù)就多的道理。)

  師:小結(jié),測(cè)量工具長,量的次數(shù)少,測(cè)量工具短,量的數(shù)次就多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

  2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件6的分合圖。

  2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

  3、超市各種商品各6個(gè)(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

 。、今天小超市開業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?

 。病⒐涑匈I東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)

  3、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

  二、游戲“猜硬幣”

 。、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。病⒄媸鞘裁礃拥?反面有是什么樣的`?

 。、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

  4、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧。、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

  6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

  7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

  8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說說,6有5種分法,并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

  三、游戲“撒硬幣”

  1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。

  2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  3、展示幼兒作業(yè)。

  四、購物

  1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

  3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、常規(guī)組織教學(xué)。

  2、復(fù)習(xí)圓柱體、長方體、正方體

  二、基本部分:

  1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。

  師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”

  幼:“圓柱體。”

  師:“小朋友你們看,老師手里拿的.是什么?”

  幼:“牙膏盒!

  師:“對(duì),你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

  幼:“長方體!

  師:“小朋友你們?cè)诳矗蠋熓掷锬玫氖裁词鞘裁??/p>

  幼:“魔方!

  師:“是什么形狀?”

  幼:“是正方體。”

  2、游戲:“魔術(shù)箱”師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

 、、游戲:“魔術(shù)箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”

  ⑵、教師變魔術(shù)師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體!睅煟骸八鞘裁礃幽兀俊庇祝骸皼]有角的!

  ⑶、依次出正方體、長方體進(jìn)行提問。

 、取⒄(qǐng)小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。

  2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項(xiàng)特征。

  2、能根據(jù)表格勾畫出的三項(xiàng)特征,選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

  3、積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具放大的表格,水彩筆,幾何圖形若干,固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。

  教學(xué)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、認(rèn)識(shí)圖形特征表格。

  出示圖一。“這是一張表格,表格的第一排上都有些什么?我們一起讀一遍!薄罢l來說說第一排上有哪幾種特征標(biāo)記(大小、顏色、形狀)。”“表格的第一行有些什么?它們都是什么樣子的圖形?”“這些圖形的特征,我們?cè)诒砀裆夏苷业絾幔俊?/p>

  2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征。

  “今天我們就要在表格中勾畫出每個(gè)圖形的大小、顏色、形狀的特征,打勾的時(shí)候一定要對(duì)照第一排的特征標(biāo)記,勾在這個(gè)圖形同一排的位置上!薄艾F(xiàn)在我們先來勾畫第一個(gè)圖形的特征,誰能告訴我們?cè)谀囊慌殴串嫞俊保ㄕ?qǐng)幼兒指出)“大家說出它的特征,老師來勾畫,我們一起來檢查勾畫的位置對(duì)不對(duì)?是不是這個(gè)圖形的特征!庇變杭w講述圖形特征,教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個(gè)圖形特征?我們一起檢查勾畫的位置對(duì)不對(duì)?表示的'特征對(duì)不對(duì)?”

  3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫的特征選貼圖形。

  “仔細(xì)看看這張表格與第一張有什么不同?它是請(qǐng)小朋友干什么?”“我們一起把第一排的三個(gè)勾讀一讀!薄罢l來根據(jù)這一排勾畫的三個(gè)特征選圖形,并給它貼在應(yīng)該貼的位置?其他的小朋友幫助檢查!薄按蠹铱此龅脤(duì)嗎?為什么?”

  二、小組活動(dòng)。

  1、為圖形勾畫特征。

  “請(qǐng)你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個(gè)圖形同一排的位置上打勾,勾畫后把三個(gè)勾連起來讀一讀,看看與前面的特征是否一樣!

  2、5以內(nèi)的分解與組成。

  三、活動(dòng)講評(píng)。

  挑選做的有問題的操作紙講評(píng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  2、培養(yǎng)幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大鐘表1個(gè),1-12數(shù)字卡一份,時(shí)鐘每人一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入:

  師:小朋友們,咱們今天猜一個(gè)謎語好不好?那大家聽好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起?”是什么呀?(鐘表)

  2、認(rèn)識(shí)鐘表

  1)認(rèn)識(shí)分針時(shí)針

  師:小朋友們,今天老師就帶來一個(gè)鐘表,大家來看看上面有什么(分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12)。那誰能說說分針是什么樣子,時(shí)針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

  教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細(xì)一些、長一些;時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。

  2)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-12,了解他們的位置。

  師:表面上除了有針外還有什么呀?(數(shù)字1-12)那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字,那它們是怎么排隊(duì)的?我們?cè)诎粗鴱?-12這樣的`順序來數(shù)就叫順時(shí)針方向。那么在最上面正中的是誰?(12)和它是一條直線的是誰?(6),那么和3是一條直線的是誰?(9)。

  3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1)教師先出示幾幅整點(diǎn)圖,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上,時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

  2)教師示范撥鐘表,幼兒說出幾點(diǎn)整

  3)教師小結(jié):分針指在了12上,時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

  4、游戲:時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

  游戲規(guī)則:請(qǐng)12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,按位置站好,再請(qǐng)一名幼兒做分針時(shí)針,教師或其他幼兒說幾點(diǎn)整,此幼兒就指向幾點(diǎn)整。

  5、教師出示幼兒生活中的圖片,請(qǐng)幼兒說出發(fā)生事情的時(shí)間,然后撥出時(shí)間。

  教師小結(jié):我們生活中需要鐘表來告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間,讓我們知道什么時(shí)間該干什么,那么如果我們到了時(shí)間卻不吃早飯,會(huì)怎么樣?到了時(shí)間,不睡午覺,又會(huì)怎么樣?所以,我們要遵守時(shí)間,不要拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表,來記錄自己一星期的生活作息時(shí)間,然后下星期帶到幼兒園互相交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

  學(xué)具:

  幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的'組成。

 。1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

 。2)集體活動(dòng):汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

  3、初步探索4的組成。

 。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

 。2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

  (3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

  (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

  5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

  活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn),所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過程。從中我體會(huì)到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

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