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小學(xué)語文教案

時間:2023-09-18 07:15:52 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案【通用3篇】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案【通用3篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  【教學(xué)目標 】

  1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。

  2.能夠根據(jù)所提供詞語的內(nèi)在聯(lián)系,合理想象,編出完整的、有意義的故事。

  3.能夠做到敘述清楚,語句通順。

  4.鼓勵大膽新奇的想象,有創(chuàng)意的表達,并融進自己的情感。

  【教學(xué)重、難點】

  1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟到如何編出情節(jié)完整的,有意義,有創(chuàng)意的故事。

  2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。

  【教學(xué)過程 】

  學(xué)生活動

  教師活動

  教學(xué)媒體

  [課前熱身]

  看,老師給你們帶來了什么?教師先后出示小鳥,小猴子,狐貍,老虎的畫面,相機提問:看到小鳥,你能想到什么?看到小猴子呢?看到狐貍和老虎你又能想到什么?

  [揭示課題]

  今天,我們也來。

  出示三組詞語

  鉛筆,橡皮,小刀

  小溪,河流,大海

  眼睛,耳朵,鼻子,嘴

  引導(dǎo)學(xué)生說出看到這三組詞語發(fā)現(xiàn)了什么?

  創(chuàng)設(shè)問題情境:由這三組詞語,你能想到什么?能不能編出一個故事來?選擇你最喜歡的一組來試一試,先在小組內(nèi)交流交流。

  組織同學(xué)匯報:誰來說說你或者你們組編出了什么故事?

  根據(jù)學(xué)生編出的故事,相機生成,提煉出的要點:(1)有情節(jié)(2)有意義。

  拓展學(xué)生習(xí)作的.思路:大家通過以上三組詞語編出了這么多有趣的有意義的故事,當然,如果你不愿意用提供的詞語,你有自己的想法,也可以說一說。

  指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫:接下來,還有一個問題,怎樣才能使你編的故事讓大家都愿意聽,愿意講呢?你有沒有什么好點子?

  教師點撥,總結(jié):敘述清楚,語句通順。

  師:現(xiàn)在,就請大家試著把故事編得有趣兒,讓大家都喜歡聽,同桌互相講一講,相互提提建議。

  總結(jié):大家看,咱們班的同學(xué)多了不起,編什么樣的故事,怎么,這些都是你們自己想出來的,真是的能手,一會兒,我們就試著把這些故事寫下來,有沒有信心寫好?

  學(xué)生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力,說出各自的想法。

  自由詞語,歸納出這三組詞語分別屬于文具類,自然界中的水,人體的器官。

  獨立思考,嘗試選擇一組詞語,根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)生在小組內(nèi)交流。

  學(xué)生匯報。

  師生互動,生生互動,在學(xué)習(xí)實踐中體會到要有情節(jié),有意義,有創(chuàng)意。

  學(xué)生自由表達。

  學(xué)生提供好方法。

  同桌互相講編出的故事。

  學(xué)生獨立習(xí)作。

  講 評 課

  師:上節(jié)課,同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智編出了許多有趣兒的故事,真稱得上是故事大王了,F(xiàn)在,咱們一起來分享大家編的故事。

  首先,我們來比一比,誰的習(xí)作寫得好?

  老師給每個同學(xué)都準備了一張推薦卡,你們先在小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作,大家討論討論,選出一篇或兩篇比較好的,再由一個同學(xué)執(zhí)筆,把大家對這篇習(xí)作的想法,看法,填在推薦卡內(nèi),一會兒,讓全班同學(xué)欣賞。

  好了,現(xiàn)在小組同學(xué)開始合作吧!

  學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  師:請各小組同學(xué)來匯報學(xué)習(xí)成果。

  生匯報。

  師:剛才,大家一起分享了各組推薦的好故事。我覺得你們編的故事很有意義,也很有趣兒,老師在讀你們習(xí)作的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一篇寫得挺有情趣,挺有創(chuàng)意的故事,我們請小作者來讀一讀。

  生讀習(xí)作《才藝大賽》。

  師:誰愿意來說一說,你對這篇習(xí)作的看法?

  生集體評議。

  師:老師還想讓大家看一篇習(xí)作,(出示習(xí)作)這個故事很完整,也很有意義,但是讀起來干巴巴,沒趣,我們一起來幫他改一改,你有什么好建議?

  生評議。

  師:組織同學(xué)修改自己的習(xí)作,并引導(dǎo)學(xué)生說一說在哪處做了修改,這樣改的好處。

  師:修改了作文后,能不能用一句話說說你的感受?

  師:總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)修改習(xí)作。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、認知目標:認識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。

  2、技能目標:正確、流利地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對的詞語。

  3、情感目標:喜歡讀對子,有積累對子的愿望。

  教學(xué)重點:認識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。

  教學(xué)難點:理解第三句對子的意思。

  課時安排:1課時

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  復(fù)習(xí)識字3后導(dǎo)入新課:今天老師準備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識字7》。(出示課題)

  二、初讀課文

  1、生自由讀課文。

  ⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文?

  請小朋友們快快打開課本114頁,讀一讀課文,遇到困難可以請小伙件幫忙,也可以請教老師。

 。2)、生自由拼讀課文。

  2、指名讀課文。

 、、指名讀課文。

 、、小老師帶讀課文。

  3、對讀課文。

 、、師與生對讀。

 、、男生與女生對讀。

  三、學(xué)習(xí)新詞,識記生字

  1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

  2、交流:哪些詞語是你不明白的?

  3、出示詞語,讀一讀。

  4、創(chuàng)設(shè)故事情境,感悟“虛心、驕傲”等詞語。

  5、學(xué)習(xí)生字。

 、拧⒊鍪旧,指名讀,個別生字可請小朋友組詞讀。

  “老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片,所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片,不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。”

 、啤⑦@些生字中你覺得哪幾個是最難記的,動動腦筋,有好方法記住嗎?

 、、讀詞:虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手

 、取⑿〗M合作玩“打卡片”的游戲,鞏固生字。

  四、讀課文,找反義詞

  1、讀課文:生字寶寶又跑到課文中去了,你還會讀嗎?

  2、這首對子歌中有很多的反義詞,你能把它找出來嗎?

 、拧⑸呑x課文邊圈生字。

 、、交流找到哪些反義詞。

  3、“我會讀”:

  取人之長,補己之短。

  虛心使人進步,驕傲使人落后。

  指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀

  五、總結(jié)

  今天我們學(xué)了一首很有意思的`對子歌,其實呀,只要你善于觀察,做一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。

  六、課外實踐活動:搜集對子 班上交流 。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.會認讀生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。

  3.掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然,發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點:

  重點:運用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法,感悟大自然的奧秘和情趣。

  難點:在情感的世界里讓孩子深深感到:要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識,做生活的有心人。

  教學(xué)方法:講故事、自主探究、游戲、自我介紹等形式朗讀感悟。 教學(xué)準備:

  1、生字詞語卡片、插圖和指南針等相關(guān)用具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。

  3、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)境激趣。

  1、故事引入:教師講故事:一群小朋友到郊外去野游,他們玩得可高興了,可是走著走著,樹林越來越密,漸漸地他們找不到集合的地點了--------迷路了,大家非常著急。你們能想辦法幫助

  他們嗎?(組織學(xué)生交流,板書課題。)

  二、初讀自學(xué)課文,認讀生字,了解大意。

  1、 想不想知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學(xué)一下課文,大家把生字字音讀準,課文讀通順,并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?

  2、自學(xué)課文。

  3、自由朗讀詩歌,學(xué)習(xí)生字,交流識字記字方法。出示課件,學(xué)習(xí)字詞。

 。1)我會讀,正音并組詞。

 。2)我會組,比較形近字并組詞。

  三、分析課文,感知內(nèi)容。

  1、這一課生字很少,又是朗朗上口的詩歌,我想很多小朋友一定把課文讀得很流暢了。誰能讀讀第一段?

  2、.你們看見過指南針嗎?誰能給大家介紹介紹:指南針有什么奇特的地方?(學(xué)生介紹 )

  3、課文中說,大自然有很多天然的指南針,請大家默讀課文,看看本課向我們介紹了哪些大自然中天然的指南針?小朋友,請你們先說說。

  4、你們再聽聽這幾位同學(xué)從課文中找的天然的指南針跟你們找的是不是一樣。指四名學(xué)生作介紹。

  5、誰來給大家介紹?全班交流

  6、你把課文讀得很好,你能用自己的話介紹太陽這個天然的指南針嗎?理解“向?qū)А薄爸覍崱,因為太陽都是從東邊升起,西邊落下,中午的時候在南邊,按一定的軌跡運轉(zhuǎn),是可以信任的`,可靠的,所以說是忠實的向?qū)А?拓展:我有一個真正的朋友,我高興時他會跟我分享快樂,我遇到困難他會伸出援助之手,可以把他稱作忠實的()

  7、同學(xué)們,我們一起讀讀這一段,把太陽這個忠實的向?qū)в浽谖覀兊哪X子里吧。

  8、哪位同學(xué)接著介紹?

  9、溝渠里邊積雪化的快的那一邊是——學(xué)生回答

  10、那化的慢的那一邊是——學(xué)生回答

  11、小朋友們,你們明白了嗎?下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦子里吧。

  12、請問你介紹的是哪顆星星啊?生回答。可是,我們很多小朋友不認識北極星啊?

  13、沒關(guān)系。告訴大家,我們后邊還要學(xué)習(xí)第29課。等學(xué)完了29課,你就認識北極星了。好了,下面我們先記住北極星這個黑夜里的指路明燈吧。

  14、誰還想介紹?介紹大樹這個天然的指南針。

  15說的真好!我們快記住這個天然的指南針吧。

  16、大家?guī)椭∨笥颜业搅怂姆N天然的指南針,小朋友們很快找到了回家的路。

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