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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 10:59:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(精華6篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案(精華6篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。

  2、能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):鞏固對幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。

  難點(diǎn):能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件各種幾何圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過程:

  情景導(dǎo)入:“今天我們班來了一位特殊的小客人,(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!

  1、請幼兒觀察各種圖形,鞏固圖形的概念。

  學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法:數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2、請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

  3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。

  (1)火車?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。

  (2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。

  大班數(shù)學(xué)教案《圖形分類統(tǒng)計(jì)》含PPT課件

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述"X比X多一,X比X少1"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡,教學(xué)掛圖(二)中1~10的豎長條點(diǎn)卡。

  2、新房圖(見附圖一),實(shí)物卡,點(diǎn)子印章,鉛筆。

  3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料;按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板(見附圖二),幼兒用書第1、3頁的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干;"小動(dòng)物的家"的操作底板(見附圖三),記錄單(見附圖四)。

  活動(dòng)過程:

  1、感知小動(dòng)物的新鄰居。

  引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家?它們分別住在幾號房?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識2的相鄰數(shù)。

  教師:小狗住在幾號房?它的鄰居是誰?它們各住在幾號房?2號房的前面是幾號房?2號房后面的是幾號房?

  師幼討論:為什么1排在2的前面?3排在2的后面?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表述:2的前面是幾?2的后面是幾?2比1怎樣?2比3又怎樣?

  2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

  教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

  引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡,體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

  教師:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?5有鄰居嗎?它的鄰居是誰?

  教師:和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣?5比6又怎樣?

  教師:數(shù)也有鄰居,數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

  組織幼兒討論:一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)?是兩個(gè)什么樣的數(shù)?

  教師;與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?

  教師:你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)?

  師幼共同:與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù),后一個(gè)數(shù)比大1,前一個(gè)數(shù)比它小1。

  3、了解2~9的相鄰數(shù)。

  游戲"舉卡片"。

  教師交代游戲規(guī)則:老師報(bào)一個(gè)數(shù),請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡(多1的數(shù)與少1的數(shù))。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  完成"找朋友"。(2組)數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的`實(shí)物,并說說"幾比X多1,幾比X少1"。請?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù),說說它比前面的數(shù)怎樣,比后面的數(shù)又怎樣?它的朋友是幾和幾?

  完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。(1組)根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好,排好后讀一讀,說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

  完成"小動(dòng)物的家"。(1組)看看每幢房子有幾層樓,每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間,在記錄單上用數(shù)字表示,最后說一說每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾臺不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動(dòng)過程:

  一、看時(shí)間

  1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)

  2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

  1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

  三、撥時(shí)鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的'數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  初步理解組成、分解的含義,認(rèn)識分合號,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,認(rèn)識分合符號"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  重點(diǎn)分析:

  初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,理解分解組成的含義。

  難點(diǎn)分析:

  理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

  活動(dòng)過程:

  講解演示,學(xué)習(xí)2的分解和組合。

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的.蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:

  211

  ∧∨

  112

  讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。

  2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,等進(jìn)行組成分解組成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。

  拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

  活動(dòng)反思:

  先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分,因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  為了落實(shí)我園快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,讓幼兒自主探索、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,本次活動(dòng)取材于幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景,教師精心設(shè)計(jì)了一場有趣且富有挑戰(zhàn)的營救美羊羊的計(jì)劃,并且將數(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)融入到營救行動(dòng)中。旨在讓幼兒感覺自己是在進(jìn)行一個(gè)有趣的闖關(guān)游戲,提高幼兒的活動(dòng)興趣,從而激發(fā)幼兒積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  我班部分幼兒已經(jīng)有單雙數(shù)的概念,但知其然不知其所以然,希望通過本次活動(dòng)讓幼兒通過操作理解單雙數(shù)的含義。對于大班孩子來說,體驗(yàn)關(guān)心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動(dòng),能讓孩子們體驗(yàn)解決問題、幫助別人的快樂。

  活動(dòng)名稱:營救美羊羊

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解單雙數(shù)的`含義,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在游戲情景中體驗(yàn)解決問題,幫助別人的快樂。

  重點(diǎn):理解感受單雙數(shù)的含義。

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、1-10數(shù)字卡、分類表

  2、幼兒操作材料:1-10圓點(diǎn)卡、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1、(播放PPT)師:美羊羊被灰太狼抓走了,喜羊羊是她的好朋友,下定決心一定要救出美羊羊,于是喜羊羊出發(fā)了。

  2、(播放PPT)灰太狼:哼!想來救美羊羊,沒這么容易。一路上我設(shè)置了許多陷阱,就等喜羊羊來了,正好把他也抓住。

  二、尋找炸彈、理解含義

  1、(播放PPT)灰太狼:我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點(diǎn),小圓點(diǎn)是不一樣多的,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)能數(shù)完的能安全通過(箭頭表示);兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不能數(shù)完的就有炸彈(炸彈表示)。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭,哈哈!

  2、請一個(gè)幼兒上前示范操作。

  3、幼兒操作:

  l 幼兒將圓點(diǎn)卡(石頭)上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈,看是否能圈完。

  l幼兒將圓點(diǎn)卡送到分類表中,并驗(yàn)證。

  4、師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)正好數(shù)完的數(shù)字是雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)還剩一個(gè)的是單數(shù)。

  三、排查陷阱、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、(播放PPT)灰太狼:氣死我了!我還有第二套方案。我在單數(shù)的樓梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到單數(shù)的樓梯,我就能抓住它了。

  2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數(shù)。

  3、師: 剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密啊?

  4、師小結(jié):單數(shù)的旁邊是雙數(shù),雙數(shù)的旁邊是單數(shù),它們是間隔排列的。

  四、成功營救、情感體驗(yàn)

  1、(播放PPT)灰太狼:喜羊羊太聰明了,小朋友也太聰明了,破壞了我的計(jì)劃。還好我還有最后一個(gè)陷阱。這里有兩間房子(12號、13號),美羊羊被關(guān)在雙數(shù)的房子里,是哪間呢?

  l 追問:你怎么知道12是雙數(shù)?

  2、小結(jié):兩位數(shù)的數(shù)字,最后一個(gè)數(shù)字是單數(shù),這個(gè)數(shù)字就是單數(shù);最后一個(gè)數(shù)字是雙數(shù),這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。以后我們會碰到很大很大的數(shù)字,要知道是單數(shù)還是雙數(shù),只要看最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

  3、幫助喜羊羊救出美羊羊,共同體驗(yàn)成功的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

  2、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗(yàn)排序游戲帶來的快樂。

  3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡片,5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個(gè)小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。

  活動(dòng)過程:

  一、激情引入

  昨天我們班來了一名新小朋友,這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?

  二、排隊(duì)排序

  1、先請三名小朋友上前面來,請一名“老師”幫他們排隊(duì)

  師:我先請一名小朋友當(dāng)老師,這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)

  四名小朋友排隊(duì)

  師:剛才那名小“老師”排得不錯(cuò),我們都覺得很好,現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,一名繼續(xù)當(dāng)小老師,幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。

  當(dāng)排好后,老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊(duì),按照從高到矮的'順序,下面的小朋友當(dāng)評委,看他排得對不對?

  五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))

 。ㄟ@部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)

  2、過渡:看來我們班的小朋友真的不錯(cuò),可以當(dāng)老師了。遇到了一個(gè)麻煩,想讓小朋友幫這五個(gè)瓶寶寶排排隊(duì)

  教師出示5個(gè)不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請幼兒說出排列的理由。

 。ㄗⅲ河變嚎筛鶕(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測高低。)

  過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢?

  3、教師這有5盤蘋果,請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!

  教師出示5盤蘋果,每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè),可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說出理由即可。

  4、過渡:小朋友有些累了。排了半天隊(duì),先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯(cuò)的小朋友玩一個(gè)“找椅子”的游戲

  游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號的紙牌,有5個(gè)按順序排序的椅子,每個(gè)椅子背上貼上序號(1—5),當(dāng)老師說:“預(yù)備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?茨膫(gè)小朋友又快又好!

 。ㄟm當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

 。ㄗ層變簩W(xué)會按序數(shù)排序)

  三、區(qū)域活動(dòng)

  過渡:游戲結(jié)束了,下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了

  過程:教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片,套卡是由5種形狀5個(gè)大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

  教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難,教師可給予提示,因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同,思維跨度較大!

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